Лекции.Орг


Поиск:




Методические темы, над которыми работают педагоги МО в учебном году




 

ФИО педагога Методическая тема Результат работы над методической темой (методические разработки, рекомендации или др.)
  Горшкова Н.П. Формирование активной мыслительной деятельности учащихся на уроках математики при использовании электронной программы INNA в 11 – ых классах Повышение количества учащихся, сдавших ГИА.
  Ишекова Л.Г. Подготовка учащихся к итоговой аттестации посредством применения тестовых технологий Повышение качества сдачи ЕГЭ.
  Зайцева С.Ю. Формирование компьютерной грамотности учащихся на уроках информатики В процессе реализации
  Костенко О.А. Совершенствование преподавания математики в условиях предпрофильного образования. Сформулированы методические рекомендации
  Каплевская Л.И. Применение различных видов деятельности на уроках математики, как средство повышения качества обучения Сформулированы методические рекомендации
  Кучер Е.М. Развитие и повышение познавательной активности у учащихся средних классов на уроках информатики с помощью различных ЭОР Сформулированы методические рекомендации для повышения познавательной активности у учащихся
  Хохлова Е.В. Освоение новых образовательных стандартов на уроках математики Разработана рабочая программа 5 – 7 класс по математике
  Шепелева Л.А. Подготовка учащихся к итоговой аттестации посредством применения тестовых заданий Повышение качества сдачи ЕГЭ.

 

11. Мероприятия, подготовленные и проведённые кафедрой в учебном году

 

Название мероприятия Срок проведения ФИО педагогов – организаторов мероприятия Кол-во участников* Результат**
           
           
           

 

* участников мероприятий необходимо ранжировать по группам – учащихся, педагогов, родителей и т.п.

** должен быть связан с достижением целей и задач мероприятия

 

12. Общая оценка деятельности кафедры в учебном году по методике SWOT-анализа*

* Сущность SWOT – анализа (сила - strength, слабость - weakness, возможности - opportunities, угрозы – threats):

Необходимо выделить и зафиксировать в соответствующем поле:

- S– сильные стороны кафедры по отношению к какому–либо вопросу или задаче;

- W – слабые стороны кафедры;

- O– возможности, которые создаёт внешняя среда (социальные партнёры, законодательство, органы управления образованием, социальная обстановка и др. внешние факторы);

- T– угрозы, опасности, риски для деятельности кафедры, которые несёт с собой эта (внешняя) среда.

Далее, на основе вышеперечисленного, сделать выводы и предложения по дальнейшему совершенствованию работы кафедры.

 

SWOT-анализ деятельности кафедры в учебном году  
Внутренняя среда школы Внешняя среда школы
S– сильные стороны деятельности кафедры: 1. Создание полноценного и доступного для учащихся учебно-методического обеспечения, увеличение роли самостоятельной работы учеников, совершенствование балльно-рейтинговой системы контроля знаний. 2. Постоянное совершенствование по контролю и качеству образования, подготовка учебных пособий и методических указаний. 3. Использование индивидуального, группового и фронтального способа проверки домашнего задания; 4. Создание на уроках поисковых ситуаций, постановка проблемных вопросов. Решение нестандартных задач. 5. Использование на уроках наглядности, дидактического материала, развитие творческого, логического мышления; 6. На кафедре работают высококвалифицированные специалисты; опыт работы преподавателей (в среднем стаж преподавательской деятельности свыше 20 лет); добросовестное и принципиальное отношение к работе; 7. Хорошее методическое обеспечение, использование тестирования по разделам математики; доброжелательная обстановка на кафедре. O– возможности для деятельности кафедры, которые создаёт внешняя среда: - высокие темпы освоения образовательных программ в условия современной жизни; - 100 % компьютерная грамотность коллектива кафедры; - применение современных устройств, программ, гаджетов, новинок в образовательной деятельности.  
W– слабые стороны деятельности кафедры   – возраст преподавателей, средний 45 лет; – мала вероятность реализации проектной деятельности;   T - угрозы для деятельности кафедры, которые создаёт внешняя среда   – уменьшение нагрузки на кафедре (демографическая ситуация, переход на новые программы на основе ФГОС); - отрицательные стороны современных гаджетов, приложений, программ для улучшения качества облученности выпускника.  
Выводы и предложения 1. Какие имеющиеся у кафедры сильные стороны могут быть усилены ещё больше, и что для этого необходимо сделать? - Хорошее методическое обеспечение, использование тестирования по разделам математики; - Увеличение количества часов на данный учебный предмет для подготовки выпускников к итоговой аттестации.   2. Какие слабые стороны можно преодолеть, не допустить в дальнейшем, компенсировать, уменьшить их влияние и как именно? - использование отрицательных сторон современных устройств, гаджетов, приложений. 3. Что нужно сделать для усиления благоприятных возможностей внешнего влияния на деятельность кафедры и как научиться использовать их в интересах школы? ????? 4. Как противостоять внешним опасностям, угрозам и рискам? - мотивация учителей математики, в виду сложности работы (100 % количество выпускников сдают ЕГЭ, ОГЭ; различные ГКР, ДКР), не только благодарностью, но и материально со стороны администрации ОУ, района, города. Только по этой причине идет уменьшение количества учителей математики в школах.

 

 

Руководитель кафедры

математики и информатики _______________ / Кучер Е.М. /

подпись расшифровка подписи





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-12-18; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 860 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Ваше время ограничено, не тратьте его, живя чужой жизнью © Стив Джобс
==> читать все изречения...

584 - | 592 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.012 с.