Э К О Л О Г И Я
Методические указания по выполнению контрольных заданий
для студентов заочной формы обучения
Составитель
Н.А. Бусоргина
Ижевск
ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА
УДК 574(078)
ББК 28.080я73
Э 40
Методические указания разработаны на основании требований Федеральных Государственных образовательных стандарта высшего профессионального образования.
Рассмотрены и рекомендованы к изданию редакционно-издательским советом ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, протокол № ____ от «____» _____________ 2013 г.
Рецензент:
Н.В. Духтанова – доцент кафедры лесоводства и лесных культур,
ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА
Составитель:
Н.А. Бусоргина – доцент кафедры лесоустройства и экологии ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА
Э 40 Экология. Методические указания по выполнению контрольных заданий для студентов заочной формы обучения / сост. Н.А. Бусоргина – Ижевск: ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2013. – 33 с.
В методических материалах изложены требования к выполнению и оформлению контрольных работ по экологии. Включены контрольные вопросы и ситуационные задачи, которые охватывают основные разделы дисциплины.
Методические указания предназначены для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям Лесное дело, Землеустройство и кадастры, Агрономия, Агрохимия и агропочвоведение,Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции, Зоотехния
УДК 574(078)
ББК 28.080я73
©Бусоргина Н.А., составление, 2013
© ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2013
СОДЕРЖАНИЕ
| Введение | |
| Задания и методические указания по выполнению контрольной работы | |
| Вопросы для выполнения контрольной работы | |
| Примерные вопросы промежуточной аттестации (экзамен, зачет) | |
| Список рекомендуемой литературы |
ВВЕДЕНИЕ
ЭКОЛОГИЯ – (от греч. «ойкос» - дом, жилище и «логос» - учение) - наука, изучающая условия существования живых организмов и взаимосвязи между организмами и средой, в которой они обитают. Изначально она развивалась как составная часть биологической науки, в тесной связи с другими естественными науками.
В настоящее время экология превратилась в междисциплинарную науку, изучающую сложнейшие проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Экология прошла сложный и длительный путь к осознанию проблемы «человек – природа – среда». Актуальность этой проблемы вызвана обострением экологической обстановки в масштабах всей планеты и привела к «экологизации» всех наук и других отраслей человеческой деятельности.
Целью освоения дисциплины «Экология» является формирование у студентов системы знаний о взаимоотношениях живых существ между собой и с окружающей их природой, о связях в надорганизменных системах (биогеоценозах, экосистемах и т.д.), о структуре и функционировании этих систем, иметь представление о глобальных закономерностях, происходящих в биосфере, глобальные экологические проблемы, стоящие перед человечеством.
В результате изучения учебной дисциплины студент долженориентироваться на понятия:
-уровни организации живой материи;
- среда и адаптации к ней организмов;
- популяции;
- экосистемы;
- биосфера;
- социальная и прикладная экология;
- место и роль человека в окружающем мире;
- основные экологические проблемы современного мира;
- возможные пути решения экологических проблем.
Программой предусмотрено овладение студентами научными основами экологии, изучение взаимосвязей живых организмов с окружающей средой и друг с другом, экологических основ охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов
В результате освоения образовательной программы по дисциплине «Экология» выпускники должны обладать определенным перечнем общекультурных и профессиональных компетенций.
Общекультурные компетенции:
- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе;
- компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться);
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;
- владение культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;
- способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования.
Профессиональные компетенции:
- способность использовать знания о земельных ресурсах страны и мира, мероприятия по снижению антропогенного воздействия на территорию в пределах конкретного землепользования, муниципального образования, субъекта Федерации, региона;
- способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере;
- готовность к оценке физиологического состояния, адаптационного потенциала и определения факторов регулирования роста и развития сельскохозяйственных культур;
- способность к проведению экологической экспертизы проектов сельскохозяйственного землепользования;
- владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий, катастроф, стихийных бедствий.
Экологические знания позволят понять, что человек и природа – единое целое и представления о возможности господства над природой довольно призрачны и примитивны. Экологически образованный человек не допустит стихийного отношения к окружающей его среде жизни. Он будет бороться против экологического варварства, а если в нашей стране таких людей станет большинство, то они обеспечат нормальную жизнь своим потомкам, став на защиту дикой природы от наступления «дикой» цивилизации, преобразуя и совершенствуя саму цивилизацию, находя «экологически чистые» варианты взаимоотношения природы и общества.
ЗАДАНИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Форма контроля: зачет по контрольной работе и экзамен (зачет) по дисциплине.
Контрольная работа выполняется по общепринятой методике. Письменные ответы сопровождаются соответствующими рисунками и схемами. В конце работы приводится список использованной литературы.
Каждый студент выполняет свой вариант работы. Номер контрольной работы определяется при помощи таблицы «Номер контрольной работы» согласно последним двум цифрам номера студенческого билета, по горизонтали берется предпоследняя цифра, а по вертикали – последняя.
Таблица 1 - Таблица для контрольной работы
| Вариант | ||||||||||
ВОПРОСЫ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
1.1 Содержание, предмет и задачи экологии. Структура современной экологии.
1.2 Биотические факторы. Влияние растений друг на друга.
1.3 Проблема загрязнения почвы навозом и навозными стоками.
1.4 Понятие об экологическом кризисе и его причинах.
1.5 Что происходит, если в степных экосистемах по каким-либо причинам пропадают копытные? Произойдет ли резкое увеличение фитомассы? В каком случае произойдет значительное изменение экосистемы?
2.1 Пространственно-этологические особенности популяций: одиночный, семейный образ жизни, стая, колония, стадо.
2.2 Значение лимитирующих (ограничивающих) факторов. Закон «минимума».
2.3. Особенности агроэкологического мониторинга.
2.4 Эколого-биологическая роль продуцентов
2.5 На территории Советского Союза в 1930-50 гг. была создана мощная система лесопосадок. Опишите, как изменился микроклимат этих районов после проведенных мероприятий.
3.1 Понятие сообщество. Биоценоз. Биотоп. Составные части биоценоза и биотопа.
3.2 Роль В.И. Вернадского в определении закона внутреннего динамического равновесия.
3.3 Государственные органы управления и надзора по охране природы.
3.4 Особо охраняемые природные территории: заповедники
3.5 Человек забирает из водоема много воды на хозяйственные нужды. Установлены допустимые нормы водозабора. Они составляют для реки 1/25. На различные нужды хозяйства забирают 1/6 часть годового речного стока. Рассчитайте, во сколько раз превышает норму водозабор воды. К каким последствиям это приводит?
4.1. Экологические группы растений по отношению к свету.
4.2 Факторы, определяющие устойчивость агроэкосистем.
4.3 Влияние лесных биогеоценозов на агарные ландшафты.
4.4 Административная ответственность за экологические правонарушения.
4.5 Рассчитайте индекс сходства двух фитоценозов. Сделайте вывод о сходстве фитоценозов.
Первый фитоценоз – сосняк-черничник: сосна обыкновенная, черника, брусника, блестящий зеленый мох, майник двулистный, седмичник европейский, ландыш майский, грушанка круглолистная.
Второй фитоценоз – сосняк-брусничник: сосна обыкновенная, брусника, блестящий зеленый мох, ландыш майский, грушанка средняя, вереск обыкновенный, кукушник, плаун булавоводный.
5.1 Видовая структура сообществ (биоценоза). Показатели видовой структуры (обилие вида, частота встречаемости, постоянство, доминирование).
5.2 Нормирование селитебных территорий.
5.3 Основные источники загрязнения почвы. Мероприятия по предупреждению и устранению загрязнения.
5.4 Особо охраняемые природные территории: заказники и резерваты.
5.5 Объясните, почему окончился неудачей эксперимент по акклиматизации южноамериканской ламы в горах Тянь-Шаня, где климат схож с климатом родных мест обитания этого животного.
6.1 Потоки энергии в экосистеме. Трофические цепи и экологические пирамиды. Правила пирамид.
6.2 Уровни организации живой материи.
6.3 Показатели качества воды.
6.4 Биологический мониторинг. Биоиндикация.
6.5 Люди никому не желают зла: не выдергивают в массе растения из почвы, не устраивают просто так массовую бойню животных. Они просто строят свои города, засевают свои поля полезными растениями, пасут свои стада. Почему же оказываются столь плачевными результаты человеческой деятельности для множества безразличных человеку растений и животных?
7.1 Биомасса, продукция и продуктивность экосистем. 4 класса сообществ по продуктивности.
7.2 Анатомо-морфологические и физиологические приспособления растений к низким и высоким температурам.
7.3 Источники и состав загрязнения атмосферного воздуха.
7.4 Нормирование загрязняющих веществ в окружающей среде.
7.5 Благодаря человеку многие виды растений попали с одного континента на другой и там успешно размножились. Какие свойства обычно характерны для таких переселенцев? В какие сообщества вселение идет легче, а в какие труднее и почему? Какие последствия для местных видов может иметь подобное вселение?
8.1 Пути адаптации живых организмов к экологическим факторам.
8.2 Продолжительность жизни и выживаемость. Экологические стратегии выживания
8.3 Санитарно-защитные зоны и зеленые насаждения животноводческих ферм и комплексов.
8.4 Отрицательная роль тяжелых тракторов и сельскохозяйственных машин на почвенную среду.
8.5 При проведении работ в своих садах и огородах местное население традиционно зеленую массу сорных растений и старые кусты плодовых кустарников выбрасывали на свалку. Что бы вы предложили с целью изменения традиций
9.1 Среда обитания и экологические факторы.
9.2 Понятие о популяции (элементарная, экологическая, географическая, сельскохозяйственная).
9.3 Экологические проблемы применения минеральных удобрений.
9.4 Особо охраняемые природные территории Удмуртии. Цель их создания.
9.5 Благодаря каким свойствам и функциям биосферы можно утверждать, что совокупность живых организмов обладает средообразующей и средорегулирующей функцией, в частности, играет преобладающую роль в обеспечении качества окружающей человека среды?
10.1 Эффект экотона. Объясните с точки зрения экологии, почему наблюдается этот эффект.
10.2 Ресурсы биосферы. Эколого-экономическая классификация природных ресурсов.
10.3 Биотехнология в охране окружающей природной среды.
10.4 Особо охраняемые природные территории: памятники природы.
10.5 Вид А конкурирует с видом Б. Решите, может ли конкуренция между ними влиять на благополучие вида В, не конкурирующего с каждым из перечисленных двух? Если может, то как и в каких случаях?
11.1 Вода как экологический фактор. Экологические группы растений по отношению к водному режиму.
11.2 Типы вещества биосферы. Понятие о живом, косном, биогенном, биокосном веществе.
11.3 Резистентность вредителей. Причины возникновения.
11.4 Пространственная структура сообществ. Ярусность.
11.5 Океан – обширная саморегулирующаяся система, удаленная от населенных территорий. Почему бы в таком случае не использовать его для захоронения основной массы радиоактивных и других опасных отходов? Объясните свою точку зрения.
12.1 Понятие «жизненная форма». Жизненные формы растений. Опишите морфологические признаки и адаптации к местообитанию. Приведите примеры.
12.2 Агроэкосистемы. Особенности и отличие от естественных растительных сообществ.
12.3 Эдафические факторы. Значение эдафических факторов в распределении растений и животных.
12.4 Платность природопользования. Определение платы за природные ресурсы.
12.5 В зонах повышенного увлажнения около 20% удобрений и ядохимикатов, вносимых в почву, попадает в водоемы. Какое значение для здоровья человека и существования экосистем имеют такие водотоки? Выскажите предположения о путях защиты здоровья людей в населенных пунктах, использующих воду из данных водоемов.
13.1 Свет как экологический фактор.
13.2 Происхождение и эволюция биосферы.
13.3 Обезвреживание и очистка сточных вод
13.4 Лицензия и лимиты на природопользование.
13.5 Почему чужеземные виды растений чаще всего внедряются в местную растительность по обочинам дорог, насыпям, берегам рек и другим подобным местообитаниям и не приживаются в лесах, на лугах или в степях?
14.1 Биотические факторы. Биотические связи животных и растений.
14.2 Мониторинг окружающей природной среды.
14.3 Пространственная структура сообществ. Мозаичность. Что входит в понятие парцелла, синузия, ассоциация, формация. Приведите примеры.
14.4 Экологическая экспертиза. Экологические ограничения при проектировании сельскохозяйственных предприятий.
14.5 Почему толерантность популяции к факторам среды значительно шире, чем у отдельной особи, и каково экологическое значение этого явления?
15.1 Эколого-биологическая роль продуцентов
15.2 Государственный учет природных ресурсов (кадастры) и загрязнителей (по степени токсичности).
15.3 Снижение качества продукции из-за нарушения питания с/х растений и животных.
15.4 Акустическое (шумовое) загрязнение окружающей среды.
15.5 Почему, по мнению Ю.Одума, человек должен установить мутуалистические отношения с природой?
16.1 Эколого-биологическая роль консументов.
16.2 Основные типы природных экосистем и биомов. Зональность экосистем.
16.3 Биологическая защита растений.
16.4 Юридическая ответственность за экологические правонарушения
16.5 При массовом отстреле хищных птиц (филинов, ястребов), истребляющих куропаток и тетеревов, последние в лесу вымирают; при уничтожении волков вымирают олени; в результате уничтожения воробьев (Китай) урожай зерновых падает. Чем это объяснить?
17.1 Синергизм факторов.
17.2 Значение видового разнообразия для гомеостаза экосистем.
17.3 Виды стандартов качества окружающей среды. Для чего они необходимы?
17.4 Плата за загрязнение окружающей среды.
17.5 Еще несколько лет тому назад в одном из районов города Ижевска весной были слышны трели соловья. Несмотря на то, что этот район не перестраивался и не реконструировался, соловьи перестали гнездиться. Как вы думаете, какие экологические изменения произошли?
18.1 Влияние растений друг на друга
18.2 Определение понятий «биогеоценоз» и «экосистема». Их сходство и различие.
18.3 Современная экологическая ситуация в стране.
18.4 Международное сотрудничество в сфере экологии.
18.5 По данным ФАО человечество теряет (за счет вымывания, засоления, загрязнения и т.п.) 5-7 млн. т почвы в год. Если не брать в расчет возобновление почвы и распашку новых территорий, рассчитайте, за какой срок при нынешнем хозяйствовании человечество потеряет всю обрабатываемую сегодня почву (около 150 млн. т). Опишите возможные экологические последствия.
19.1 Гелиотропизм.
19.2 Видовая структура сообществ (биоценоза). Показатели видовой структуры (обилие вида, частота встречаемости, постоянство, доминирование).
19.3 Экологические последствия влияния животноводства на окружающую среду как на кормовую базу.
19.4 Экологические ограничения при проектировании сельскохозяйственных предприятий.
19.5 Не имея лицензии на охоту и охотничьего билета, гражданин Ш. застрелил в лесу лося, за что был задержан охотинспектором. Руководствуясь КоАП РФ и УК РФ, поясните, к какой ответственности может быть привлечен гражданин Ш.? Подлежит ли изъятию мясо и шкура убитого лося, а также оружие?
20.1 Экологическая структура сообществ
20.2 Отрицательное действие пестицидов на человека и с/х животных.
20.3 Охрана земель от деградации в результате эрозии.
20.4 Рождаемость и смертность популяции. Факторы, влияющие на гомеостаз популяции.
20.5 В чем принципиальное различие экологических условий проживания человека в сельской местности и в городской? В какой местности степень экологического риска выше? В чем различие и сходство видов загрязнения среды обитания человека в указанных местностях?
21.1 Температура как экологический фактор.
21.2 Понятие «экологически безопасная сельскохозяйственная продукция. Основные загрязнители пищевой продукции.
21.3 Значение дождевых червей в агроэкосистемах.
21.4 Особо охраняемые природные территории: ботанические сады и дендрологические парки.
21.5 Промысел оказывает большое влияние на плотность популяций ряда видов млекопитающих. Объясните, почему из популяции кабана, без риска ее уничтожить, можно изъять до 30% особей, тогда как допустимый отстрел лосей не должен превышать 15% численности популяции.
22.1 Факторы, влияющие на гмеостаз популяции.
22.2 Почвенно-биотический комплекс – основа агроэкосистем.
22.3 Понятие о предельно-допустимых концентрациях (ПДК) загрязняющих веществ и их условности.
22.4 Красная книга.
22.5 Какие особенности окружающей среды (понятие следует рассматривать в широком смысле) оказали принципиальное влияние на становление национальных архитектурных стилей? Приведите примеры.
23.1 Экологические сукцессии и их типы. Основные закономерности сукцессий.
23.2 Последствия осушения для экосистем.
23.3 Половая структура популяции, ее значение.
23.4 Генетически модифицированные (трансгенные) растения.
23.5 Объясните, почему водные млекопитающие (киты, дельфины) имеют гораздо более мощные теплоизоляционные покровы (подкожный жир), чем наземные звери, обитающие в суровых холодных условиях. Для сравнения: температура соленой воды не опускается ниже -1,3оС, а температура воздуха на суше может падать до -70оС.
24.1 Определение понятий «биогеоценоз» и «экосистема». Их сходство и различие.
24.2 Почвенные ресурсы и их значение в сельскохозяйственном производстве.
24.3 Проблема качества воды. Эвтрофирование водоемов.
24.4 Платность природопользования. Определение платы за загрязнение окружающей среды.
24.5 Объясните, почему у глухарей и тетеревов, как и у многих других птиц, ток происходит весной и осенью, хотя спаривание и выведение потомства наблюдается исключительно весной.
25.1 Почвенный покров (педосфера) как часть биосферы. Экологические функции почвы.
25.2 Регулирование численности (плотности) популяции.
25.3 Эколого-биологическая роль редуцентов.
25.4 Адаптивное растениеводство.
25.5 Прокомментируйте высказывание К. Маркса: «Изменяя внешнюю природу, человек в то же время изменяет свою собственную природу».
26.1 Гидросфера как часть биосферы. Роль воды в природе.
26.2 Эколого-биологическая роль продуцентов.
26.3 Экономический механизм охраны природы.
26.4 Юридическая ответственность за состояние окружающей среды. Виды наказания за экологические правонарушения.
26.5 Некоторые ученые предполагают, что к 2050 г. повышение средней глобальной температуры составит 2,5 градуса, а к 2050 г. – 3-4 градуса. Опишите прогноз возможных последствий повышения температуры для России.
27.1 Различия водных и наземных сообществ.
27.2 Биогеохимические циклы как основа динамического равновесия и устойчивости биосферы.
27.3 Атмосфера как часть биосферы. Экологические функции атмосферы
27.4 Интегрированная система защиты растений.
27.5 Руководствуясь основами экологии, укажите нормы и правила поведения, которые бы вы ввели для жителей многоэтажных, многоквартирных домов, которыми можно пренебречь в домах усадебного типа.
28.1 Биомасса, продукция и продуктивность экосистем. 4 класса сообществ по продуктивности.
28.2 Уровни организации живой материи. Область экологии.
28.3 Современная экологическая ситуация в регионе.
28.4 Понятие «экологически безопасная сельскохозяйственная продукция». Нормативы, лимитирующие содержание токсикантов в продуктах питания.
28.5 Почему необходимы каждому члену общества экологическая культура и экологическое воспитание?
29.1 Понятие о биосфере. Структура биосферы.
29.2 Изменения природных сообществ в результате распашки земель.
29.3 Загрязнение окружающей природной среды. Виды веществ-загрязнителей.
29.4 Особо охраняемые природные территории: национальные парки.
29.5 Если в лесу на площади 1 га взвесить отдельно всех насекомых, все растения и всех хищных позвоночных (земноводных, рептилий, птиц, млекопитающих вместе взятых), то представители какой группы суммарно будут самыми тяжелыми? Самыми легкими? Объясните почему.
30.1 Понятие «жизненная форма». Жизненные формы растений по К. Раункиеру.
30.2 Сельскохозяйственные популяции.
30.3 Влияние охоты на экосистемы.
30.4 Санитарно-гигиенические нормативы содержания загрязняющих веществ в компонентах окружающей среды.
30.5. В результате аварийного сброса сточных вод, в которых содержалось 60 г сурьмы, было загрязнено пастбище площадью 1000 м2, глубина проникновения вод составляет 0,5 м. Можно ли пить молоко коров, которые паслись на этом пастбище? ПДК сурьмы в молоке 0,05 мг/кг.
31.1 Эктотермные и эндотермные организмы.
31.2 Пограничный эффект (эффект экотона)
31.3 Границы жизни в биосфере и ограничивающие факторы.
31.4 Агроэкологический мониторинг.
31.5 В воздухе присутствуют одновременно фенол (0,009 мг/м3) и ацетон (0,342 мг/м3); соответственно им ПДК равны 0,01 и 0,35 мг/м3, их фоновые концентрации равны 0. Допустим ли такой уровень загрязнения?
32.1 Классификация экологических факторов.
32.2 Основные направления эволюции биосферы.
32.3 Значение сохранения биологического разнообразия на Земле.
32.4 Экологические права граждан.
32.5Две женщины, родившиеся в один и тот же год, родили первенцев двойняшек-дочерей. Женщина «А» родила в 18 лет, а женщина «Б» - в 36 лет. Их дочери в свою очередь в том же возрасте что и матери родили двойняшек – дочерей. Все матери умирали в 72 года, рожали один раз. Рассчитайте, сколько потомков было у женщины «А» и «Б» к моменту их смерти; рассчитайте количество потомков в каждой семье через 144 года. Нарисуйте график динамики численности потомков у каждой женщины, отложив по вертикали число потомков, по горизонтали – время.
33.1 Влияние экологических факторов на выживание, рост, развитие и размножение
33.2 Целостность биосферы как глобальной экосистемы
33.3 Организация безотходных (малоотходных) производств.
33.4 Лицензия на комплексное природопользование.
33.5 Как будет меняться концентрация загрязнителей в цепях питания (многие загрязнители накапливаются в клетках и тканях организмов, не высвобождаются в окружающую среду), в каких дозах они будут поступать в организм человека в зависимости от потребляемой пищи (растения, травоядные, хищные животные, грибы и т.д.)?
34.1 Значение лимитирующих (ограничивающих) факторов. Закон «толерантности».
34.2 Возрастная структура популяции, ее значение.
34.3 Очистка воды в домашних условиях.
34.4 Факторы, определяющие масштабы потребления природных ресурсов
34.5 Иркутский ученый В.П. Кривых доказал, что протравливание семян зерновых культур хвойной мукой с небольшой добавкой фосфорного удобрения вместо «грубого» протравливания пестицидами дает прибавку урожая в среднем в 2 раза. Назовите выгоду предложенной ученым технологии.
35.1 Функциональные различия и задачи теоретической и прикладной экологии.
35.2 Фитогенные факторы.
35.2 Классификация веществ-загрязнителей по токсичности
35.3 Экологический паспорт предприятия
35.5 Иногда можно услышать вопрос: «Неужели современная наука и техника не могут найти средств для полного уничтожения комаров, ведь они приносят столько неприятностей людям и животным?» Представьте, что такое средство найдено. Правильно ли поступит человек, если воспользуется им? Объясните почему.
36.1 Пища как фактор. Основные типы питания.
36.2 Границы жизни в биосфере и ограничивающие факторы
36.3 Биоразнообразие и его факторы.
34.4 Меры по охране вод.
36.5 Во всем мире каждый год вымывается около 25 тыс. т почвы. В районах, где земли расположены на крутых склонах и подвергаются неразумной эксплуатации, водная эрозия, кроме резкого снижения плодородия, может привести к драматическим результатам. Опишите к каким.
37.1 Значение лимитирующих (ограничивающих) факторов. Правило оптимума.
37.2 Границы и экотоны.
37.3 Современные тенденции изменения биосферы.
37.4 Отрицательные воздействия загрязняющих веществ на живые организмы.
37.5 В каком случае в водоеме развиваются сине-зеленые водоросли в массе? К каким экологическим последствиям это приводит?
38.1 Экологическая валентность. Эври- и стенобионтные виды
38.2 Экологические стратегии популяций.
38.3 Государственная экологическая экспертиза.
38.4 Проблемы производства экологически безопасной продукции.
38.5. Студенты решили озеленить территорию ВУЗа и посадить аллею из елей. В лесничестве им разрешили выкопать ели в лесу, но посоветовали брать молодые растения с просеки. Ребята не послушались и выкопали ели в глубине леса. Посадили их правильно, но через некоторое время заметили, что хвоя елей побурела и начала осыпаться. Дайте объяснение описанного явления.
39.1 Влияние экологических факторов на пространственное размещение организмов.
39.2 Пространственная структура популяции, ее значение.
39.3 Отрицательные воздействия загрязняющих веществ на живые организмы.
39.4 Экологический менеджмент.
39.5 Какими способами можно защитить урожай сельскохозяйственных культур от вредителей без использования ядохимикатов. Приведите конкретные примеры.
40.1 Численность, плотность популяции. Факторы, влияющие на гомеостаз популяции.
40.2 Геохимическая работа живого вещества
40.3 Экологические проблемы применения фосфорных (калийных) удобрений.
40.4 Экологический аудит.
40.5 В окрестностях дымящих промышленных предприятий в лесах стала накапливаться подстилка. Почему это происходит, какие прогнозы можно высказать о будущем этого леса?
41.1 Значение лимитирующих факторов и в чем суть закона толерантности.
41.2 Факторы, определяющие устойчивость природных экосистем.
41.3 Нитраты и нитриты в сельскохозяйственной продукции.
41.4 Комплексные нормативы качества окружающей среды
41.5 В начале сезона было помечено 1000 рыб. В ходе последующего лова в общем вылове из 5000 рыб обнаружилось 350 меченых. Какова была численность популяции перед началом промысла?
42.1 Значение эдафических факторов в распределении растений и животных.
42.2 Экологическая ниша. Объясните, для чего необходимо пространственно-временное разделение экологических ниш. Приведите пример.
42.3 Антропогенные воздействия на биотические сообщества. Причины исчезновения видов.
42.4 Государственные органы управления и надзора по охране природы.
42.5 Почему снижается плодородие почв, если вещества, изъятые человеком в виде урожая с полей, все равно рано или поздно в переработанном виде вновь возвращаются в окружающую среду?
43.1 Экологические группы растений по отношению к водному фактору.
43.2 Динамика и гомеостаз популяций.
43.3 Сокращение биологического разнообразия как экологическая проблема.
43.4 Уголовная ответственность за экологические правонарушения
43.5 У каждой насекомоядной птицы свой «потолок» высоты полетов при сборе корма. Например, дрозды кормятся на земле, мухоловки – не выше крон деревьев, ласточки и стрижи летают в поисках пищи значительно выше. Объясните это явление.
44.1 Особенности разных сред обитания и адаптации живых организмов к обитанию в них.
44.2 Границы жизни в биосфере и ограничивающие факторы.
44.3 Система экологического контроля в России.
44.4 Экологические проблемы применения азотных удобрений.
44.5 Площадь охотничьего хозяйства составляет 39000 га. Леса на этой площади относят к лесам среднего качества. Лесистость хозяйства 73%. Численность лося ориентировочно определяется в 421 особь. Рассчитайте плотность популяции лося. Дайте оценку плотности популяции лося (низкая, оптимальная, высокая, очень высокая), если для лесов среднего качества плотность лося должна составлять 3-5 особей на каждые 1000 га.
45.1 Мутуализм и симбиоз как формы межвидовых отношений.
45.2 Экологические сукцессии и их типы.
45.3 Производственно-хозяйственные нормативы качества окружающей среды.
45.4 Биотехнология в охране окружающей среды.
45.5. Докажите нерациональность сплошных рубок в разновозрастных и разнопородных лесах. Для каких лесов такие рубки рациональны?
46.1 Влияние газового состава и движения воздуха на живые организмы.
46.2 Возрастная структура популяции (инвазионные, полночленные популяции).
46.3 Чего больше, экологического вреда или пользы от применения удобрений.
46.4 Перенаселение Земли как глобальная экологическая проблема.
46.5. Какое количество арбуза, содержащего 120 мг нитратов на 1 кг сырой массы, можно съесть в сутки без вреда для своего организма, не учитывая другие источники их поступления.
47.1 Солнце как источник энергии.
47.2 Экологическая структура сообществ.
47.3 Нормирование загрязняющих веществ в продуктах питания.
47.4 Ресурсы биосферы. Факторы, определяющие масштабы потребления природных ресурсов.
47.5 Газообразные выбросы металлургического комбината содержат пыль и сернистый газ. Какие можно предложить методы очистки выбросов? Почему?
48.1 Свет как экологический фактор. Фотопериодизм.
48.2 Пространственно-этологическая структура популяций.
48.3 Санитарно-защитные зоны и зоны санитарной охраны.
48.4 Разрушение озонового экрана как глобальная экологическая проблема.
48.5 В озеро, где обитали только «мирные» рыбы, при подселении других видов «мирных» рыб случайно попала икра хищной рыбы. Опишите, какие последствия это может иметь.
49.1 Синергизм факторов.
49.2 Свойства живого вещества
49.3 Значение сохранения биологического разнообразия на Земле
49.4 Экология и инновационная деятельность.
49.5 Некоторые ученые предполагают, что к 2050 г. повышение средней глобальной температуры составит 2,5 градуса, а к 2050 г. – 3-4 градуса. Опишите прогноз возможных последствий повышения температуры для России.
50.1 Биотические связи животных и растений.
50.2 Агроэкосистемы. Особенности и отличие от естественных растительных сообществ.
50.3 Тяжелые металлы и человек.
50.4 Ресурсообеспеченность. Факторы, определяющие масштабы потребления природных ресурсов.
50.5 Как вы понимаете следующее высказывание: «Чем выше иерархический уровень в нарушаемой экосистеме, тем пагубнее последствия для человека»?
51.1 Педосфера как часть биосферы. Глобальные экологические функции почв.
51.2 Взаимосвязь эволюции биосферы с ее разнообразием.
51.3 Тяжелые металлы и человек.
51.4 Влияние сбора продуктов дикой природы на экосистемы.
51.5 В густом еловом лесу можно встретить в подросте метровые елочки, возраст которых 30-50 лет. Сосенки под густым материнским пологом до такого возраста не доживают. Объясните, почему в подросте ели, в отличие от сосен, не гибнут; чем обусловлен их медленный рост; какова их дальнейшая судьба.
52.1 Влияние микроклимата местности на условия жизни.
52.2 Понятие о биосфере. Структура биосферы.
52.3 Антропогенная трансформация природных экосистем.
52.4 Защита окружающей среды от шумового воздействия.
52.5 Среди врачей-диетологов бытует мнение, что при выращивании моркови, редиса, свеклы, шпината, салата для употребления в сыром виде должны быть запрещены подкормки азотными удобрениями. Почему?
53.1. Объясните, для чего необходимо пространственно-временное разделение экологических ниш. Приведите пример.
53.2 Температура как экологический фактор. Физиологические адаптации растений к низким и высоким температурам.
53.3 Экологическое значение пищевых ресурсов.
53.4 Защита окружающей среды от отходов производства и потребления
53.5 Существует русская поговорка «Кашу маслом не испортишь», которую применяют и к хозяйственным делам. Противоречит ли это закону оптимума?
54.1. Влияние экологических факторов на пространственное размещение организмов
54.2 Функции живого вещества
54.3 Биологический мониторинг. Биотестирование.
54.4 Показатели качества воды.
54.5 Почему экологи выступают с категорическими возражениями размещения автостоянки в верховьях оврага и в его русле, но соглашаются на размещение ее в середине, на одной из его сторон?
55.1 Орографические (геоморфологические) факторы или факторы рельефа.
55.2 Ноосфера как новая стадия эволюции биосферы.
55.3 Индустриально-городские экосистемы.
55.4 Профессиональная ответственность за состояние окружающей среды.
55.5 Придумайте сложную цепь различных экологических взаимодействий, которая начинается с того, что вы выплескиваете семечко яблони, а в итоге реализации сложных биоценотических связей у вашего отца оказываются испорченными кожаные туфли.
56.1 Пространственная структура популяции.
56.2 Биоразнообразие биосферы как результат ее эволюции.
56.3 Температура как экологический фактор. Морфологические адаптации растений к низким и высоким температурам.
56.4 Государственные органы охраны окружающей среды специальной компетенции
56.5 Буквальное исполнение лозунга «Превратим землю в цветущий сад» опасно с экологической точки зрения. Почему?
57.1 Магнитное поле Земли как экологический фактор.
57.2 Малый (биологический) круговорот веществ в биосфере.
57.3 Государственная экологическая экспертиза.
57.4 Влияние сельскохозяйственной техники на экосистемы.
57.5Численность населения в данном году составила 500 000 человек и за год родилось 10 000. Рассчитать, какова рождаемость в этом году при пересчете на 1000 человек. Достаточно ли этого уровня для поддержания стабильности народонаселения в данном регионе?
58.1 Сезонная периодичность.
58.2 Общие закономерности организации биосферы.
58.3 Опустынивание.
58.4 Государственный экологический контроль.
58.5 Постройте график изменения заготовок шкурок зайца-беляка последовательно за 27 лет (объем заготовок приводится в баллах). Баллы: 2, 1, 3, 3, 4, 5, 15, 30, 80, 100, 60, 55, 0, 1, 1, 1, 2, 8, 90, 100, 100, 130, 10, 2, 1, 2. Сколько лет длится один цикл в динамике численности зайца-беляка. Какой прогноз для заготовок шкурок будет более точным (на один год; средний на 5 лет вперед; средний на 10 лет вперед).
59.1 Принцип конкурентного исключения Гаузе.
59.2 Ноосфера как новая стадия развития биосферы
59.3 Государственные органы охраны окружающей среды общей компетенции.
59.4 Какое наказание последует при загрязнении вод.
59.5 Собранный на дорогах города снег дорожные службы вывозят. Куда можно вывозить и выгружать, учитывая экономические и экологические последствия, этот снег?
60.1 Законы экологии Б. Коммонера.
60.2. Основные закономерности сукцессий.
60.3 Значение эдафических факторов в распределении растений и животных.
60.4 Красная книга.
60.5 Пораженное колорадским жуком картофельное поле площадью 1000 м2 было обработано 2 кг гептахлора. Определите, через сколько лет можно сажать растения на этом участке земли, если период полураспада гептахлора составляет 9 лет, а ПДК гептахлора – 5 мг/м2.
61.1 Шум как естественный экологический фактор.
61.2 Большой (геологический) круговорот веществ в природе.
61.3 Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем.
61.4.Охрана земель от деградации в результате эрозии.
61.5 В лесу ученые равномерно расставили ловушки на зайцев-беляков. Всего было поймано 50 зверьков. Их пометили и отпустили. Через неделю отлов повторили. Поймали 70 зайцев, из которых 20 были уже с метками. Определите, какова численность зайцев на исследуемой территории, принимая во внимание, что меченые в первый раз зверьки равномерно распределились по лесу.
62.1 Синергизм факторов. Влияние экологических факторов на пространственное размещение организмов и их выживание.
62.2 Регулирование численности (плотности) популяции.
62.3 Антропогенные воздействия на биотические сообщества.
62.4 Производственный, муниципальный и общественный виды контроля.
62.5 Человек забирает из водоема много воды на хозяйственные нужды. Установлены допустимые нормы водозабора. Они составляют для реки 1/25. Из реки на различные нужды хозяйства забирают 1/6 часть годового речного стока. Рассчитайте, во сколько раз превышает норму водозабор воды. К каким последствиям это приводит?
63.1 Свет как экологический фактор. Гелиотропизм.
63.2 Целостность биосферы как глобальной экосистемы.
63.3 Половая структура популяции.
63.4 Государственный экологический контроль.
63.5 Прокомментируйте высказывание Р. Смита: «Наши проблемы загрязнения, питания, народонаселения – все являются экологическими».
64.1 Геологические факторы
64.2 Состав и границы биосферы (абиотическая часть)
64.3 Отношения организмов в сообщества (трофические и топические связи).
64.4 Природные ресурсы Земли как лимитирующий фактор выживания человека.
64.5 Часто вдоль одной стороны дороги, проходящей через лес, можно заметить выпадение деревьев и заболачивание почвы. Объясните, почему это происходит. Как можно исправить это положение при строительстве дорог?
65.1 Синергизм факторов. Влияние экологических факторов на пространственное размещение организмов.
65.2 Состав и границы биосферы (биотическая часть).
65.3 Влияние экологических факторов на здоровье человека.
65.4 Классификация природных ресурсов по степени истощаемости.
65.5 Почему «фабрику» биосферы называют безотходным производством?
66.1 Экологические индикаторы.
66.2 Живое вещество биосферы и его экологическая роль.
66.3 Человек и экосистемы. Энергетическая классификация экосистем.
66.4 Ресурсообеспеченность. Факторы, определяющие масштабы потребления природных ресурсов.
66.5 Летом в прудах и небольших озерах, расположенных рядом с полями, которые интенсивно обрабатывались азотными удобрениями, погибла практически вся рыба. Объясните это явление.
67.1 Огонь в жизни растений и животных.
67.2 Биогеохимические циклы наиболее жизненно важных биогенных веществ.
67.3 Отношения организмов в сообществах (форические и фабрические связи).
67.4 Сокращение природного разнообразия как экологическая проблема.
67.5 К каким изменениям свойств почв приводит «залповое» поступление нефти? Почему загрязнение нефтью является одним из наиболее опасных?
68.1 Водная среда жизни: общая характеристика.
68.2 Динамика экосистем: циклические изменения в сообществах.
68.3 Изменения природных сообществ в результате распашки почв.
68.4 Особо охраняемые природные территории Удмуртии. Цель их создания.
68.5 Приведите примеры биологических тест-систем, которые используются человеком с древних времен. Почему их использование остается актуальным и в настоящее время?
69.1 Экологические группы гидробионтов.
69.2 Возрастная структура популяции (неполночленные и регрессивные популяции)
69.3 Экологический паспорт предприятия.
69.4 Проблемы физического загрязнения селитебной зоны.
69.5 В прошлом истощенный участок забрасывали, он зарастал и постепенно восстанавливал плодородие, после чего его распахивали вновь. Может ли современное человечество возвратиться к этому экологическому способу хозяйствования?
70.1 Конкуренция и нейтрализм как формы межвидовых отношений.
70.2 Синузия – биоценоз – биогеоценоз (экосистема).
70.3 Воздействие на биосферу стихийных бедствий экзогенного характера.
70.4 Общественный экологический контроль.
70.5 Ежегодно вследствие аварий на нефтепроводах и танкерах, промышленных и транспортных выбросов, мойки автомашин, судов, цистерн и трюмов танкеров в Мировой океан попадает 14 млн. т нефти. Один грамм нефти или нефтепродуктов способен образовать пленку на площади 10 м2 водной поверхности. Определите площадь ежегодного загрязнения мировых водоемов.
71.1 Водная среда жизни: световой режим.
71.2 Педосфера как часть биосферы. Глобальные экологические функции почвы.
71.3 Красная книга.
71.4 Парниковый эффект как глобальная экологическая проблема.
71.5 Рассчитайте первичную продуктивность участка, если площадь лесов 23 га, садов-огородов – 3 га, дороги – 6 га, пруда – 0,9 га.
Способность территории воспроизводить возобновляемые ресурсы в виде первичного органического вещества можно рассчитать по формуле:
n
Пр = 
Сi · Тi,
i= 1
где Пр – продуктивность территории по растительной массе; Сi - ежегодная продуктивность i–го растительного сообщества; Для леса в среднем – 8,6 т/га; для водоемов – 0,69 т/га; для населенных пунктов, дорог и рудеральных сообществ – 0,62 т/га; Тi – территория, занимаемая сообществом, га.
72.1 Почва как среда жизни: общая характеристика.
72.2 Этологическая структура популяций.
72.3 Персистентность пестицидов.
72.4 Влияние сельскохозяйственной деятельности на экологическое равновесие в природе.
72.5 При создании лесополос, парков и садов человек подбирает небольшое число основных видов. В природных биоценозах число видов гораздо больше. Следует ли из этого, что мы не можем создавать устойчивые сообщества?
73.1 Суточная цикличность.
73.2 Экологическая структура сообществ.
73.3 Экологические последствия воздействия человека на растительный мир.
73.4 Производственный экологический контроль.
73.5 Почему экологи при рассмотрении плана озеленения города, несмотря на значительные возражения со стороны общественности, настаивали на уборке из состава древостоя тополей, посаженных в начале прошлого века и берез, посаженных в двадцатые – тридцатые годы 20 века?
74.1 Экологические группы растений по отношению к почве.
74.2 Динамика и гомеостаз популяций.
74.3 Снижение качества продукции из-за нарушения питания с.-х. животных и растений.
74.4 Кадастр природных ресурсов.
74.5 Сформулируйте условия, поддерживающие или снижающие биологическое разнообразие, которое является основным фактором устойчивости биосферы.
75.1 Водная среда жизни: газовый режим.
75.2 Гомеостаз экосистемы.
75.3 Экологические последствия локального (местного) загрязнения атмосферы.
75.4 Плата за использование природных ресурсов.
75.5 Почему, по мнению Ю. Одума, человек должен установить мутуалистические отношения с природой?
76.1 Гомотипические биотические факторы.
76.2 Скорость роста популяции.
76.3 Воздействие на биосферу электромагнитных полей и излучений.
76.4 Биотехнология в охране окружающей природной среды.
76.5 Вам необходимо разработать систему охраны популяции Купальницы европейской. Популяция расположена в двух километрах от села. Дети интенсивно собирают ее цветы. В местах произрастания выпасают скот. Какие мероприятия необходимо выполнить? На какие цели необходимо выделить деньги?
77.1 Физиологические адаптации растений и животных к световым условиям наземно-воздушной среды.
77.2 Генетические процессы в популяциях.
77.3 Экологические последствия загрязнения морских экосистем.
77.4 Экологические фонды.
77.5 В заповедниках России ведется ежегодная «Летопись природы». Что в ней содержится?
78.1 Влияние движения воздуха на живые организмы.
78.2 Управление популяциями в зависимости от религии.
78.3 Последствия воздействия тяжелых металлов на здоровье человека.
78.4 Экологическая сертификация.
78.5 Составьте пять цепей питания. Все они должны начинаться с растений (их частей) или мертвых органических остатков (детрита). Промежуточными звеньями должны быть: 1 – дождевой червь; 2 – личинка комара в пресном водоеме; 3 – комнатная муха; 4 – личинка майского жука; 5 – инфузория-туфелька. Все цепи питания должны заканчиваться человеком. Предложите наиболее длинные варианты цепей. Почему количество звеньев не превышает 6-7?
79.1 Географическая поясность и зональность.
79.2 Циклические изменения в сообществах
79.3 Техногенная экологическая катастрофа.
79.4 Понятие о концепции устойчивого развития.
79.5 По подсчетам специалистов, уничтожение лесного покрова планеты в 3 раза сильнее влияет на накопление диоксида углерода в атмосфере, чем сжигание топлива. Какими последствиями для человечества это обернется?
80.1 Наземно-воздушная среда: общая характеристика.
80.2 Продуцирование и разложение в природе.
80.3 Воздействие на биосферу ядерного оружия.
80.4 Участие России в международном экологическом сотрудничестве.
80.5 О каком экологическом явлении свидетельствует массовое развитие трубочников (тубефицид) в бентосе реки? Для решения каких экологических проблем можно использовать этот вид?
81.1 Жизненные формы животных и их адаптации к абиотическим факторам среды.
81.2 Структура экосистем.
81.3 Воздействие на биосферу стихийных бедствий эндогенного характера
81.4 Муниципальный экологический контроль.
81.5 Численность населения в данном году составила 500 000 человек и за год родилось 10 000. Рассчитать, какова рождаемость в этом году при пересчете на 1000 человек. Достаточно ли этого уровня для поддержания стабильности народонаселения в данном регионе?
82.1 Живые организмы как среда жизни.
82.2 Регуляция плотности популяции.
82.3 Истощение подземных вод.
82.4 Международные объекты охраны окружающей среды.
82.5 Объясните, почему интродукция ондатры сильно повлияла на местную популяцию выхухоли. Сравните образ жизни ондатры и выхухоли. Нарисуйте пищевые цепи этих животных.
83.1 Косвенные трансабиотические взаимоотношения между растениями.
83.2 Ландшафтная организация агроэкосистем.
83.3 Загрязнение среды отходами производства и потребления.
83.4 Юридическая ответственность за экологические правонарушения.
83.5 Осенью каждая самка рыбы-нерки откладывает на гравий в мелких местах 3200 икринок. Следующей весной из икры выводится 640 мальков и выходит в озеро вблизи отмели; уцелевшие 64 серебрянки живут в озере один год, а затем мигрируют в море. Две взрослые рыбы возвращаются к местам нереста через 2,5 года, нерестятся и умирают.
84.1 Механические взаимодействия между растениями.
84.2 Экологические пирамиды.
84.3 Воздействие человека на животных и причины их вымирания.
84.4 Формирование нового экологического сознания.
84.5 Определите, превышает ли загрязнение воздуха допустимые санитарные нормы, если в нем при разовом выбросе возникли концентрации диоксида серы 0,45 мг/м3 и диоксида азота 0,06 мг/м3, учитывая, что диоксиды серы и азота обладают эффектом суммации. ПДКм.р. диоксида серы о,5 мг/м3, а диоксида азота 0,085 мг/м3.
85.1 Экологическая пластичность организмов водной среды.
85.2 Возрастная структура популяции растений.
85.3 Педосфера как часть биосферы. Экологические функции почв.
85.4 Вырубка лесов как антропогенный фактор.
85.5 Прокомментируйте высказывание К. Маркса: «Изменяя внешнюю природу, человек в тоже время изменяет свою собственную природу».
86.1 Паразитизм и хищничество как формы межвидовых отношений.
86.2 Продолжительность жизни и выживаемость.
86.3 Воздействие на биосферу бактериологического (биологического) оружия.
86.4 Экологическое образование.
86.5 Опишите луг в зоне южной тайги через 10 лет после прекращения выпаса скота и сенокошения.
87.1 Экологические группы животных по степени связи с почвой.
87.2 Популяции синантропных видов.
87.3 Принцип биологического накопления в трофических цепях.
87.4 Нормирование селитебных территорий.
87.5 В результате взрыва танкера было выброшено в море 100 тыс. т нефти. Какая площадь воды была покрыта нефтяной пленкой, если толщина пленки примерно 3 мм, а плотность нефти 800 кг/м3.
88.1 Гетеротипические (межвидовые) биотические факторы.
88.2 Солнце как источник энергии.
88.3 Популяционно-видовой уровень охраны природы.
88.4 Экологическое воспитание.
88.5 Рассчитайте, сколько нужно травы, чтобы вырос один орел весом 5 кг. Условно принимайте, что на каждом трофическом уровне поедаются только представители предыдущего уровня.
89.1 Особенности адаптации животных к водной среде.
89.2 Экологическая ниша.
89.3 Воздействие на биосферу химического оружия.
89.4 Основные принципы международного экологического сотрудничества.
89.5 Экологов попросили проанализировать ситуацию вокруг садов огородов, и они предложили создать несколько просек в окружающих участок лесонасаждениях. Объясните действия экологов.
90.1 Физиологические контакты между растениями.
90.2 Энергетические потоки в экосистеме.
90.3 Прямое и косвенное воздействие человека на подсистемы биосферы.
90.4 Лицензия на комплексное природопользование.
90.5 Вам необходимо создать защитную лесополосу вокруг села, однако этому мешает массовый выпас скота. Что вы предпримете?
91.1 Косвенные трансбиотические взаимоотношения между растениями.
91.2 Возрастная структура ценопопуляции (популяции растений).
91.3 Целенаправленное и стихийное воздействие человека на подсистемы биосферы.
91.4 Лимиты на комплексное природопользование.
91.5 Объясните причины более глубокого проникновения в тундру лесной растительности по долинам рек, чем по водоразделам.
Подсчитайте процент смертности и выживаемости в каждом из следующих периодов:
1. От кладки икры до переселения мальков в озеро спустя 6 месяцев;
2. За 12 месяцев жизни в озере;
3. За 30 месяцев от выхода из озера до возвращения к местам нереста. Подсчитайте дорепродуктивную смертность.
Нарисуйте кривую выживания нерки в данной водной системе.
92.1 Фотопериодизм.
92.2 Кривые роста численности популяций.
92.3 Эрозия почв.
92.4 Экологические обязанности граждан.
92.5 На сенокосных лугах в пойме реки биологи нашли гнездования редких для Среднего Поволжья куликов. Смоделируйте действия специалистов. Составьте рекомендации для местной администрации и для населения.
93.1 Гелиотропизм.
93.2 Продуктивность экосистем.
93.3 Истощение поверхностных вод.
93.4 Экологические права граждан.
93.5 Вам необходимо провести озеленение вокруг села. Известно, что население держит много скота и традиционно выпасает его за околицей. С чего вы начнете реализацию своей программы? Сколько времени необходимо на выполнение программы?
94.1 Особенности адаптации растений к водной среде.
94.2 Энергетические потоки в экосистеме.
94.3 Последствия орошения для экосистем.
94.4 Экологическое страхование.
94.5 Предложите мероприятия по устранению «цветения» пруда в летний период.
95.1 Роль эдафических факторов в распределении растений и животных.
95.2 Факторы, определяющие устойчивость (агро) экосистем
95.3 Экологические последствия загрязнения пресноводных экосистем.
95.4 Плата за загрязнение окружающей среды.
95.5 Почему хищные птицы (например, ястреб) более чувствительны к загрязнению пестицидами, чем разноядные (например, серая ворона, грач)?
96.1 Мутуализм и симбиоз как формы межвидовых отношений.
96.2 Консорция.
96.3 Значение животного мира в биосфере.
96.4 Экологический аудит.
96.5 Какая площадь садов-огородов и населенных пунктов обеспечит первичную продуктивность, равную продуктивности 4 га леса? Способность территории воспроизводить возобновляемые ресурсы в виде первичного органического вещества можно рассчитать по формуле:
n
Пр = Сi · Тi,
i= 1
где Пр – продуктивность территории по растительной массе; Сi - ежегодная продуктивность i–го растительного сообщества; Для леса в среднем – 8,6 т/га; для водоемов – 0,69 т/га; для населенных пунктов, дорог и рудеральных сообществ – 0,62 т/га; Тi – территория, занимаемая сообществом, га.
97.1 Экотипы.
97.2 Динамика (цикличность) популяций и её основные типы.
97.3 Загрязнение земель нефтью и нефтепродуктами как экологическая проблема России.
97.4 Оценка воздействия на окружающую среду (ОВОС).
97.5 Обоснуйте положение «экологизированная экономика – основа устойчивого развития общества».
98.1 Особенности адаптации животных к водной среде.
98.2 Экологическая ниша.
98.3 Воздействие на биосферу химического оружия.
98.4 Основные принципы международного экологического сотрудничества.
98.5 Экологов попросили проанализировать ситуацию вокруг садов огородов, и они предложили создать несколько просек в окружающих участок лесонасаждениях. Объясните действия экологов.
99.1 Влияние газового состава воздуха на живые организмы.
99.2 Принцип агрегации особей У. Олли. Типы агрегации.
99.3 Антропогенные воздействия на леса и другие растительные сообщества.
99.4 Экологическая стандартизация.
99.5 В желудке жвачных млекопитающих – коров, овец, оленей, питающихся грубой растительной пищей, живут особые инфузории. Общая их масса достигает в одном желудке коровы 3 кг. Эти инфузории не причиняют вреда своему хозяину, скорее наоборот. Какова роль этих инфузорий в жизни жвачных млекопитающих? О каком типе отношений идет речь?
100.1 Атмосферное электричество как экологический фактор.
100.2 Коадаптация биосферы и техносферы.
100.3 Экологические последствия воздействия человека на растительный мир.
100.4 Экологический менеджмент.
100.5 Охотоведы установили, что весной на площади 20 км2 таежного леса обитало 8 соболей, из которых 4 самки. Ежегодно одна самка в среднем приносит 3 детенышей. Постройте график роста осенней численности за 4 года. Отношение родившихся и погибших самцов и самок условно принимайте 1:1. Средняя смертность соболей (взрослых и детенышей) на конец года составляет 10%. Показатель смертности, начиная со второго, составил 20%. Как Вы думаете, будет ли на самом деле через 4 года численность соболей на этой территории такой, которая соответствует расчетной? Какие внутрипопуляционные процессы будут способствовать стабилизации численности соболей
К экзамену (зачету) студенты допускаются при наличии зачтенной контрольной работы.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
(ЭКЗАМЕН, ЗАЧЕТ)
1. Предмет, методы и задачи экологии. Законы экологии Б. Коммонера.
2. Среда обитания и экологические факторы. Особенности различных сред и адаптаций видов животных и растений к обитанию в них.
3. Свет как экологический фактор. Фотопериодизм. Экологические группы растений по отношению к свету. Гелиотропизм.
4. Температура как экологический фактор. Эктотермные и эндотермные организмы.
5. Вода как экологический фактор. Экологические группы растений и животных по отношению к водному режиму.
6. Свойства почвы как экологического фактора (эдафические факторы). Значение эдафических факторов в распределении растений и животных.
7. Биотические факторы. Влияние растений друг на друга. Биотические связи животных и растений.
8. Значение лимитирующих (ограничивающих) факторов. Закон «минимума» и «толерантности». Правило оптимума. Эврибионтные и стенобионтные виды.
9. Синергизм факторов. Влияние эк
