Установите соответствие между компонентами процесса обучения и их определениями:
1) принцип обучения
2) закономерность обучения
3) метод обучения
1 руководящая идея, нормативное требование к организации процесса обучения
2 объективно существующие, устойчивые, существенные связи между явлениями, отдельными сторонами процесса обучения
3 система последовательных, взаимосвязанных действий учителя и учащихся, направленных на решение задач обучения
познавательная деятельность обучаемых, направленная на овладение суммой знаний, умений и навыков, способов учебной деятельности.
Установите соответствие между видами обучения и их характеристиками:
1) объяснительно-иллюстративный
2) развивающий
3) проблемный
1 является традиционным для классно–урочной системы обучения, носит преобладающе словесный, репродуктивный характер
2 характеризуется ориентацией учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реализацию
3 основано на организации поисковой деятельности обучаемых, на выявлении и разрешении ими реальных жизненных или учебных противоречий
материал и деятельность обучаемого расчленяются на порции (дозы) и шаги (этапы обучения); выполнение каждого шага контролируется, переход к усвоению последующей порции материала зависит от качества усвоения предыдущей
Соотнесите основные понятия дидактики и их характеристики:
1) обучение
2) преподавание
3) учение
1 специально организованный, управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений и навыков
2 упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения и обеспечения информирования, осознания и практического применения знаний учащимися
3 познавательная деятельность обучаемых, направленная на овладение суммой знаний, умений и навыков, способов учебной деятельности
процесс усвоения и активного воспроизведения человеком социального опыта
Установите соответствие между функциями процесса обучения и их характеристиками:
1) образовательная функция
2) воспитательная функция
3) развивающая функция
1 передача знаний, формирование умений и навыков, системы культурных ценностей
2 формирование системы ценностных ориентации и отношений в процессе обучения
3 формирование познавательных психических процессов и свойств личности
составление плана урока и определение основных видов познавательной деятельности учащихся на занятии
Установите соответствие между основными принципами обучения и их характеристиками:
1) принцип доступности
2) принцип наглядности
3) принцип систематичности и последовательности
1 требует осуществления обучения с учетом возрастных, индивидуальных и половых особенностей учащихся
2 требует построения процесса обучения на конкретных образцах, непосредственно воспринятых учащимися через зрительные, моторные и тактильные ощущения
3 требует соблюдения логических связей в процессе обучения, что обеспечивает усвоение учебного материала в большем объеме и более прочно
требует гармоничной связи научных знаний с практикой повседневной жизни
Установите соответствие между видами обучения и их характеристиками:
1) объяснительно-иллюстративный
2) развивающий
3) проблемный
1 является традиционным для классно–урочной системы обучения, носит преобладающе словесный, репродуктивный характер
2 характеризуется ориентацией учебного процесса на потенциальные возможности человека и на их реализацию
3 основано на организации поисковой деятельности обучаемых, на выявлении и разрешении ими реальных жизненных или учебных противоречий
материал и деятельность обучаемого расчленяются на порции (дозы) и шаги (этапы обучения); выполнение каждого шага контролируется, переход к усвоению последующей порции материала зависит от качества усвоения предыдущей
