Кадровое обеспечение образовательного процесса. реализация ОПОП по специальности должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее педагогическое образование

реализация ОПОП по специальности должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее педагогическое образование. Преподаватели получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации

Реализация ОПОП по специальности должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее педагогическое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины.

Результаты (освоенные профессиональные компетенции) Основные показатели оценки результата знать, уметь Формы и методы контроля и оценки

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач по анатомии и физиологии человека; оценка эффективности и качества выполнения; решение стандартных и нестандартных профессиональных задач анализ инноваций в области изучения физиологических процессов и строения человека; Наблюдение и оценка в ходе конкурсов профессионального мастерства, выставок технического творчества, олимпиад, научно-практических конференций, достижение высоких результатов, стабильность результатов, портфолио достижений. Выполнение заданий для самостоятельной работы, исследовательской творческой работы Текущий контроль. Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся: на практических занятиях при выполнении работ на различных этапах: устный и письменный опрос, результатов тестирования, при решении ситуационных задач, при участии в деловых и ролевых играх, сообщений, рефератов, докладов и т.д.. самоконтроль и взаимоконтроль -умение самостоятельно находить по эталонам допущенные ошибки, неточности ответов, намечать способы устранения обнаруживаемых пробелов

ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия. участие в конкурсах, семинарах, олимпиадах, акциях, профориентации

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку. самоанализ и коррекция результатов собственной работы организация самостоятельных занятий при изучении дисциплины самоконтроль и взаимоконтроль -умение самостоятельно находить по эталонам допущенные ошибки, неточности ответов, намечать способы устранения обнаруживаемых пробелов

ОК 12. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. Успешное освоение практической деятельности

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности. . ПК 2.4. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности соблюдение техники безопасности Наблюдение и оценка на практических занятиях. Наблюдение за организацией рабочего места в процессе деятельности

ПК 1.7. Оказывать первую медицинскую помощь. Успешное освоение практической деятельности Наблюдение и оценка на практических занятиях. Наблюдение за организацией рабочего места в процессе деятельности. Сравнительная оценка результатов с требованиями алгоритмов манипуляций и инструкций Активное участие в учебных, образовательных, воспитательных мероприятиях в рамках профессии. достижение высоких результатов, стабильность результатов, портфолио достижений. Выполнениезаданий для самостоятельной работы, исследовательской творческой работы Текущий контроль. Экспертная оценка результатов деятельности обучающихся: на практических занятиях при выполнении работ на различных этапах: устный и письменный опрос, результатов тестирования, при решении ситуационных задач, при участии в деловых и ролевых играх, при подготовке эссе, сообщений, рефератов, докладов и т.д. самоконтроль и взаимоконтроль -умение самостоятельно находить по эталонам допущенные ошибки, неточности ответов, намечать способы устранения обнаруживаемых пробелов Рубежный контроль по разделам дисциплины