Тема 16. Социометрические техники

Семейного психологического консультирования (9 часов)

Соломенная башня.

Членам семьи предлагают построить соломенную башню так, чтобы она была оригинальной по форме, красивой, хорошо сконструированной, могла стоять без поддержки и чтобы её можно было переносить с места на место. Для этого им дают пакет со 100 соломинками и клейкую ленту с ножницами. Членам семьи даются рекомендации первые 5 минут строить башню, не говоря ни слова. На строительство башни отводится 10-15 минут.

После строительства башни начинается обсуждение и анализ поведения разных членов семьи в процессе её строительства. Предполагается, что оно отражало типичные формы совместного поведения, характерные для данной семьи.

Семейное пространство.

Супругам даётся большой лист бумаги, фломастеры или карандаши. Их просят нарисовать план квартиры или дома, где они жили до женитьбы. Если есть дети, то они при этом смотрят и слушают. Если супруги несколько раз меняли место жительства, то их просят нарисовать план того дома, который наиболее запомнился. В то время как супруги заняты рисованием, психолог побуждает их к рациональному анализу прошлого и настоящего семейного опыта с помощью следующих вопросов и предложений:

1. Рисуя, отмечайте, с каким настроением ассоциируется у вас та или иная комната.

2. Попытайтесь вспомнить доминирующие запахи, звуки, цвета и людей в доме.

3. Была ли в вашем доме комната, специально предназначенная для встреч всех членов семьи?

4. Когда члены вашей семьи, которые не проживают с вами, заходили к вам, в какой комнате происходили встречи?

5. Были ли в доме комнаты, в которые вам было запрещено заходить?

6. Было ли у вас какое-то особенное место в доме?

7. Попытайтесь как можно яснее представить себе, как в вашем родительском доме решались вопросы близости, дистанции и уединённости.

8. Как был расположен ваш родительский дом по отношению к другим домам в этом квартале; выделялся он чем-нибудь или нет? На каком этаже была расположена квартира, куда выходили окна и т.д.?

9. Вспомните какое-либо типичное событие, происходившее в вашем родительском доме.

10. Вспомните типичные слова, фразы, которые произносились членами вашей семьи.

Можно дать детяминструкцию нарисовать план дома, в котором они в настоящий момент живут с родителями, а отец и мать при этом должны присутствовать в качестве наблюдателей.

Возможен также вариант, когда все члены семьи рисуют план дома, в котором сейчас живут.

Методика помогает супругам начать анализировать свои ожидания относительно правил в нынешней семье, источники этих ожиданий в родительских семьях, а детям лучше понимать своих родителей.

Воспоминания могут анализироваться также на предмет того, насколько они отражают внутрисемейные взаимоотношения.

Собранная информация может использоваться для выявления различных смычек и/или разрывов взаимоотношений внутри данной семьи.

Семейная социограмма.

Методика позволяет отобразить в графической форме и сделать предметом анализа особенности внутрисемейных отношений, основанные на предпочтениях. Она помогает учитывать эти предпочтения при организации внутрисемейного общения.

Всем членам семьи задают вопросы о том, с какими другими членами семьи они предпочли бы делать что-то конкретное, или уже делают какие-то определённые вещи.

Обычно задаются два рода вопросов:

С каким членом семьи вы привыкли...?

С каким членом семьи вам бы хотелось...?

Вот некоторые примеры окончания вопросов:

- ходить в кино

- говорить о личном

- ходить в гости

- составлять планы

- заниматься работой по дому

- сердиться

- обниматься

- вести интеллектуальную беседу

- работать вместе

- не иметь ничего общего

- шутить или рассказывать анекдоты

- ругаться

- играть

- обманывать

- не разговаривать

- смотреть телевизор

- заниматься спортом

- читать стихи

- ходить за покупками

- убежать из дома

- поехать на пляж (за город, в центр города, в горы)

- чему-нибудь научиться

- убираться в доме

- чувствовать себя защищённым, когда он рядом

- чувствовать себя хорошо в его присутствии

- чувствовать себя возбуждённо в его присутствии

- чувствовать грусть в его присутствии

- чувствовать себя усталым в его присутствии

Ответы на эти вопросы отображаются в виде графической схемы (по типу социометрии), которая затем анализируется.

Модификацией методики «Семейная социограмма» является игра «Угадай кто», – «Кто в семье...?».

Например: больше всего любит строить планы, больше всех командует, больше всех ворчит, самый одинокий, самый злой, самый умный, самый смешной, самый тёплый, больше подходит для откровенных разговоров, самый сильный, самый ловкий, лучший повар, самый щедрый, самый добрый, наиболее склонный к меланхолии, самый умелый, самый большой оптимист/пессимист, самый энергичный, самый пассивный

Для более чёткого определения внутрисемейных альянсов и отвержений, членов семьи просят в ответах на вопросы сделать первый и второй выборы. Второй выбор при этом может быть обозначен на схеме другим цветом.

Можно выбрать вариант работы, когда в схему включаются возможные ответы членов расширенной (многопоколенной и многородственной) семьи.

Считается, что чем более дифференцированной является семья, тем более широк разброс взаимных выборов в ответах на заданные вопросы. Тот, кого я выбираю для того, чтобы сходить за покупками, необязательно, с моей точки зрения, самый инициативный человек или же самый умелый человек в семье.

Методика хорошо подходит для исследования рассогласования внутрисемейных ролей и ролевых ожиданий. Это зачастую является подоплёкой потенциального конфликта или неудовлетворённости в отношениях.

Темы и вопросы семинарских занятий по дисциплине (32 часа)

Раздел 1. Введение в психологическое консультирование (12 часов)