Создание проблемной ситуации

Перевернув картинку, обнаружим части разрезных картинок волка, лисы. С помощью воспитателя дети собирают изображения.

Воспитатель: Так вот кто здесь был. Интересно, что же волк, лиса здесь делали?

За дверями слышится плач (аудиозапись).

Воспитатель: Ой, дети, слышите? Кто плачет за дверью. Посмотрим?

 

Дети находят игрушку - зайца

 

Создание проблемной ситуации

Воспитатель: Здравствуй,Зайка. Ты плачешь? Что случилось?

 

Заяц: За мной и моими друзьями – зайцами охотились хищники: волк и лиса

Из снежного леса пришли мы, друзья,

Нам в серенькой шубке остаться нельзя.

В шубе такой нас видно везде

Волку, медведю и хитрой лисе.

Хотим поменять мы свой летний наряд,

Чтоб спрятаться нам от хищных зверят.

На помощь к себе, мы ждем вас давно,

Ведь снегом уже весь лес замело

 

 

Целевая установка:

Воспитатель: Ребята, зайка и его друзья просят нас о помощи.

Какая помощь нужна зайцам?

 

Предполагаемые ответы детей:

Надо переодеть их в зимние шубки.

Воспитатель: Ребята, поможем зайцам

Проектирование решений проблемной ситуации:

Воспитатель: А как мы можем помочь зайцам переодеться?

 

Предполагаемые ответы детей: сшить шубку, купить в магазине, вырезать из бумаги, нарисовать

 

Проектирование решений проблемной ситуации:

Воспитатель: А для чего зайке менять свою серую шубку, как ты думаешь, Юля?

Предполагаемый ответ детей:

В серой шубке зайца видно на снегу и он не может спрятаться от врагов: охотников, волка, лисы; теплая шубка защищает от холода

 

Воспитатель: Да, я с вами согласна.

А шубка у зайца летом – серая, а зимой (белая)

летом – тонкая, а зимой (толстая)

летом – гладкая, а зимой (пушистая)

Воспитатель: А прежде, чем мы приступим к работе. Предлагаю поиграть с зайкой

Игра «Зайки и волк»

 

Вышли зайки на снежок,

Встали в маленький кружок.

Пляшут, скачут, веселятся,

Злого волка не боятся.

Берегись лесной народ!

На охоту волк идет (воспитатель достает перчатку – волка)

Разбежались все зайчата (дети приседают на корточки)

И попрятались куда-то (закрывают лицо руками)

Не шевелятся, сидят, (дети сидят, не двигаются)

Не поймает волк зайчат.

Выполнение действий:

Воспитатель: Что, беремся за дело?

Для этого нам понадобится гуашь.

Лера, какого цвета будем использовать гуашь?

Кира, а почему воспользуемся гуашью белого цвета?

Посмотрите, есть ли у вас краска.

А что еще нам понадобится для работы, если мы будем рисовать гуашью?

 

Предполагаемый ответ детей: баночки с водой, салфетки, кисточки, лист

Воспитатель: Если нет кисточки, то можно воспользоваться для рисования красками? (пальцем, ватной палочкой)

 

Да, можно рисовать и пальцем, и ватной палочкой

Вместо кисти я еще научилась пользоваться необычным материалом.

Я вам его покажу. Что же это за материал?

 

Предполагаемый ответ детей: это губка

Воспитатель: Кусочки губки лежат на подносах?

Воспитатель: Влажные салфетки мы приготовили?

Воспитатель: Все и всё готово. Можем приступать. Для того, чтобы шуба у моего зайца получилась теплая и пушистая, я буду рисовать кусочком поролоновой губки. Обмакну губку в краску и прижму к нарисованной линии и тут же оторву ее от поверхности и получу «пушистый» отпечаток. Если вам понравился мой отпечаток, то вы можете попробовать сделать отпечаток сами на нарисованной линии.

Следующий отпечаток я наложу рядом на линию, не оставляя свободного пространства между первым отпечатком и последующими. Когда контур будет готов, заполню отпечатками пространство внутри. Как только краска высохнет мы обязательно дорисуем, что?

Предполагаемый ответ детей: глаза, нос, рот, коготки

 

В процессе работы слежу за тем, чтобы дети не набирали много краски на поролон, лишь слегка касались поверхности краски; сначала выполнить до конца один элемент, лишь за тем приступать к выполнению следующего

Заяц: Вот, спасибо, друзья.

Обратился к вам не зря.

В белой шубе нам тепло,

Не поймает нас никто.

Побегу я в лес скорей

Поиграть среди друзей

До свидания, детвора,

В гости жду теперь вас я.