«Попробуйте самостоятельно провести небольшое социологическое исследование. Расспросите людей о значении слов «дух», «духовный». Вы удивитесь тому, какой разный смысл ваши собеседники будут вкладывать в эти слова. У некоторых они будут ассоциироваться с религией, церковью (например, «духовная музыка»). Профессиональные деятели культуры, вероятнее всего, отметят, что духовность является для них синонимов творчества. Большинство людей связывают с понятиями «дух», «духовное» представления о высших целях и смысле человеческой жизни, о нравственном облике личности…
Будем исходить из общепринятого определения социальной деятельности как сознательной, целесообразной активности людей, направленной на изменение природы и общества. В результате социальной деятельности создаются объекты, удовлетворяющие разнообразные потребности: орудия труда, продукты питания и одежда, государственные и культурные учреждения, произведения искусства, архитектурные ансамбли, научные труды. Ту стороны человеческой созидательной деятельности, которая нацелена не на обработку «вещества природы», а на обработку «людей людьми», то есть, в конечном счёте, на изменение качеств самих социальных субъектов, будем называть духовной деятельностью, а её продукты – духовными ценностями. Ярким примером духовной деятельности является труд педагога, а также артиста, священника, журналиста.
Если быть точным, то в философии принято различать три вида социальной деятельности: практическую, духовную и духовно-практическую. Однако здесь я сознательно иду на некоторое упрощение, чтобы сделать свою мысль более понятной.
Чем же духовные ценности отличаются от всех прочих? Возьмём в качестве примера книгу. Она обладает всеми признаками материальной, чувственной вещи: её можно видеть и осязать, передвинуть с места на место, даже уничтожить (чего, однако, делать не следует). В создание книги вложены ценные природные материалы и много живого, одушевлённого труда. Наконец, книга, как и многие другие товары, имеет рыночную стоимость. Какие специфические свойства дают нам право выделять книгу среди других объектов внешнего мира, относя её прежде всего и главным образом к духовным ценностям»
(А.В. Захаров)
1. Автор, рассматривая книгу как материальный предмет, контрастировал, что этим её свойства не ограничиваются. Какие специфические свойства позволяют относить книгу, прежде всего, к духовным ценностям? Назовите три таких свойства.
2. Какие значения, по мнению автора, люди вкладывают в слова «дух», «духовный»? Укажите четыре значения.
3. Какую связь между социальной и духовной деятельностью усматривает автор? Какую цель и какой результат духовной деятельности он указывает?
4. Опираясь на текст, личный опыт и факты общественной жизни, подтвердите тремя примерами справедливость утверждения автора о том, что труд педагога, а также артиста, священника, журналиста олицетворяет духовную деятельность.
5. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «политическая идеология»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о политической идеологии.
6. К характеристикам личности учёные относят отношения человека с окружающими людьми. Раскройте различные проявления этих отношений с помощью трёх примеров из жизни вашего ровесника. В каждом случае сначала укажите вид отношений, а затем приведите пример.
7. Американский учёный Ф. Фукуяма в работе «Конец истории» (1992 г.) выдвинул тезис о том, что история человечества окончилась триумфом либеральной демократии и рыночной экономики в планетарном масштабе: «У либерализма не осталось никаких жизнеспособных альтернатив». Выразите своё отношение к данному тезису и обоснуйте его тремя аргументами с опорой на факты общественной жизни и знания обществоведческого курса.
8. Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Роль государства в рыночной экономике». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
9. Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл и изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятой проблемы.
Выполняя задание, следует использовать соответствующие понятия обществоведческого курса и, опираясь на знания, полученные в курсе обществоведения, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт, привести необходимые аргументы в обоснование своей позиции.
| Философия | «Без борьбы нет прогресса». (Ф. Дуглас) |
| Социальная психология | «Люди существуют друг для друга». (Марк Энгельс) |
| Экономика | «Снижающие себестоимость повышают стоимость себя». (Е. Кащеев) |
| Социология | «У каждой нации – велика она или мала – есть свой неповторимый кристалл, который надо суметь высветить». (И.Н. Шевелёв) |
| Политология | «Государство - территория власти». (А. Круглов) |
| Правоведение | «Намерение должно подчиняться законам, а не законы намерениям». (Латинское юридическое изречение) |
