1. Заполните таблицу
| Прикладные исследования проблемы общения | ||||
| Исследователь | Объект | Предмет | Содержание эксперимента | Результат |
2. Разработайте опорную схему по теме "Общение и взаимодействие".
3. Составьте словарь основных понятий по теме "Общение и деятельность".
Рекомендуемая литература:
1. Абрамова Г. С. Общая психология. Учебное пособие. М.: Академический Проект, 2002. - 495 с.
2. Абульханова-Славская К.А. Диалектика человеческой жизни. – М., 1977.
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Л., 2001.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968.
5. Весна Е.Б. Практические аспекты психологии познавательных процессов. – М., 2001.
6. Гамезо М. В. и др. Общая психология. Учебное пособие. М.: Ось-89, 2008. — 351 с.
7. Крысько В. Г. Общая психология в схемах и комментариях. Учебное пособие. СПб.: Питер, 2006.— 253 с.
8. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М., 2000.
9. Маклаков А. Г. Общая психология. учебное пособие - СПб.: Питер, 2010. - 582 с.
10. Марцинковская Т. Д. Общая психология. Учебное пособие. М.: Академия, 2010. - 382 с.
11. Мухина В.С. Хвостов А.А. Возрастная психология. Хрестоматия. – М., 1995
12. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология.- М.: Высшее образование, 2008.- 575 с.
13. Петровский А.В., Ярошевский М. Г. Психология учебник. М.: Академия, 2009. - 501 с.
14. Психологическая энциклопедия. под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. Энциклопедия. СПб.: Питер, 2006. — 1095 с.
15. Психология. Полный энциклопедический справочник / Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007..
16. Психология. Учебник для технических вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000.
17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2002.
18. Современный словарь по психологии. А-Я / Авт.-сост. В.В. Юрчук. – Минск: Элайда, 2000.
Темы докладов и рефератов
1. Психическое развитие в контексте деятельностного подхода.
2. Роль общения в психическом развитии личности.
Тематика курсовых работ.
1. Развитие познавательной сферы личности.
2. Рассеянность внимания и способы борьбы с ней.
3. Индивидуальные особенности процесса памяти: способы тренировки и развития.
4. Особенности творческого воображения в различных видах профессиональной деятельности.
5. Проблемы развития творческого воображения.
6. Связь воображения с творческими способностями личности.
7. Когнитивный стиль и стратегии решения жизненных задач личностью.
8. Развитие гибкости и критичности мышления как необходимое условия становления личности.
9. Закономерности допонятийного и понятийного мышления.
10. Исследование особенности выразительной стороны речи.
11. Индивидуальные особенности выразительной стороны речи.
12. Влияние речевого развития на особенности воображения.
13. Индивидуальные особенности поведения в стрессогенных ситуациях.
14. Проявление стресса в профессиональной деятельности.
15. Развитие эмоциональной сферы личности.
16. Формирование эмоционального отношения к деятельности.
17. Способы профилактики негативных последствий стресса.
18. Проблема тревожности в психологии.
19. Проявления страха и тревожности в современных условиях.
20. Проблемы принятия решений в профессиональной деятельности.
21. Психологический портрет «трудного» подростка.
22. Особенности адаптации детей младшего школьного возраста к учебной деятельности.
23. Виды памяти и эффективность запоминания.
24. Адаптация к школе первоклассников.
25. Системных подход к исследованию личностей разного возраста.
26. Психологическая характеристика жестокого обращения с детьми и подростками.
27. Подростковая агрессивность. Диагностика и коррекция.
28. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста.
29. Социально-психологические механизмы самореализации в юношеском возрасте.
30. Ценностные ориентации и представления о своих жизненных перспективах у современных старшеклассников.
31. Проблема школьной мотивации учащихся.
32. Исследование школьной мотивации.
33. Психологическая характеристика суицида у подростков.
34. Особенности криминальных и докриминальных проявлений агрессии у подростков.
35. Ценностные ориентации современных подростков.
36. Психологические проблемы толерантности на современном этапе.
37. Самостоятельность, ответственность, дисциплинированность как волевые качества личности.
38. Индивидуальный стиль деятельности профессионала.
39. Автономность и независимость личности как фактор устойчивого поведения.
40. Исследования внешних и внутренних факторов развития интеллекта.
41. Исследование взаимосвязи интеллекта, творческих способностей и особенностей личности.
42. Мотивационная структура личности современного подростка.
43. Механизмы психологической защиты личности.
44. Проблемы духовного бытия личности.
45. Влияние семьи на развитие личности ребенка.
46. Психологическая профилактика межличностных конфликтов.
47. Самодиагностика и реализация жизненного пути (старших школьников).
