Учебно-методические материалы по дисциплине. Основная и дополнительная литература, информационные

Основная и дополнительная литература, информационные

Ресурсы

 

Рекомендуемая литература (основная):

1. Басов, Н.Ф. Социальная работа с молодежью: учеб. пособие для вузов / Н. Ф. Басов. – Москва: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К", 2015. 328 с.

2. Жижко, Е.В. Профессионально-этические основы социальной работы: учеб. пособие для вузов / Е.В. Жижко. – Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2010. 183 с.

3. Жижко, Е.В. Профессионально-этические основы социальной работы: практикум по этическим кодексам / Е.В. Жижко, Н.В. Мыльникова. – Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2010. 82 с.

 

Рекомендуемая литература (дополнительная):

1. Афанасьева, Е.Н. Профессионально-этическая компетентность как важный аспект современного образования в сфере социальной работы / Е.Н. Афанасьева // Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии. 2013. С. 4.

2. Беляева, Е.В. Что хорошо в этике социальной работы
/ Е.В. Беляева // Ведомости прикладной этики. 2013. № 43. С. 55-68

3. Выгорбина, А.Е. Этика внутриколлективных отношений: учеб. пособие для вузов / А.Е. Выгорбина. – Москва: Вузовская книга, 1999.

4. Гусейнов, А.А. Этика: учеб. пособие для вузов / А.А. Гусейнов, Р.Г. Апресян. – Москва: Гардарика, 1998.

5. Данакин, Н.С. Смысл и профессиональные особенности социальной работы / Н.С. Данакин // Российский журнал социальной работы, 1995. №1.

6. Жижко, Е.В. Конфессионально-этические основания социальной работы в христианских странах / Е.В. Жижко // Этика социальной работы: Материалы всероссийского методологического семинара преподавателей этики социальной работы. Москва: СТИ, 2000. С. 58-75.

7. Зальцман, Д.А. Этическая система социальной работы / Д.А. Зальцман, И.В. Антонович // Актуальные направления научных исследований: от теории к практике, 2015. № 4 (6). С. 156-157.

8. Золотарева, Т.П. Основы психологической самопомощи социального работника: учеб. пособие для вузов / Т.П. Золотарева, М.Р. Минингалиева. Москва: Изд-во МГСУ, 2001.

9. Медведева, Г.П. Проблемы формирования ценностного сознания специалиста в области социальной работы / Г.П. Медведева // Ученые записки МГСУ: научно-теоретический сборник. – Москва: изд-во МГСУ “Союз”, 2000. № 3.

10. Миренков, В.И. Профессия и мораль: учеб. пособие для вузов / В.И. Миренков. – Липецк: Знание, 1982.

11. Романов, А.А. Грамматика деловых бесед: учеб. пособие для вузов / А.А. Романов. Тверь, 1995.

12. Филатов, В.А. Защита клиента от субъективизма социального работника / В.А. Филатов, П.Г. Макухин, Н.С. Желудкова // Динамика систем, механизмов и машин. 2014. № 5. С. 221-222.

13. Фирсов, М.В. Введение в специальность и основы профессиональной этики социального работника: учеб. пособие для вузов / М.В. Фирсов. – Москва: МПА, 1993.

14. Холостова, Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника: учеб. пособие для вузов / Е.И. Холостова. – Москва: Союз, 1993.

15. Шмелева, Н.Б. Ценностные ориентации, мотивации и психологические установки в профессиональной подготовке социального работника / Н.Б. Шмелева. // Российский журнал социальной работы. 1997. № 1/5.

16. Топчий, Л.В. Кадровое обеспечение социальных служб: учеб. пособие для вузов / Л.В. Топчий. – Москва, 1996.

17. Фирсов, М.В. История социальной работы в России: учеб. пособие для вузов / М.В. Фирсов. – Москва: Изд-во Союз, 1998. 295с.

 

 

5 Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации

Перечень видов оценочных средств, используемых для проведения промежуточной аттестации, приведен в приложении к рабочей программе дисциплины.

6. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине

в системе зачетных единиц

Таблица 5.1

№ п/п	Наименование модуля, срок его реализации	Перечень тем лекционного курса, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии с п. 3.2)	Перечень практических и семинарских занятий, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии с п. 3.3)	Перечень лабораторных занятий, входящих в модуль (Перечень лабораторных работ в соответствии с п. 3.4)	Перечень самостоятельных видов работ, входящих в модуль, их конкретное наполнение (Перечень видов работ и их содержания в соответствии с п.3.5)	Реализуемые компетенции	Умения	Навыки	Знания
	Модуль 1 «Профессионально значимые ценности социальной работы, их сущность и типология и основные этапы их становления» 1-ая неделя – 7-ая неделя	Тема: 1, 2, 3, 4, 5, 6,	Практические занятия: 1, 2, 3, 4, 5, 6.	-	ВТ – входное тестирование по тесту №1 ВРФ – выдача тем рефератов Самостоятельное изучение теоретического курса по отдельным вопросам по темам: 1, 2, 3, 4, 5, 6 ПТ – промежуточное тестирование по тесту № 1	ОК-3,8; ПК-5,8,12,27	Умение применять системный этико-аксиологический подход к анализу сущности и содержания, форм и методов социальной работы в целом и отдельных ее видов, а также актуальной социальной реальности	Навыки этико-аксиологического анализа процессов, явлений, ситуаций, отношений, поступков, документов и т.п.	Этические законы, их отличия от физических законов. Последствия нарушения. Этика как наука. Место и роль ценностей в жизнедеятельности общества, человека и в социальной работе. Типология ценностей. Иерархия ценностей в современной профессиональной социальной работе. Основные этапы становления и развития ценностных оснований социальной работы в России и за рубежом. Особенности социально-трудовой этики католицизма. Особенности социально-трудовой этики протестантизма. Православная социально-трудовая этика. Влияние социально-трудовых этик на развитие социальной работы.
	Модуль 2 «Этико-ценностное регулирование деятельности и отношений в системе социальной работы» 8-ая неделя – 10-ая неделя.	Тема: 7,8	Практические занятия: 7, 8, 9, 10	-	Самостоятельное изучение теоретического курса по отдельным вопросам по темам: 7, 8 ПТ – промежуточное тестирование по тесту № 2 РФ – выполнение реферата	ОК-3,8; ПК-5,8,12,27	Умение выявлять зоны ценностно-этических противоречий и конфликтов в социальной работе	Навыки разрешения этических противоречий и конфликтов в социальной работе	Место и роль профессионально-этической системы в регулировании отношений в современном обществе. Место и роль этико-ценностного регулирования в профессиональной социальной работе, его цели и задачи. Объект и предмет этики социальной работы. Цель и задачи этики социальной работы. Функции этики социальной работы. Ценностно-этическое сознание специалистов и его роль в формировании этической системы. Влияние зарубежных профессионально-этических систем социальной работы на становление и развитие профессионально-этической системы современной российской социальной работы. Основные этические требования к условиям проведения исследования. Этика экспериментального социального исследования.
	«Модуль 3 Профессиограмма, этикет, отбор и синдром эмоционального сгорания в социальной работе» 11-ая неделя – 18-ая неделя.	Тема: 9,10, 11, 12	Практические занятия: 11, 12, 13, 14		К – выполнение курсовой работы