1. Информатика как наука и учебный предмет в школе. История обучения информатике в школе.
2. Методическая система обучения информатике. Педагогические функции курса информатики.
3. Цели и задачи обучения информатике в средней школе. Понятия компьютерной грамотности и информационной культуры учащихся.
4. Государственный образовательный стандарт по информатике.
5. Формы и методы обучения информатике.
6. Метод учебных проектов в преподавании информатики.
7. Система средств обучения информатике. Дидактические и частные принципы применения программных средств в процессе обучения.
8. Дидактические особенности уроков информатики. Санитарно-гигиенические требования к уроку информатики.
9. Структура тематического плана и плана урока.
10. Кабинет вычислительной техники. Диапазон его применения. Оборудование кабинета вычислительной техники. Санитарно-гигиенические требования к кабинету вычислительной техники.
11. Классификация педагогических программных средств.
12. Дистанционное обучение информатике. Перспективные направления разработки и использования средств ИКТ в образовании (видеокомпьютерная система, мультимедиа, «виртуальная реальность»).
13. Технологический подход к обучению информатике. Классификация педагогических технологий. Таксономия.
14. Профильная дифференциация курсов информатики. Профильные курсы информатики, ориентированные на программирование; соотнесенные с предметными областями; соотнесенные с видами информационной деятельности; ориентированные на гуманитарные знания.
15. Формы и методы организации внеклассной работы по информатике.
16. Понятие информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Направления внедрения ИКТ в образование. Педагогические цели использования средств ИКТ. Роль и место ИКТ в развитии среднего образования.
17. Методика изучения содержательной линии “Информация и информационные процессы”.
18. Методика изучения содержательной линии “Представление информации”.
19. Методические особенности изучения учащимися вопросов, связанных с представлением числовой, текстовой и графической информации в компьютере.
20. Методика формирования представлений об основных устройствах компьютера, их функциях, взаимосвязи и принципах работы.
21. Методика формирования у учащихся представлений о программном обеспечении компьютера.
22. Методика формирования у учащихся представлений о математической логике и приложения математической логики в базовом курсе информатики.
23. Формирование общего подхода к решению задач в школьном курсе информатики. Методика изучения этапов решения задач на ЭВМ.
24. Структура содержательной линии “Алгоритмизация и основы программирования”. Требования к знаниям и умениям учащихся по содержательной линии “Алгоритмизация и основы программирования”.
25. Методика введения понятия алгоритма, обучения алгоритмизации на учебных исполнителях, работающих «в обстановке»; методические проблемы изучения алгоритмов работы с величинами.
26. Методика изучения команд ветвления и выбора, их сопоставление и реализация на языке программирования.
27. Методика изучения команд повторения, цикл «пока», цикл «для», их сопоставление и реализация на языке программирования.
28. Методика изучения темы “Массивы”.
29. Методические рекомендации по изучению темы «Вспомогательные алгоритмы. Последовательное построение алгоритмов». Подпрограммы на языке программирования.
30. Методика работы с символьными переменными и операциями над ними.
31. Структура содержательной линии “Информационные технологии”. Требования к знаниям и умениям учащихся по содержательной линии “Информационные технологии”.
32. Технология работы с текстовой информацией. Методические рекомендации по изучению технологии работы с текстовой информацией.
33. Технология работы с графической информацией. Методические рекомендации по изучению технологии работы с графической информацией.
34. Технология работы с числовой информацией. Методические рекомендации по изучению технологии работы с электронными таблицами.
35. Методика преподавания содержательной линии “Технология хранения, поиска и сортировки информации”.
36. Компьютерные сети в образовании. Обучение сетевым информационным технологиям.
37. Методические рекомендации по изложению теоретического материала линии “Формализация и моделирование”.
ЛИТЕРАТУРА
1. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике: Учеб. пособие. – М.: Высш.шк., 2004. – 223 с.: ил.
2. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики: Учеб.пособие для вузов - М.: Выш.шк.,1998.-431 с.: ил.
3. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики. – Свердловск, Свердловский гос.педин-т. 1987.
4. Лапчик М.П. Методика преподавания информатики.: Учеб.пособ. для студ. пед. вузов. – М.: изд. «Академия», 2001.
5. Авербух А.В., Гисин В.Б. и др. Изучение основ информатики и ВТ. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1992.
6. Гейн А.Г., Шолохович В.Ф. Преподавание курса ОИиВТ в средней школе. Руководство для учителя. – Екатеринбург, 1992.
7. Добудько Т.В. Информатика. 7 класс: Учеб. пособие. – Самара: Корпорация «Федоров», 1997. – 248 с.
8. Изучение основ информатики и вычислительной техники.: Пособие для учителя. /А.В. Авербух, В.Б. Гисин, Я.Н. Зейдельман, Г.В. Лебедев. – М.: Просвещение, 1992. – 302 с., ил.
9. Изучение основ информатики и вычислительной техники.: Пособие для учителя. /Под ред. Ершова А.П., Монахова В.М. – М.: Просвещение, ч.1, 1985, ч.2, 1986.
10. Информатика / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 1999.
11. Информатика 10-11 // Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 1999.
12. Информатика. 7-9 классы: учебник для общеобразовательных учебных заведений / А.Г. Гейн, А.И. Сенокосов, В.Ф. Шолохович – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000 – 240 с.: ил.
13. Информатика: начальный курс. / Под ред. Н.В. Макаровой. – СПб.: Питер, 2001
14. Каймин В.А. Научные основы и методика преподавания информатики. Псков, 1992. – 158 с.
15. Каймин В.А., Щеголев А.Г., Ерохина Е.А., Федюшин Д.П. Основы информатики и вычислительной техники: Учеб. пособие для уч-ся. – М.: Просвещение, 1989. – 272 с., ил.
16. Касаткин В.Н. Информация, алгоритмы, ЭВМ. Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1991.
17. Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В., Сворень Р.А. Основы информатики и вычислительной техники: Учеб. для 10-11 кл. – М.: Просвещение, 1990. – 224 с.
18. Урнов, Климов. Преподавание информатики в компьютерном классе. – М.: Просвещение. 1991.
19. Основы информатики и вычислительной техники.: Учеб. для 10-11 кл. / Гейн А.Г., Житомирский В.Г., Линецкий Е.В., Сапир М.В., Шолохович В.Ф. – М.: Просвещение, 1994. – 254 с.
20. Основы информатики и вычислительной техники.: Учеб. для 10-11 кл. / Каймин В.А., Щеголев В.А., Ерохина Е.А., Федюшин Д.П. – М.: Просвещение, 1998. – 254 с.
21. Основы информатики. 8-9 классы.: Учеб. для общеобразов. уч. зав. / А.А. Кузнецов, Н.В. Апатова – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2000. – 176 с., ил.
22. Проект Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) образования. Образовательная область «Информатика» (авт. А.А. Кузнецов) //ИНФО. – 1997. - №1.
23. Программы общеобразовательных учреждений. Информатика/ Сост. Кузнецов А.А., Самовольнова Л.Е., М.: «Просвещение», - 2000
24. Рагулина М.И., Смолина Л.В. Классификация профильных курсов информатики // ИНФО. – 2001. - №7, с. 2-5.
25. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования. – М.: Школа-Пресс, 1994
26. Семакин И.Т., Хеннер Е.К. Информатика 10-11 кл. – М.: Лаборатория базовых знаний, 1999.
27. Семакин И. Г., Шеина Т. Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе. Метод. Пособие. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2000
28. Симонович С.В., Евсеев Г.А., Алексеев А.Г. Общая информатика: Учеб. пособие 5-9 кл. М.: АСТ-ПРЕСС: Инфорком-Пресс, 1998. – 480 с.
29. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. – М.: Лаборатория базовых знаний, 1999.
30. Урнов, Климов. Преподавание информатики в компьютерном классе. – М.: Просвещение. 1991.
31. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. – М.: ABF. – 1997 с.
32. Журнал «Информатика и образование»
33. Журнал «ИНФО»
34. Журнал «Компьютер-Пресс»
35. Журнал «Домашний компьютер»
36. Газета «Информатика» (приложение к газете «Первое сентября»).
37. Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования. Приказ министерства образования РФ// Журнал «Информатика и образование», № 4, 2004
38. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии содержательным направлением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. Информатики и информационные технологии// Журнал «Информатика и образование», № 7, 2004
39. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования// Журнал «Информатика и образование», № 6, 2003
40. Кузнецов А.А., Филатова Л.О. Информатика в профильной школе// Журнал «Информатика и образование», № 6, 2003
41. Рагулина М.И., Смолина Л.В. Классификация профильных курсов информатики// Журнал «Информатика и образование», № 7, 2001
ПРИМЕРНЫЙ СПИСОК ЗАДАЧ
1) “ Считалка ”. N ребят располагаются по кругу. Отсчет начинают от первого, удаляют каждого k-го, смыкая круг после каждого удаления. Определить порядок удаления ребят из круга. Замечание. Если k>0, то отсчёт ведется по часовой стрелке, иначе – против часовой.
2) Зашифровать текст (не более 255 символов) из входного файла, используя перемешанный алфавит. Перемешанный алфавит получен случайной перестановкой всех букв исходного алфавита. Например,
