ПРОГРАММА
Б2.П.1 НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ПРАКТИКИ
Рекомендуется для направления подготовки
Психолого-педагогическое образование
(уровень магистратуры)
Направленность (профиль) «Деятельность специалиста органа
опеки и попечительства»
1. Целью практики является:
а) развитие общекультурных компетенций:
- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
- готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
- способность использовать научно-обоснованные методы и технологии в психолого-педагогической деятельности, владеть современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации (ОПК-2);
- способность проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в его профессиональной деятельности (ОПК-5);
- владение современными технологиями проектирования и организации научного исследования в своей профессиональной деятельности на основе комплексного подхода к решению проблем профессиональной деятельности (ОПК-6);
- способность проводить теоретический анализ психолого-педагогической литературы (ПК-33);
- способностью критически оценивать адекватность методов решения исследуемой проблемы (ПК-35);
- готовность использовать современные научные методы для решения исследовательских проблем (ПК-36);
- способность разработать и представить обоснованный перспективный план исследовательской деятельности (ПК-37);
- способность выделять исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения (ПК-41).
2. Трудоемкость практики составляет 18 зачетных единиц, 12 недель, 648 часов: из них первый этап практики – 6 зачетных единиц, 4 недели, 216 часов; второй этап практики – двенадцать зачетных единиц, 8 недель, 432 часа.
3. Вид, способ и форма проведения практики:
Вид практики: производственная.
Способы проведения: стационарная.
Форма проведения: концентрированная.
Наименование: научно-исследовательская.
4. Место практики в структуре основной образовательной программы:
Научно-исследовательская практика является начальным видом практики в программе подготовки магистра и закладывает теоретико-методологические, организационно-методические основы последующей учебной и исследовательской деятельности. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на научно-исследовательскую подготовку магистрантов.
Согласно учебному плану научно-исследовательская практика проводится на первом курсе (1 и 2 семестры) в течение 4 и 8 недель, соответственно.
Успешность результатов практики зависит от стартового уровня владения магистрантами знаниями в области методики организации научно-педагогического исследования, интереса к научно-исследовательской деятельности, степени осознания проблемы и темы диссертационного исследования.
В содержательном и методическом плане эффективному прохождению практики способствуют дисциплины, изучаемые в первом семестре, а именно «Методология и методы организации научного исследования», «Проектирование и экспертиза образовательных систем», «Научные исследования в профессиональной деятельности психолого-педагогического направления».
5. Перечень планируемых результатов практики:
В результате прохождения практики студент должен:
Знать методику разработки исследовательской программы; классификацию методов исследования в практическом их преломлении; диагностические методики и правила их применения по исследуемой проблеме; требования к разработке и организации констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы; методику организации констатирующего этапа; требования к научной статье и докладу.
Уметь работать с информационными, справочными и реферативными изданиями; анализировать научную литературу по проблеме исследования; составлять библиографию по теме исследования с учетом последних стандартов; составлять программу констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы; грамотно подбирать диагностические методики; проводить констатирующее исследование и обрабатывать результаты; разработать и сформулировать гипотезу исследования и в соответствии с ней программу формирующего этапа.
Владеть практическими способами поиска научной и профессиональной информации с использованием современных компьютерных средств, сетевых технологий, баз данных; методами диагностики проблем семей и детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; способами выделения актуальных проблем социальной защиты семей и детей; способами представления научному сообществу исследовательских достижений в виде научных статей, докладов, мультимедийных презентаций в соответствии с принятыми стандартами и форматами профессионального сообщества.
Содержание практики
| Виды профессиональной деятельности | Формируемые компетенции | Трудоемкость в ЗЕ |
| Научно-исследовательская: - аналитическая (анализ истории и современного состояния исследуемой проблемы в теории и практике; анализ имеющегося практического опыта решения данной проблемы; анализ результатов практической деятельности специалистов, результатов научных исследований и результатов собственной деятельности); - исследовательская (работа с информационными, справочными, реферативными изданиями; изучение и анализ научной литературы по проблеме исследования; составление аппарата введения; составление библиографии по теме исследования; проведение констатирующего исследования; разработка гипотезы исследования на основе полученных данных; подготовка научной статьи или доклада; подготовка аппарата введения магистерской диссертации); - диагностическая (подбор диагностических методов и методик; проведение психолого-педагогической диагностики с целью сбора исследовательского материала на констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы); - проектировочная (составление плана исследования; составление программы констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы; составление примерной программы формирующей опытно-экспериментальной работы). | ОК-1 ОПК-5 ОПК-6 ПК-33 ПК-36 ПК-37 ПК-41 | |
| Научно-методическая: - ознакомление с технологиями, формами и методами работы специалистов базового учреждения по проблеме исследования и анализ их эффективности. | ОК-2 ОПК-2 ПК-35 |
Тематическое планирование практики
| Дата (день) | Содержание работы | Трудоемкость в часах | |
| Ауд. | СРС | ||
| I-й этап (4недели) | Установочный семинар. Ознакомление с логикой научно-исследовательской работы. Ознакомление с требованиями к магистерской диссертации. Освоение знаний о методике работы над диссертацией. Осмысление проблемы и темы исследования. Работа с научной литературой, информационными и периодическими изданиями в научных и электронных библиотеках. Выбор научных концепций для теоретической основы исследования. Отбор диагностических методик для проведения второго этапа практики. Подготовка базовой части библиографии. Разработка оглавления. Работа над аппаратом «Введения» диссертации. Отбор ведущих понятий и составление рабочего варианта глоссария. Утверждение оглавления диссертационной работы. Утверждение рабочего варианта «Введения» диссертационной работы. Отчетный семинар. Защита отчета по практике. | ||
| II-й этап (1-3 недели) | Установочный семинар. Ознакомление с базой практики, содержанием, формами, методами и технологиями работы специалистов учреждения по проблеме исследования. Составление индивидуального плана работы практиканта-исследователя. Проведение включенного наблюдения за объектами диагностики. Составление программы констатирующего этапа опытно-экспериментальной работы | ||
| 4-6 недели | Целенаправленное проведение диагностических процедур. Проведение психолого-педагогической диагностики выборки с целью сбора констатирующего материала. Изучение, анализ, количественная и качественная обработка полученных данных. Разработка рабочей гипотезы на основе полученных данных. Составление примерной программы опытно-экспериментальной работы для последующего формирующего этапа исследования в период производственной практики. | ||
| 7-8 недели | Подготовка материалов для научной статьи и доклада выступления на конференции. Подготовка отчетных материалов по результатам практики. Итоговое оформление исследовательских материалов. Итоговый семинар. Защита отчета по практике. |
