Рекомендованы методическим советом университета

Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Курганский государственный

Университет

 

СОЦИОЛОГИЯ

Комплект методических рекомендаций

Для студентов заочного обучения

Всех специальностей

 

Курган 2007

Кафедра социологии и социальной работы

Дисциплина: «Социология». Комплект методических рекомендаций (для студентов заочной формы обучения всех специальностей)

Составил: доцент, кандидат философ.наук Титов О.Н.

Утверждены на заседании кафедры 28 декабря 2004 г.

Рекомендованы методическим советом университета

«_______»__________________________2005 г.

 

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Обязательный минимум содержания:

Предмет, принципы и задачи социологии; природа социальной реаль­ности и парадигмы современного социологического знания; социальные общности как источник социальных изменений; общество как социальная система; структура общества; общество и личность; личность как актив­ный субъект; ролевые теории общества; социальные связи, действия, вза­имодействие между индивидами и группами; групповая динамика, социаль­ное поведение, социальный обмен как механизм социальных связей; соци­альная структура, социальная стратификация; социальные институты, со­циальная организация; социальное движение, социальные изменения; гло­бализация социальных и культурных процессов в современном мире; соци­ально-культурные особенности и проблемы развития российского общества; отраслевые социологические теории; социология социальной сферы; социо­логическое исследование: программа, методика и организация; измерения в социологии; методы сбора и обработки информации.

ВВЕДЕНИЕ

Уважаемый студент!

Вы приступаете к изучению нового предмета - социология (лат.soci­etas - общество + греч. logos - знание). Смысл термина следует уже из буквального значения - наука (знание) об обществе. Каждый из нас с ва­ми живет в конкретном обществе и вне зависимости от собственных жела­ний вынужден учитывать его правила. Очевидно, лучше знать эти нормы, чтобы добиваться максимальной эффективности собственных действий. На­деемся, что изучение социологии окажется в этом полезным.

Каждая наука по-своему объясняет окружающий мир и место в нем че­ловека. Социология делает акцент на изучение положения индивида и группы в социальном пространстве. Таким образом, объектом изучения в социологии является общество и общественные явления, а предмет - структура взаимосвязей между человеком, включенным в различные общнос­ти, и обществом, характер их взаимовлияния.

Социологи изучают общество на двух уровнях - "микро" и "макро". В микро- социологии главное внимание уделяется анализу повседневного меж­личностного взаимодействия людей, а макросоциологический анализ пред­полагает изучение строения общества, его структуры. Выделяют также специальные социологические теории или теории среднего уровня (социо­логия культуры, социология религии, социология семьи и пр.).

Важной особенностью курса является освоение навыков исследова­тельской деятельности. Социология - наука, опирающаяся на результаты эмпирических исследований. Методы социологических исследований - оп­рос, анализ, наблюдение, эксперимент - активно применяют в своей рабо­те многие специалисты (юристы, психологи, историки, журналисты и др.) Зная, как организовать и провести социологи­ческое исследование, Вы сможете с успе­хом применять эти навыки в своей работе. Опыт показывает, что такая практика является весьма эффективной.

Предлагая студентам этот комплект методических рекомендаций, мы исходим из того, что социология представляет интерес для студентов в трех основных аспектах - личностном, профессиональном и гражданском. На личностном уровне важно, что социология помогает понять мир, в котором мы живем, понять, объяснив его. Социологическое знание ориентирует человека в жизненном пространстве, соединяя его с обществом, учит жить в мире и вместе с миром. Человеку думающему и деятельному социологические знания позво­ляют легче, оптимальнее взаимодействовать с обществом, ориентироваться в социальных переменах, происходящих в нем.

С профессиональной точки зрения значение социологии для представителей многих специальностей состоит в том, что она способствует приобретению навы­ков углубленного междисциплинарного анализа процессов, протекающих в социальной сфере, социальных группах (молодежь, пенсионеры, инвалиды, семьи, безработные), коллективах, умению находить выход из сложных конфликтных ситуаций, определять пути развития социальных тенденций, с целью последующего применения практических мер.

Гражданская позиция каждого человека связана с пониманием и осво­ением целей и задач общества в целом, а также тех социальных групп, в деятельности которых индивид участвует. Осознание и защита социальных интересов "своих" групп, понимание механизма консолидации в обществе - в этом также могут помочь социологические знания.

ПОДГОТОВКА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа представляется в письменной форме. Для этого студенту необходимо:

а) выбрать одну из предложенных далее тем;

б) разобраться с помощью учебных пособий и словарей в основных социологических категориях темы: важно научиться объяснять смысл и правильно употреблять их (не менее пяти понятий);

в) изучить и прореферировать рекомендуемую и самостоятельно по­добранную литературу по теме;

г) подготовить содержательное рассмотрение ключевых вопросов изу­чаемой проблемы;

д) выполнить предложенные логические и проблемные задания (мини­мум по одному заданию).

Тематика контрольных работ дана по всем разделам и темам программы. Студент вправе самостоятель­но определить интересующую его тему по последней цифре номера зачет­ной книжки. Например: последняя цифра зачетки семь 000067 (7)!, следо­вательно Вы можете выбрать одну из тем, номер которой оканчивается на эту цифру - 7, 17, 27, 37, 47, 57... После этого менять тему можно лишь в исключительных случаях, по договоренности с преподавателем.

Кроме того, по каждой теме Вы должны будете выполнить комплекс дополнительных заданий - логические, проблемные задания, социологический практикум, задания для категориального анализа, которые относятся к соответствующему блоку тем.

Блок I - темы 1-4 Блок II - темы 5-17 Блок III - темы 18-23 Блок IV - темы 24-31 Блок V - темы 32-37 Блок VI - темы 38-51

Блок VII - темы 52-58 Блок VIII – темы 59-69 Блок IX - темы 70-73

Блок X - темы 74-80

Логическим заданием называется вопрос, ответ на который предполагает предварительно глубокий самостоятельный анализ материала, или систему особым образом сформулированных вопросов, нацеливающих студен­тов на самостоятельное продумывание содержания первоисточника. Они предназначены для того, чтобы обучаемый, работая с первоисточниками, сам находил нужные идеи, положения и усваивал их, а не просто перепи­сывал из источника и запоминал важный, на его взгляд, материал. Логи­ческие задания должны помочь Вам найти и более глубоко изучить основ­ные идеи и положения первоисточников: сориентировать на поиск того, как идеи и положения первоисточников "работали" в конкретных истори­ческих условиях; на разработку схем, таблиц и т.п., отражающих либо структуру явления, процесса, события, идеи, либо логику их развития.

Проблемные задания должны способствовать уточнению Вашей точки зрения по широкоприменяемым, но неоднозначно понимаемым определениям, категориям или обоснованию одной из точек зрения. Одним из видов проб­лемных заданий являются упражнения, направленные на решение проблемной ситуации. Для создания проблемной ситуации необходимо, чтобы постав­ленный вопрос являлся действительно проблемой (учебной, научной или практической), был рассчитан на мышление, а не на простое запоминание, имел бы четкую направленность и представлял бы интерес для обучаемых. В основе проблемы должно быть противоречие. Именно с учетом этих кри­териев и составлялись проблемные задания, которые предложены Вам ниже.

Социологический практикум. В этот вид заданий входят: подготовка и проведение индивидуальных микросоциологических исследований и учас­тие в групповых, больших по объему социальных исследованиях; составле­ние и работа с тестами; составление кроссвордов.

Задания для категориального анализа предполагают анализ основных категорий и понятий, наиболее часто используемых при рассмотрении ука­занной темы. Данный вид заданий нацеливает студентов на работу со сло­варем.

Для успешной сдачи контрольной работы очень важно, чтобы она со­ответствовала общепринятым правилам. Основные требования:

1) объем - не менее 20 рукописных (10 машинописных) листов;

2) правильное оформление предусматривает наличие:

а) титульного листа (необходимо указать название вуза и кафед­ры, вид работы, тему, данные об исполнителе и консультанте);

б) второго листа - "Содержание" (указываются названия разделов (студент определяет самостоятельно) включая введение, гла­вы, заключение, дополнительные задания, библиографический список и их страницы);

в) подстрочных или внутритекстовых ссылок на цитируемую лите­ратуру, соответствующую библиографическому списку, с обоз­начением выходных данных работ и обязательно - номеров страниц);

г) библиографического списка, выполненного в алфавитном порядке.

Мы надеемся, что Вам удастся успешно усвоить теоретический мате­риал, разобраться в выбранной проблеме и справиться со всеми приведен­ными заданиями.

Желаем успехов!