Складні випадки керування у професійному мовленні.

3. Який порядок слів переважає в ділових документах? Наведіть приклад.

4. Що таке інверсія? Наведіть приклад.

5. Назвіть основні вимоги до побудови однорідного ряду. Наведіть приклад.

6. Назвіть особливості координації присудка з підметом. Наведіть приклад.

7. Дайте характеристику способам керування: пряме; опосередковане; сильне; слабке.

Вправа 1. Узгодьте числівники з іменниками і запишіть цифри словами:
4 (брат), 161 (виборець), 2 (грн.), вітаю Вас із 24 (серпень), 3 (двері), 4 (мішок), 8 (ножиці) і 7 (ложка),

відповіло 4 (учень), 3,5 (год.), 25/8 (площа), на 4 (поверх), 2 (товариш), перед першим (грудень), 34/40 (частина), 5 ¼ (кг), 2,5 (кг), 8,5 (кг), 3 (л), 124 (км), 2 (сестра), 127 ½ (км), 4,5 (млрд.), між 1 і 19 (січень), 3 (киянин), півтора/півтори (м), 200 (г), 3,5 (м), 11,5 (га), 0,5 (кг), 0,5 (год.)

Вправа 2. Випишіть форми, у котрих неправильно поєднано іменники з числівниками, попередньо виправивши їх:

Тридцять два голубця, вісім з половиною кілограмів, між першим і сімнадцятим лютим, сорок три харків’янина, десять страв, три додатки, півтора аркуша, сім склянок, чотири зошита, шість кілограм, три книжки, два львів’янина, двадцять чотири сини, півтора метра, півтора гривні, семеро козенят, сім олівців, три брата, чотири шматка, шістдесят чотири українця, одинадцять балів, три громадянина, дев’ять пунктів, із восьмим березням, два зуби, тринадцять років, чотири зубці, двадцять два болгарина, три професори, двоє малят, тридцять три портрета, чотири цілих п’ять десятих відсотків, чотири рушника, сім цілих п’ять десятих кілограма, вісім квитків, троє дівчат, чотири літри, вісім днів, півтора куплета, з двадцять четвертим серпня, сімдесят два слухачі, двадцять чотири англійці, сорок три канали, п’ять з половиною років, півтора порції, дев’ять з половиною тижнів, два киянина, чотири з половиною ложки, три грузини, п’ятнадцять з половиною відсотків, три іванофранківця, двадцять два поверха, п’ятдесят дві пари штанів.

Завдання3. Виправте помилки у поданих словосполученнях.

А. Багатий ідеями, завдяки клопотанню, опанування курсом, по вихідним дням, по змісту, по всім напрямкам, 2,5 гектари, зустріч у 12 годин, столітній пил.

Б. Згідно закону, пробачте нас, ігнорувати думкою, йти по вулиці, по отриманню, 43 інженера, 26,7 відсотків, зустрітися коло гастронома в 16 годин, далека Сибір.

Завдання 4. Виправте помилки у побудові речень.

1. Наше завдання вийти і завоювати міжнародний ринок збуту.

2. Прошу стягнути з Іванова С.П. матеріальну шкоду, завдану залиттям квартири на мою користь.

3. Потрібно виконати вказівні умови у місячний термін.

4. Підставою виникнення зобов’язань є договори і серед інших документів посідають важливе місце.

Завдання 5. Поставте іменники, наведені у дужках, у потрібному відмінку.

Підсунути (стілець), заплатити (долар), написати (лист), зрізати (ясен), вбити (комар), побачити (інженер), пів (гектар), насипати (суп), привезти (камінь), боятися (дощ), вступити до (інститут), доручення (колектив), підійти до (трактор), показати (метелик), зустріти (учитель), виїхати з (Донбас), не чути (сміх), оплатити (проїзд), заплатити (проїзд), повідомити (директор), інформувати (директор), дякувати (Ви), завдавати (шкода), опанувати (професія), оволодіти (професія), запобігати (травми), бачити (власні очі), хворіти (ангіна), ігнорувати (пропозиція), повідомляти (телефон), їхати (автобус)

Завдання 6. Перекладіть на українську

Благодарить мать, заботиться о детях, издеваться надо мной, изменять себе, наносить вред, нуждаться в помощи, обучать физике, овладеть игрой на гитаре, овладеть городом, подражать отцу, получить письмо, причинить ущерб, простить его, укорять сестру, ухаживать за больным.

Завдання 7. Перекладіть речення українською мовою, запишіть, поставте пропущені розділові знаки.

В Украине как и во многих странах не хватает менеджеров. И нередко на руководя­щую должность назначают некомпетентного но при этом проверенного человека которым легко управлять. Но может ли такой руководитель стать настоящим лидером?

Если такой человек хочет стать настоящим лидером то пре­жде всего он должен заняться своим собственным развитием. Но многие руководители закоснели в своих способах действия и ничего не хотят менять. Они проявляют готовность к изменени­ям только тогда когда наступает кризис.

Когда речь идет о необходимости преобразовывать компа­нию нужно изменять не только технологические процессы но и способ мышления лю­дей.