Самостійна робота
Вибіркові теми для самостійних досліджень
(Тематика докладів для практичних занять)
1. Методологічні знання в педагогіці та методиці вивчення російської мови у вищій школі. Специфічні підходи до вивчення лінгвістичних і лінгводидактичних явищ.
2. Мета, завдання, зміст і структура курсу«Методика вивчення російської мови у вищій школі». Значення методики для викладання російської мови у вищій школі.
3. Передовий досвід і наукові дослідження в галузі методики викладання лінгвістичних дисциплін у вищих навчальних закладах.
4. Методика російської мови у вищій школі як наука і навчальна дисципліна. Наукові засади структуризації навчального плану.
5. Кредитно-модульна технологія викладання російської мови у вищій школі.
6. Теоретичні засади модульного структурування змісту лінгвістичних і лінгводидактичних дисциплін у вищих навчальних закладах.
7. Організація модульного вивчення циклу дисциплін.
8. Контрольно-оцінний компонент модульної технології вивчення циклу дисциплін російської мови у вищій школі.
9. Форми організації навчання у вищих навчальних закладах.
10. Форми вивчення циклу дисциплін російської мови («Практикум з російської мови», «Ділова російська мова», «Сучасна російська мова», «Методика навчання російської мови в загальноосвітніх навчальних закладах», «Шкільний курс російської мови»).
11. Форми навчання та форми організації навчання у вищих навчальних закладах. Тлумачення поняття «форми» в сучасній дидактиці.
12. Методика підготовки і проведення лекцій.
13. Місце практичних, семінарських, лабораторних занять в організації процесу вивчення циклу дисциплін російської мови.
14. Сучасні педагогічні технології та методика їх застосування у вищій школі.
15. Інтерактивні методики навчання.
16. Тренінг-спілкування як педагогічна технологія.
17. Процес формування методичної компетенції студентів-філологів у вищій школі.
18. Процес формування методичної компетенції студентів-філологів в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу.
19. Методи навчання та активізації пізнавальної діяльності студентів-філологів.
20. Набуття студентами методичних знань, умінь і навичок.
21. Самостійна робота студентів-філологів у системі навчального процессу.
22. Сутність і зміст самостійної роботи студентів у вищому навчальному закладі.
23. Мотивація самостійної роботи студентів-філологів..
24. Організація та управління самостійною роботою студентів вищого навчального закладу.
25. Форми організації самостійної роботи студентів.
26. Методичне забезпечення й контроль самостійної роботи.
27. Навчально-дослідна робота студентів з мовознавчих дисциплін у системі їх професійної підготовки.
28. Креативність як складова частина професійної підготовки майбутніх учителів-словеснкиків.
29. Основи та технологія управління навчально-дослідною діяльністю студентів-філологів.
Науково-дослідні роботи студентів Інституту філології та соціальних комунікацій.
Підготовка студентів-філологів до написання курсової роботи.
Особливості виконання наукової роботи з сучасної російської літературної мови.
Специфіка науково-дослідної роботи з методики викладання російської мови.
34. Захист науково-дослідної роботи.
35. Методика підготовки та проведення лекцій з мовознавчих дисциплін в Інституті філології та соціальних комунікацій.
36. Лекції: поняття, функції, принципи.
37. Види лекцій.
38. Методика підготовки лекції.
39. Методика проведення лекції.
40. Методика самоаналізу лекції.
41. Організація практичної підготовки спеціалістів-філологів.
42. Мета та завдання педагогічної практики студентів, які навчаються за програмою підготовки бакалавра та спеціаліста.
43. Права й обов’язки студента практиканта. Зміст роботи керівника й методистів педагогічної практики.
44. Зміст педагогічної практики студентів-філологів. Науково-дослідницька робота студента-практиканта.
45. Методичні рекомендації з педагогічної практики.
46. Форми і методи контролю проходження педагогічної практики. Методичні поради до підготовки та проведення уроків російської мови.
47. Процес формування методичної компетенції студентів-філологів у вищій школі.
48. Процес формування методичної компетенції студентів-філологів в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу.
49. Методи навчання та активізації пізнавальної діяльності студентів-філологів.
50. Набуття студентами методичних знань, умінь і навичок.
