Батьків майбутніх першокласників

УЗАГАЛЬНЕНІ РЕЗУЛЬТАТИ ПРОВЕДЕННЯ ВСЕУКРАЇНСЬКИХ ІНТЕРНЕТ - ЗБОРІВ

БАТЬКІВ МАЙБУТНІХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ

На виконання розпорядження Міністерства освіти і науки від 14.03.2011 № 24-р «Про проведення перших
Всеукраїнських Інтернет - зборів батьків майбутніх першокласників» з 15 березня по 15 квітня 2011 р. було проведено перші
Всеукраїнські Інтернет - збори батьків майбутніх першокласників.

Узагальнення результатів та інформаційно-технічний супровід зборів здійснювали департамент загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки спільно з відділенням інформаційно-аналітичних систем управління освітньою галуззю Інституту інноваційних технологій і змісту освіти. Інформаційні матеріали для обговорення було розміщено на Інтернет - порталі «Єдине освітнє інформаційне вікно України» (^то.озуиа.сот) та на сайті Міністерства (топ.§оу.иа).

Перші Всеукраїнські Інтернет - збори батьків майбутніх першокласників проведено з метою вдосконалення розвитку всіх форм дошкільної освіти, забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти, вивчення проблем, з якими стикаються батьки майбутніх першокласників.

Всього від респондентів отримано 4978 повідомлень.

На запитання «Якою формою дошкільної освіти охоплена Ваша дитина? (відвідує дитячий садок, центр розвитку, групу короткотривалого перебування в садку або загальноосвітньому закладі, соціально - педагогічний патронат тощо)?» 75% респондентів повідомили, що їхні діти відвідують дитячий садок, 6% - центр розвитку, 4% - групу короткотривалого перебування в садку, 10% - в загальноосвітньому закладі, 2% - охоплені соціально - педагогічним патронатом, інші форми - 3%.

Більшість респондентів (47%) на запитання: «З яким, переважно, настроєм Ваша дитина відвідує заклад?» відповіла, що з радістю, 34% - з добрим, 18% - з нормальним, 1% - з поганим настроєм. При цьому вказано, що настрій дитини залежить від вихователя та атмосфери в дитячому садку, а також від того, що дітям приходиться надто рано вставати.

Щодо оцінки умов перебування дитини у закладі, то

96 % респондентів повідомили, що їх влаштовують створені умови, а 4 %. батьків стурбована недостатнім фінансуванням дитячих садків. Значну кількість батьків турбують також збори коштів на потреби дитячого садка: матеріали для ремонтних робіт, іграшки, меблі, миючі засоби тощо.

Про достатнє інформування щодо програм розвитку дитини, за якими працюють у закладі повідомляють - 25% дописувачів; про харчування дитини - 26%; режим роботи закладу - 27%; профілактичні заходи по оздоровленню дітей - 22% батьків.

На думку 79% батьків необхідності внесення змін до програм розвитку дитини старшого дошкільного віку немає, а 21% батьків, вважають, що необхідні зміни, які будуть відповідати вимогам вчителів щодо підготовки до 1 класу. Окремі дописувачі вважають, що до вподоби програма розвитку дітей старшого дошкільного віку «Впевнений старт».

Про те, що обсяги розвивальних, виховних, навчальних завдань освітньої роботи з дітьми старшого дошкільного віку в закладі достатні для підготовки до школи відмітили 81% батьків. А 19% вважають, що обсяги завдань необхідно збільшити, щоб знання дітей були достатні згідно вимог вчителів при прийомі до 1 класу: вміння читати та писати.

На запитання, «Чи достатньо, на Вашу думку, дитячих книжок, розвивальних ігор та інших дидактичних
матеріалів для розвитку дитини?» батьків відповіли «так», а 25% - «ні». При цьому вони зазначають, що все це

дорого коштує.

Близько 62% респондентів на запитання «Чи необхідно дітей старшого дошкільного віку навчати комп'ютерній грамоті?» відповіли «так», а 38% батьків вважають, що це зайве навантаження, яке впливає на стан здоров'я дитини і потрібно розпочинати з 3 чи 5 класу.

Щодо необхідності навчання дитини старшого дошкільного віку іноземній мові впевнені 71% батьків. Про те, що це необхідно починати з 1 класу, стверджують 29% респондентів.

Більшість дописувачів висловили думку про необхідність підготовки дитини до школи і всі впевнені, що найкраща форма підготовки - саме в дошкільному навчальному закладі. Але в окремих повідомленнях відмічено, що водять дитину в спеціальні групи по підготовці дітей до школи при позашкільних навчальних закладах та центрах розвитку або в школу