JМожно показать видео про аиста, как он пищит, как выглядит.
J Бесценная вещь для развития руки – обыкновенный карандаш с гранями. Уже с года вы можете учить своего маленького карапуза катать карандаш, зажав его между ладоней. Просто? А вы попробуйте, когда ручки еще не слушаются вас, и все сыпется на пол! Грани карандаша хорошо активизируют нервные окончания ладоней и пальцев рук, разогревают руки, подготавливая их к последующей работе, более тонкой. Карандаш можно катать ладонью по полу или столу – это тоже не так-то просто. А если малыш уже запросто это делает, то пусть возьмется пальчиками обеих рук за кончики карандаша (горизонтально) и покрутит их пальцами. Знаете, как развивает координацию рук и глаз! А можно просто подержать карандаш за концы указательными пальцами. (По методике Монтессори).
3. Рисуем карандашом зернышки. Аист принес тебе листок бумаги и теперь предлагает тебе порисовать. Знаешь, малыш, он так проголодался, давай нарисуем ему зернышки и покормим
(J в дальнейшем можно завести альбом, потом пролистывать и вспоминать, что рисовали). Покажите, как нарисовать зернышки, делаем точки на листе бумаги, затем предлагаем ребенку. Дадим аисту зернышки – показываем игрушкой, как он клюет их. Аист сказал: «СПАСИБО!».
4. Дыхательная гимнастика. Аист захотел полетать поможем ему. Кладем аиста на ладошку и сдуваем.
____________
5. * Знакомство с буквой А.
Посмотри, аист захотел спать. Вот его гнездышко, как буква А, показать букву А, затем повторить А-аист. Давай его убаюкаем. Кладем птичку на букву А и медленно раскачиваем, убаюкиваем: «А-А-А-А-А-А-А, аист спи – 2,3 р. повторить».
По желанию можно раскрасить букву А красным цветом восковым мелком. А для птички предложить раскрасить клюв - красным, ножки - желтым, поговаривая названия цветов (потом может и мама выполнить).! Повторять упражнение в течении недели. Искать букву А в азбуке навесной, в азбуке-книге. Приклеить с ребенком в тетрадь букву и картинку.
5. Аист проснулся и хочет потанцевать. Включить песенку красной шапочки «А-А, В Африке горы вот такой вышины…» Напевать с ребенком песенку, танцевать. Или пригласить игрушек поплясать вместе с Аней.
6. *Буква А превратилась в лодочку (можно использовать кубик), но на ней могут плавать только те животные и предметы, чье имя начинается на «А». Положить букву «А» на пол и разложить картинки вокруг. Складывать нужные картинки на букву.
__________________________
7.* Задание на внимание. Ой, посмотри аист прибежал снова к нам и принес что-то интересное. Карточка. 8. Изучение понятий большой –маленький. Можно использовать дома игрушки, кубики и тп. (например, поставить рядом большой кубик и маленький, сравнить, все проговаривая). Повторять упражнение в играх, на прогулке, с предметами.
Приложения. Можно вырезать.
Для игр.
Для наклеивания в тетрадь.
Для задания №6
J Интересная вещь. Можно сделать в дальнейшем по желанию.
Для задания №7
Похвалите себя и своего малыша!!! Спасибо!
Кто может быть любимее, чем дети?..
Они, как солнышко, что ярко в небе светит…
Они чисты, как ангелы земные…
Они для нас, ну, самые родные…
Для них живем и молимся мы Богу…
Чтоб сделал жизни светлую дорогу…
Для задания № 8.
J Для задания №6. Написать на сторонах кубика буквы АОУИЭЫ (красным цветом), склеить кубик, для прочности можно приклеить на картон, скотч (для экономии картона мы используем картонные ненужные коробочки). Для игры в лодочку предложить попытаться ребенку найти изученную букву.
