Человек и земля.
Человек и вода.
Человек и воздух.
Человек и информация.
Тематическое планирование.
| Раздел | № п/п урока | Тема урока | Виды учебной деятельности учащихся | ||
| С-х работы | 1. | Сортировка картофеля. | Работа на учебно-опытном участке с соблюдением правил безопасности и гигиены. | ||
| 2. | Уборка моркови. | Работа на учебно-опытном участке с соблюдением правил безопасности и гигиены. | |||
| Человек и земля | 3. | Архитектура. Изделие: дом. | Научиться выполнять чертёж фигуры в масштабе, читать чер-тёж, выполнять чертёж развёртки; сконстру-ировать макет дома из бумаги | ||
| 4. | Городские постройки. Изделие: телебашня. | Уметь различать пло-скогубцы и кусачки, резать, сгибать, и со-единять проволоку, выполнять технический рисунок; сконструиро-вать модель те-лебашни из проволоки | |||
| 5. | Парк. Изделие: город-ской парк. | Уметь грамотно сочетать различные материалы в работе над одной композицией; выполнять эскиз; составлять план работы над изделием; создать макет городского парка из природных материалов | |||
| 6. | Детская площадка. | Научиться работать в ми-ни-группе под руковод-ством учителя; использо-вать алгоритм работы над проектом; представить ре-зультат своей деятельнос-ти; анализировать свою работу по заданным критериям | |||
| 7. | Ателье мод. Украшение платочка монограммой. Стебельчатый шов. Кроссворд. Ателье мод. | Украсить платочек монограммой, уметь различать виды швов, тканей. | |||
| 8. | Аппликация из ткани. Украшение фартука. Петельный шов. | Овладеть технологией выполнения апплика-ции из ткани; различать виды аппликации; само-стоятельно составлять композицию для выпол-нения аппликации; выполнять аппликацию по алгоритму; украсить фартук аппликацией из ткани с помощью петельного шва | |||
| 9. | Изготовление тканей. Гобелен. | Уметь размечать лист по линейке, отличать гобелен от других форм ткачества, создать изделие «Гобелен» | |||
| 10. | Вязание. Воздушные петли. | Уметь создать цепочку из «воздушных петель» с помощью вязания крючком, применять правила работы при вязании крючком, составлять план работы; создать композицию «Воздушные петли» | |||
| Одежда для карнавала. Изделие: кавалер, дама. | Уметь работать с выкройкой, изготавливать карнавальный костюм. | ||||
| 12. | Бисероплетение. Изделие: браслетик «Цветочки». | Уметь работать с леской и бисером, уметь подбирать необходимые матери-алы и инструменты для выполнения изде-лий из бисера, изго-товить изделие «Брас-летик «Цветочки»». | |||
| 13. | Кафе «Кулинарная сказка». Изделие: весы. Тест. Кухонные принадлежности. | Уметь пользоваться таблицей мер веса продуктов, самостоя-тельно составлять план работы над изделием, собирать конструкцию из бумаги с помощью дополнительных при-способлений; сконст-руировать изделие «Весы» | |||
| 14. | Фруктовый завтрак. | Уметь пользоваться ножом и разделочной доской, пользоваться рецептом, смешивать ингредиенты, применять правила поведения при приготовлении пи-щи; приготовить салат «Фруктовый завтрак» | |||
| 15. | Работа с тканью. Колпачок для яиц. Изделие: цыплята. | Уметь размечать детали по линейке, Работать с выкройкой, использовать швы «вперёд иголку» и «через край»; уметь определять свойства син-тепона, самостоятельно придумывать элементы оформления и декори-ровать изделие; изгото-вить изделие «Цыплята» | |||
| 16. | Кулинария | Уметь распределять работу с товарищами в группе; приготовить бутерброды и закуску «Радуга на шпажке» | |||
| 17. | Сервировка стола. Салфетница. | Закрепить навыки раз-метки по линейке, использования принци-па симметрии; уметь различать виды симмет-риичных изображений, самостоятельно приду-мывать декоративные элементы и оформлять изделие; сделать сал-фетницу из бумаги и картона. | |||
| 18. | Магазин подарков. Лепка. Изделие: брелок для ключей. | Уметь отличать солёное тесто от других плас-тичных материалов (пластилина и глины), применять новый спо-соб окраски солёного теста, самостоятельно замешивать солёное тесто и использовать различные приёмы лепки из теста; сделать брелок из солёного теста | |||
| Работа с природными материалами. Золотистая соломка. | Уметь обрабатывать соломку холодным способом; сделать картину «золотая соломка» | ||||
| 20. | Упаковка подарков. | Уметь составлять план работы, упако-вывать подарок, учи-тывая его форму и назначение, уметь сочетать цвета в композиции; изгото-вить изделие «Упа-ковка подарков» | |||
| 21. | Автомастерская. Изде-лие: фургон «Мороже-ное» | Уметь составлять ком-позицию для оформле-ния изделия, отражая в ней функциональное назначение изделия; уметь описать внут-реннее устройство авто-мобиля; различать прос-тейшие геометрические тела; научиться чертить развёртку геометричес-кого тела, создавать объёмную модель пред-мета; сконструировать фургон «Мороженое» | |||
| 22. | Работа с металлическим конструктором. Изделие: грузовик, автомобиль. Тест. Человек и земля. | Уметь на основе го-тового изделия и иллюстраций к каждому этапу работы над изде-лием составлять план его сборки, определять количество деталей и виды их соединений; уметь распределять работу в группе | |||
| Человек и вода | 23. | Конструирование. Изделие: мост. | Уметь подбирать материалы для выполнения изделия; уметь различать виды мостов, соединять детали натягиванием нитей; сконст-руировать изделие «Мост» | ||
| 24. | Водный транспорт. Изделие: яхта. | Уметь различать суда, выполнять работу по самостоятельно сос-тавленной техноло-гической карте, сконструировать яхту | |||
| 25. | Океанариум. Работа с текстильными материа-лами. Шитьё. Изделие: осьминоги и рыбки. | Уметь находить новое применение старым ве-щам; научиться разли-чать виды мягких игру-шек; создать изделие «Осьминоги и рыбки» | |||
| 26. | Работа с пластичными материалами. Пластилин. Изделие: фонтан. Тест. Человек и вода. | Различать виды фонта-нов; уметь применять правила работы с пластичными материа-лами; сконструировать изделие «Фонтан» | |||
| Человек и воздух | 27. | Зоопарк. Складывание. Оригами. Изделие: птицы. | Научиться понимать условные обозначения техники оригами, уметь складывать фигурки оригами по схеме; выполнить работу над изделием «Птицы» | ||
| 28. | Вертолётная площадка. Конструирование. Изде-лие: вертолёт «Муха». | Уметь конструиро-вать изделия из группы разных мате-риалов; сделать вер-толёт «Муха» | |||
| 29. | Папье–маше. Изделие: воздушный шар. Тест. Человек и воздух. | Уметь применять технологию изготов-ления изделий из папье-маше; выполнить работу над изделием «Воздушный шар» | |||
| Человек и информация | 30. | Работа с тканью. Шитьё. Изделие: кукольный театр. | Уметь работать над проектом в группе; научиться изготавли-вать пальчиковых кукол. | ||
| 31. | Работа с различными материалами. Конструи-рование и моделирование. Изделие: сцена и занавес. Кроссворд «Театр». | Уметь различать виды занавесов; выполнить работу над изделием «Сцена и занавес» | |||
| 32. | Переплётная мастерская. | Научиться выполнять работу над простым видом переплёта при изготовления изделия «Переплётные рабо-ты» | |||
| С-х работы. | 33. | Возделывание грядок. | Работа на учебно-опытном участке с соблюдением правил безопасности и гигиены. | ||
| 34. | Посев семян моркови. | Работа на учебно-опытном участке с соблюдением правил безопасности и гигиены. | |||
