Отчет о проделанной работе

Примерная схема отчета

Отчет

по педагогической практике студентки ОЗО

курса_______ группы______ факультета__________

Ф.И.О.

1. Сроки прохождения практики.

2. Выполнение плана практики (выполнен в полном объеме; имелись отклонения от плана, причины отклонений; выполнение работы сверх плана).

3. Количество проведенных занятий (краткий анализ особенностей системы обучения дошкольников группы) и других видов деятельности (игры, трудовые процессы, развлечения и т.п.).

4. Возникли ли затруднения в ходе проведения занятий и других мероприятий, какие, почему?

5. Возникли ли затруднения в процессе проведения диагностики развития дошкольников, какие, почему?

6. Какие профессиональные умения и навыки Вы приобрели в процессе практики?

7. Какие задачи по профессиональному самовоспитанию Вы ставите перед собой на будущее?

8. Предложения по улучшению организации и содержания практики.

План анализа занятия в ДОУ № 1

1. Анализ целей занятия.

Оценка правильности и обоснованности постановки воспитательной, обучающей и развивающей цели занятия с учетом особенности данного материала, возраста детей, места данного занятия в системе занятий.

Степень достижения целей занятия.

2. Анализ структуры и организации занятия.

Продуманность выбора типа занятия.

Структура, логическая последовательность и взаимосвязь частей занятия, целесообразность распределения времени между частями.

Рациональность выбора форм обучения.

Наличие плана занятия и организация его выполнения воспитателем.

3. Анализ содержания занятия.

Соответствие содержания занятия требованиям государственных стандартов, государственных программ.

Полнота, доступность, научность изложения.

Степень нравственного влияния, воспитательная направленность занятия.

Реализация развивающих возможностей занятия в плане формирования познавательной активности, творческого мышления.

Подведение детей к восприятию новых знаний.

Выделение главной идеи нового материала.

Формирование новых понятий.

Актуализация опорных знаний.

4. Анализ методики проведения занятия.

Определение обоснованности и правильности отбора методов, приемов и средств обучения, их соответствия содержанию данного материала, поставленным целям занятия, возрастным возможностям данной группы.

Разнообразие приемов и методов, применяемых воспитателем.

Эмоциональность подачи материала.

Эффективность использования наглядных пособий, дидактического раздаточного материала.

Оценка методической вооруженности и педагогической техники воспитателя.

5. Анализ работы и поведения детей на занятии.

Общая оценка работы детей.

Внимание, интерес к данной теме.

Активность, работоспособность детей.

6. Оценка санитарно-гигиенических условий занятия.

7. Элементы творчества, заслуживающие изучения и внедрения в практику работы воспитателей.

8.Недостатки занятия. Предложения по их устранению.

9. Общие выводы и предложения.

План анализа занятия в ДОУ № 2

1. Задачи занятия (образовательные, воспитательные, развивающие), их взаимосвязь и пути реализации.

2. Готовность воспитателя к занятию, оборудование занятия, наглядные пособия, санитарно-гигиенические требования.

З. Организационная структура, тип занятия его место в системе занятий, четкость, последовательность, логичность этапов занятия. Дозировка времени.

4. Содержание занятия: научность материала, его воспитывающее и развивающее значение, правильность отбора материала по объему, содержанию и трудности для детей.

5. Методическое обеспечение занятия: использование методов и приемов обучения, обоснованность их выбора, целесообразность и эффективность применения (соответствие содержания материала уровню подготовленности). Методика проведения различных частей занятия:

• методика психологического настроя детей;

• методика изложения нового материала;

• методика проведения и закрепления учебного материала;

• приемы активизации мыслительной деятельности;

• организация репродуктивной и творческой деятельности детей;

• учет индивидуальных особенностей, уровня подготовленности, осуществление индивидуализации обучения и дифференцированного подхода;

6. Поведение детей на занятии:

• активность детей;

• самостоятельность, интерес;

• сосредоточенность и устойчивость внимания;

• отношение детей к воспитателю и друг к другу.

7. Характеристика деловых качеств воспитателя:

• уровень научных знаний воспитателя и его подготовленности к занятию;

• знание воспитателем теории обучения и воспитания детей, методики предмета, его умение применять эти знания на занятии.

8. Общие результаты занятия:

• выполнение плана занятия;

• достижение образовательной, воспитательной и развивающей целей занятия;

• выводы и предложения по дальнейшему усовершенствованию работы, закреплению успехов и устранению допущенных ошибок.