Нормы орфографии и пунктуации.
Задание 1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы (О или Ё).
Ж...ванный, ч...порный, ч...кнуться, деш...вый, беч...вка, ж...лоб, ж...сткий, печ...нка, щ...голь, ч...лка, ш...рник, ш...ры, ш...мпол, расч...ска, чеч..тка, ш...ковый, бесш...вный, пощ...чина, ч...боты, кош...лка, ж...лудь, зайч...нок, холщ...вый, скач...к, трещ...тка, девч...нка, кумач...вый, по деш..вке, ноч..вка, подж...г сарая, подж...г дрова, обж...ра, трущ...бы, дириж..р, ухаж..р, вооруж..н, улич..н, смеш...н, туш...нка, раскорч...вка, чащ...ба.
Задание 2. Перепишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы; объясните написания.
Деревя...ый дом, полотня...ая скатерть, счита...ые минуты, вяза...ые варежки, песча...ые земли, отчая...ый шаг, воще...ая бумага, клюкве...ый морс, ржа...ой хлеб, маринова...ые грибы, кова...ый сундук, кожа...ый портфель, преда...ая собака, масля...ые краски, жестя...ые банки, подли...ые документы, сви...ые отбивные, стекля...ая посуда, конопля...ое семя, дива...ые пружины, незва...ые гости, безымя...ый палец, румя...ое яблоко, серебря...ые ложки, дра...ые ботинки, оловя...ые солдатики, рассея...ые взоры, сея...ые в огороде травы, постоя...ые занятия, домотка...ая скатерть, жева...ый хлеб, надева...ый костюм, коше...ый луг, скоше...ая трава, коше...ый вручную покос, пуга...ая кем-то ворона, броше...ый камень, дарова...ая свобода, ветре...ый человек, назва...ый брат.
Задание 3. Перепишите, раскрывая скобки.
1. Дальше, пересекая дорогу, тянулись желтые, (не)мигающие огни деревни. 2. Тут явилась на валу Василиса Егоровна и с нею Маша, (не)хотевшая отстать от нее. 3. Мы бредем по тем дорожкам, где (не)кошена трава. 4. Я, (не)смотря на (не)сносных комаров, засыпал туг же, у костра. 5. Сын поцеловал мать и, (не)смотря на нее, вышел из комнаты. 6. Кипучая, могучая, (ни)кем (не)победимая, страна моя, Москва моя, ты самая любимая.
Задание 4. Перепишите правильно. Расставьте знаки препинания.
Напуга..ый двумя дурными по его мнению предзнам..нованиями Вандага наш пров..жатый заявил что идти дальше без сомнения означало(бы) подвергат..ся явной опасности. Мы пытались его уг.ворить и это по всей вероятности нам удалось(бы) если(бы) один из нас (не)вздумал над ним по..трунить. Вандага рас..ердился повернулся и быстро пош..л по тропе обратно. Задерживать его теперь было конечно бесполезно. Через (не)сколько минут он скрылся в чаще леса. Обсудив положение мы решили продолжать наш путь без проводника но к великой нашей досаде совсем потеряли тропу и (не)могли ее найти (в)торично. Тогда что(бы) (не)заблудиться мы направились к морю но тут попали в глубокие овраги с очень крутыми склонами. Один раз Глегола чуть было (не)сорвался. К счастью он вовремя ухватился за корни старой ели. Значит надо было держаться от берега на таком расстоянии что(бы) резать овраги в самых их верховьях но так(как) они были разной величины то на обход их тратилось много времени. К (не)счастью мы еще попали в такой бурелом из которого едва вырвались сделав значительный крюк назад. Взвесив все за и против мы наконец решили идти прямо к морю и продолжать путь по намывной полосе прибоя.
Орфоэпические нормы.
Задание 1. Последовательно запишите номера слов, в которых чн произносится как шн.
1) уничтожить, 2) почти, 3) потому что, 4) горчичник, 5) симпатичный, 6) горничная, 7)античный 8) нарочно, 9) конечно, 10) молочный, 11) пустячный.
Задание 2. Выпишите номера слов, в которых согласный перед е произносится твердо.
1) кофе, 2) бутерброд, 3) бифштекс, 4) лидер, 5) бренди, 6) декан, 7) декольте, 8) интеграл, 9) брюнет, 10) свитер, 11) шинель.
Задание 3. Расставьте ударение в словах.
1) издавна, 2) изредка, 3) баловать, 4) балованный, 5) зубчатый, 6) искоса, 7) квартал, 8) каучук, 9) морковь, 10) коростель, 11) бензопровод, 12) вероисповедание, 13) взаперти, 14) гренки, 15) диспансер, 16) договор, 17) дозиметр, 18) досуг, 19) древко, 20) пуловер, 21) избранный, 22) издревле, 23) изжелта, 24) иконопись, 25) искра, 26) кухонный, 27) меблировать, 28) минувший, 29) намерение, 30) недоимка, 31) щавель, 32) туфля, 33) торты, 34) красивее, 35) пломбированный, 36) нормированный, 37) каталог, 38) сироты, 39) толика, 40) свекла.
Лексические нормы.
Задание 1. Последовательно выпишите номера предложений, в которых встречается тавтология.
1. Можно смело утверждать, что лес - главный стабилизатор природных процессов в биосфере. 2. Была создана специальная комиссия, которой было поручено координировать и руководить всеми работами. 3. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках. 4. Истец доказывает свою правоту бездоказательными доказательствами. 5. Обсуждение было острым, но в конце концов стороны пришли к единому кредо. 6. Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ. 7. Герой Булгакова - явный прототип христианского Иисуса Христа. 8. Судя по тем находкам, которые они нашли, есть веские доказательства в пользу этой гипотезы. 9. По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии».
Задание 2. Выпишите номера предложений, в которых встречаются ошибки в употреблении паронимов.
1. Горнист стал трубить, надеясь созвать хотя бы часть ребят. 2. Мы позвали соседнего мальчишку Леньку. 3. Действительность раздражала его, и, быть может, поэтому он всегда хвалил прошлое. 4. Народ терпел двойственный гнет. 5. Улицы в нашем городе протяженные, пешком ходить по ним трудно. 6. Наша передача посвящена творчеству ветеранов технического творчества. 7. Кот схватился в рыбу мертвой хваткой. 8. Хищное истребление лесов привело к образованию оврагов. 9. В конце собрания слово представили профессору Сергееву. 10. В мае месяце необходимо уделить внимание поздним сортам помидоров. 11. Я быстро одел пальто и шапку и вышел.
Задание 3. Выпишите номера предложений, в которых допущены ошибки в употреблении фразеологизмов.
1. Я познакомился с ужасно красивой девушкой. 2. Это был настоящий грабеж с большой дороги. 3. Был вечер, и от лучей заката река казалась красной. 4. Нельзя всех мерить под одну гребенку 5. Приходите, пожалуйста, я буду вас пристально ждать.6. Поэзия была для него книгой за семью печатями. 7. Со всех своих длинных ног она кинулась бежать. 8. Предательство и ложь - самые отвратительные пороки. 9. Обломов был знаменем времени. 10. Стали искать детей во всех углах и, разумеется, никого не нашли.
Задание 4. Отметьте номера предложений, в которых слова употреблены в несвойственных им значениях.
1) Куст расцвел, потому что к нему прикоснулась добрая человеческая рука. 2) Обсуждение было острым, но в конце концов стороны пришли к единому кредо. 3) Мы были уверены, что все пойдет как по маслу. 4) Последние звуки увертюры, завершающей оперу, утонули в овациях. 5) Глухая ночь сгущает краски, и поневоле страшно нам. 6) Я познакомился с ужасно красивой девушкой. 7) Супруга императора, в воздушных белых одеждах и легкой тунике на голове, походкой богини приближалась к толпе. 8) На обед мы заказали салат из помидоров, овощной суп и гуляш. 9) На сцене МХАТа сегодня состоится первая премьера пьесы Шекспира «Сон в летнюю ночь» 10) Мой друг отличался пуританскими взглядами на брак и семью, считал, что регистрация брака - это анахронизм. 11) Герой Булгакова - явный прототип христианского Иисуса Христа. 12) В наши дни добро, к сожалению, с трудом пробивает себе дорогу.
Грамматические нормы.
Задание 1. Определите род существительных.
Газель, кенгуру, кадриль, жабо, цунами, бикини, кашне, алое, рантье, атташе, импресарио, контральто, регби, эмбарго, ралли, пенальти, авеню, сулугуни, хинди, какаду, денди, рефери, портье, кюре, гризли, бра, идальго, воевода, хвастунишка, умишко, городишко, сапожище, отель, невежа, невежда, тюль, толь, шампунь, кофе.
Задание 2. Выпишите номера предложений, в которых встречаются ошибки в употреблении падежных форм слов.
1) Я был этим летом в отпуску только две недели. 2) У древних греков был обычай праздновать первый день сбора винограда. 3) На занятиях не было обоих сестер. 4) Мощность взрыва была эквивалентна двухстам килограммам тротила. 5) На праздничном столе мы увидели торт и компот из абрикосов. 6) В автохозяйстве работают только квалифицированные шофера и механики. 7) Эта пьеса так захватывает, что, начав читать, не можешь остановиться. 8) Мои друзья-однокурсники считались наиболее активными зачинателями добрых традиций и интересных дел. 9) У нас не принято, чтобы мужчины ходили без чулков и носок даже и летное время. 10) Скрытный характер моей подруги часто был причиной недоразумений между нами.
Задание 3. Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки в употреблении форм прилагательных.
1) Чем положение неестественнее, тем ближе и необходимее выход из него. 2) В этом году лыжные соревнования были организованы и проведены гораздо лучше, чем в прошлом. 3) Инвентарь для спортзала был закуплен по самой выгоднейшей цене. 4) Более худший показатель характеризует финансовое положение бюджетников в 2002 году. 5) Человек большого ума, тонкой наблюдательности, он с нежной любовью относился к родной природе. 6) По другому, более высокому берегу Усолки тянутся сосновые боры, сплошь покрытые брусничниками. 7) В этом году сложилось более лучшее положение дел в нефтедобывающей промышленности. 8) Муж известной артистки был младше ее на 16 лет. 9) Рост преступности самым теснейшим образом связан с экономической политикой правительства. 10) Дальнейшие опыты были более сложные, чем предыдущие.
Задание 4. Спишите, заменяя цифры словами.
К 12 прибавить 17, к 248 прибавить 11, из 57 вычесть 27, от 568 отнять 59, с 395 сложить 288, с 238 сложить 292, разделить 400 на 100.
Задание 5. Употребите слова в скобках в нужном падеже.
Тужить по (сын), скучать по (мы), плакать по (вы), по (истечь) срока, по (окончить) школы, по (прибыть) на место, по (приезд) в город, согласно (расписание), благодаря (потепление), в (соответствие) с указом.
Синтаксические нормы.
Задание 1. Найдите случаи неверного употребления форм управления.
1) По окончанию работ мы пошли в театр. 2) Андрей способен к глубокому чувству. 3) Почет и блестящее положение ничуть не поколебали республиканские убеждения и демократические симпатии Бетховена. 4) Михайлов недаром был удостоен высокой наградой. 5) За проезд в транспорте следует оплачивать. 6) Заведующий кафедры был расстроен. 7) Данные факты говорят за возможность быстрого решения этой проблемы. 8) Я хочу рассказать за свою жизнь. 9) Она вежлива к людям, отзывчива. 10) Каждый день мать радуется за успехи сына. 11) В поэме описывается о похождениях Чичикова. 12) Лектор оперировал с точными фактами. 13) Как смотреть на равнодушие родителей за судьбу детей своих. 14) Была выражена благодарность в адрес тем, кто организовал концерт для военнослужащих. 15) На улицах, где нет тротуаров, пешеходы обязаны ходить навстречу движения транспорта. 16) Нельзя не принимать во внимание этого факта. 17) Такое поведение заслуживает награду.
Задание 2. Замените, где это возможно, придаточные предложения деепричастными оборотами и деепричастные обороты придаточными обстоятельственными предложениями.
1) Если вы пойдете лесом, то выйдете прямо к станции. 2) Уж коли ты решился это сделать, то делай побыстрее. 3) Чтобы быстрее заснуть, заставляю себя считать до ста. 4) Когда девочка увидела свою мать, она бросилась к ней с радостным криком. 5) Увидев сторожку на краю леса, мы решили заночевать в ней. 6) Сделав усилие над собой, она промолчала и не ответила грубостью на грубость. 7) Отправляясь в поход, возьми с собой необходимое снаряжение.
Задание 3. Последовательно выпишите номера предложений, в которых допущены ошибки в употреблении однородных членов.
1) Комиссия отметила антисанитарное состояние павильона и продавца. 2) Поздравляю нас от всей души и лично от себя. 3) Конфликт можно было разрешить, прибегнув к обычным дипломатическим, а не провокационным методам. 4) Оккупанты отнимали у населения хлеб, скотину, другие ценные вещи. 5) Комбинат досрочно выполнил план по поставке птичьего мяса и молока. 6) Хозяин, из почтения и радости, ничего не ел. 7) В ходе прений был внесен ряд предложений и поправок. 8) Николай покраснел от смущения и от быстрой ходьбы. 9) В своем нижнем течении Енисей широк и полноводен. 10) Пыль толстым слоем лежала на письменном столе, обитом зеленым сукном, на кожаном диване, старом кресле.
Задание 4. Выпишите номера правильно построенных предложений. Определите тип синтаксической ошибки и исправьте предложения.
1) Я наблюдал за группой ребят, подошедших к остановке. 2) Переводя текст, вам понадобится словарь. 3) Все, кто работал на фабрике, жили в поселке за рекой. 4) Читая романы Дюма, пробуждается интерес к истории. 5) Благодаря осадкам, выпавшим зимой, в почве сохранилось много влаги. 6) Журналист беседовал с командой футболистов, участвовавшими в чемпионате. 7) На совещании было обсуждено ряд важных вопросов. 8) Песня посвящается памяти бойцов, защитивших наш город. 9) Пушкин писал «Бориса Годунова» в Михайловском. 10) Те, кто опоздали на электричку, могут поехать на автобусе.11) Глядя комедию «Ревизор», меня не раз охватывал смех. 12) Движение на дороге было прервано из-за снежных заносов. 13) Жильцы требовали ремонта и ликвидации неполадок. 14) Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое познавательное значение.
