Перевернув картинку, обнаружим части разрезных картинок волка, лисы. С помощью воспитателя дети собирают изображения.
Воспитатель: Так вот кто здесь был. Интересно, что же волк, лиса здесь делали?
За дверями слышится плач (аудиозапись).
Воспитатель: Ой, дети, слышите? Кто плачет за дверью. Посмотрим?
Дети находят игрушку - зайца
Создание проблемной ситуации
Воспитатель: Здравствуй,Зайка. Ты плачешь? Что случилось?
Заяц: За мной и моими друзьями – зайцами охотились хищники: волк и лиса
Из снежного леса пришли мы, друзья,
Нам в серенькой шубке остаться нельзя.
В шубе такой нас видно везде
Волку, медведю и хитрой лисе.
Хотим поменять мы свой летний наряд,
Чтоб спрятаться нам от хищных зверят.
На помощь к себе, мы ждем вас давно,
Ведь снегом уже весь лес замело
Целевая установка:
Воспитатель: Ребята, зайка и его друзья просят нас о помощи.
Какая помощь нужна зайцам?
Предполагаемые ответы детей:
Надо переодеть их в зимние шубки.
Воспитатель: Ребята, поможем зайцам
Проектирование решений проблемной ситуации:
Воспитатель: А как мы можем помочь зайцам переодеться?
Предполагаемые ответы детей: сшить шубку, купить в магазине, вырезать из бумаги, нарисовать
Проектирование решений проблемной ситуации:
Воспитатель: А для чего зайке менять свою серую шубку, как ты думаешь, Юля?
Предполагаемый ответ детей:
В серой шубке зайца видно на снегу и он не может спрятаться от врагов: охотников, волка, лисы; теплая шубка защищает от холода
Воспитатель: Да, я с вами согласна.
А шубка у зайца летом – серая, а зимой (белая)
летом – тонкая, а зимой (толстая)
летом – гладкая, а зимой (пушистая)
Воспитатель: А прежде, чем мы приступим к работе. Предлагаю поиграть с зайкой
Игра «Зайки и волк»
Вышли зайки на снежок,
Встали в маленький кружок.
Пляшут, скачут, веселятся,
Злого волка не боятся.
Берегись лесной народ!
На охоту волк идет (воспитатель достает перчатку – волка)
Разбежались все зайчата (дети приседают на корточки)
И попрятались куда-то (закрывают лицо руками)
Не шевелятся, сидят, (дети сидят, не двигаются)
Не поймает волк зайчат.
Выполнение действий:
Воспитатель: Что, беремся за дело?
Для этого нам понадобится гуашь.
Лера, какого цвета будем использовать гуашь?
Кира, а почему воспользуемся гуашью белого цвета?
Посмотрите, есть ли у вас краска.
А что еще нам понадобится для работы, если мы будем рисовать гуашью?
Предполагаемый ответ детей: баночки с водой, салфетки, кисточки, лист
Воспитатель: Если нет кисточки, то можно воспользоваться для рисования красками? (пальцем, ватной палочкой)
Да, можно рисовать и пальцем, и ватной палочкой
Вместо кисти я еще научилась пользоваться необычным материалом.
Я вам его покажу. Что же это за материал?
Предполагаемый ответ детей: это губка
Воспитатель: Кусочки губки лежат на подносах?
Воспитатель: Влажные салфетки мы приготовили?
Воспитатель: Все и всё готово. Можем приступать. Для того, чтобы шуба у моего зайца получилась теплая и пушистая, я буду рисовать кусочком поролоновой губки. Обмакну губку в краску и прижму к нарисованной линии и тут же оторву ее от поверхности и получу «пушистый» отпечаток. Если вам понравился мой отпечаток, то вы можете попробовать сделать отпечаток сами на нарисованной линии.
Следующий отпечаток я наложу рядом на линию, не оставляя свободного пространства между первым отпечатком и последующими. Когда контур будет готов, заполню отпечатками пространство внутри. Как только краска высохнет мы обязательно дорисуем, что?
Предполагаемый ответ детей: глаза, нос, рот, коготки
В процессе работы слежу за тем, чтобы дети не набирали много краски на поролон, лишь слегка касались поверхности краски; сначала выполнить до конца один элемент, лишь за тем приступать к выполнению следующего
Заяц: Вот, спасибо, друзья.
Обратился к вам не зря.
В белой шубе нам тепло,
Не поймает нас никто.
Побегу я в лес скорей
Поиграть среди друзей
До свидания, детвора,
В гости жду теперь вас я.
