Пояснительная записка
Общая характеристика программы
Рабочая программа предназначена для обучения английскому языку учащихся 2 классов общеобразовательных учреждений. Программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего образования по иностранному языку, авторской методической концепции линии УМК «Английский в фокусе» Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой и В. Эванс (Английский язык. 2 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс. М.: Просвещение) и ориентирована на достижение планируемых результатов ФГОС.
На изучение предмета «Английский язык» во 2 классе общеобразовательных школ отводится 68 часов в год (2 часа в неделю). В конце изучения каждого модуля учащиеся выполняют контрольную работу. Всего предусмотрено 5 контрольных работ.
Цели обучения:
• формирование у учащихся первоначального представления о роли и значимости английского языка в жизни современного человека и поликультурного мира, приобретение начального опыта использования английского языка как средства межкультурного общения, нового инструмента познания мира и культуры других народов; формирование умения общаться на английскомязыке на элементарном уровне с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников в устной (аудирование и говорение) и письменной (чтение и письмо) формах;
• приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка:
знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с детским зарубежным фольклором; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
• развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их общеучебных умений; развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
• воспитание и разностороннее развитие учащихся средствами английского языка.
• Задачи обучения:
• формирование представлений об английском языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на английском языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
• расширение лингвистического кругозора учащихся, освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском
языке на элементарном уровне;
• обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования английского языка как средства общения;
• развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх в ходе овладения языковым материалом;
• развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;
• приобщение младших школьников к новому социальному опыту путем исполнения на английском языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;
• развитие познавательных способностей, овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью, аудиоприложением и т. д.), умением работы в паре, в группе.
Требования к уровню подготовки учащихся
Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:
• формирование общего представления о мире, как о многоязычном и поликультурном сообществе;
• осознание языка, в том числе и английского, как основного средства общения между людьми;
• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор на английском языке, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Предметное содержание речи
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям учащихся. В данной таблице приведено распределение учебных часов по темам с указанием модулей, в которых рассматриваются темы.
| Содержание | Тема |
| Знакомство(с одноклассниками, учителем: имя, возраст) Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз английского речевого этикета) 11 ч | MyLetters! 7ч Hello! (StarterModule) 2 ч MyBirthday! (Module 2) 1 ч Let'sGo! 1 ч |
| Я и моя семья(члены семьи, их имена, внешность) 6 чПокупки в магазине (одежда, обувь, основные продукты питания). Любимая еда 8 чСемейные праздники (день рождения) 2 ч | My Family! (Starter Module) 2 чShe's got blue eyes! Teddy's Wonderful! (Module 4) 4 чMy Holidays! (Module 5) 2 чYummy Chocolate! My Favourite Food! Food Favourites! Typical Russian Food (Module 2) 6 чMy Birthday! (Module 2) 2 ч |
| Мир моих увлечений(игрушки) 8 чВыходной день (в цирке, кукольном театре), каникулы 6ч | My Toys! Teddy Bear Shops. Old Russian Toys (Module 4) 5 чI Can Jump! (Module 3) 3 чAt the Circus! (Module 3) 2 чMy Holidays! Holidays in Russia (Module 5) 2 ч |
| Мир вокруг меня(мой дом/квартира, комната; названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера) 9 чЛюбимое домашнее животное (имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать) 4 чВремена года, погода 5 ч | My Home! Gardens in the UK. Gardens in Russia (Module 1) 9 чMy Animals! Crazy about Animals! Pets in Russia (Module 3) 4 чIt's Windy! Magic Island! (Module 5) 5 ч |
| Страна/страны изучаемого языка и родная страна(общие сведения, названия (theUK/GreatBritain, Russia), домашние питомцы и их популярные имена, блюда национальной кухни, популярные и традиционные игрушки) 5 чНебольшие произведения детского фольклора на английском языке. Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (во время совместных игр) 6 ч | Gardens in the UK. Gardens in Russia (Module 1) 1 чFood Favourites! Typical Russian Food (Module 2) 1 чMy Animals! Crazy about Animals! Pets in Russia (Module 3) 1 чTeddy Bear Shops. Old Russian Toys (Module 4) 1 чBeautiful Cornwall. Holidays in Russia (Module 5) 1 чThe Town Mouse and the Country Mouse (Reader, Modules 1-5).Teddy Bear. Happy Birthday! Ten Little Puppets Sitting on a Wall 6 ч |
Тематическое планирование.
| № | Наименование разделов и тем | Количество часов | В том числе | |
| контрольные работы | проектные работы | |||
| Вводный модуль «Давайте начнем» | ||||
| Вводный модуль «Привет! Моя семья!» | ||||
| Модуль 1 «Мой дом» | ||||
| Модуль 2 «Мой день рождения» | ||||
| Модуль 3 «Мои животные» | ||||
| Модуль 4 «Мои игрушки» | ||||
| Модуль 5 «Мои каникулы» | ||||
| Итого: |
