Выпускник программы бакалавриата должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
– способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования патриотизма и гражданской позиции (ОК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
– закономерности, этапы и особенности исторического развития страны;
– основные процессы и события мировой и отечественной истории;
– выдающихся деятелей истории;
– различные оценки ученых исторических явлений, процессов и событий.
Уметь:
– применять понятийно-категориальный аппарат в профессиональной деятельности;
– работать с разноплановыми источниками, критически их осмысливать, руководствуясь принципами объективности и историзма;
–осуществлять эффективный поиск исторической информации, преобразовывать ее в знание;
– ориентироваться в мировом историческом процессе, видеть общее и особенное в мировой и отечественной экономике;
– анализировать события и явления, происходящие в России;
– формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по историческим проблемам;
– извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:
– представлениями о событиях российской и мировой истории;
– навыками анализа исторических источников;
– способами освоения и передачи культурного опыта;
– приемами ведения дискуссии и полемики.
СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость составляет – 108 часов (3 зачетные ед.)
· Аудиторная – 50 часов
· Самостоятельная – 58 часа
Объем дисциплины и виды учебной работы
Таблица 1
| Объем учебной работы, перечень и срок контрольных мероприятий | Форма обучения | ||
| Очная | Заочная | ||
| полный срок | полный срок | сокращенный срок | |
| Виды и объем учебной работы, в ч | |||
| Общая трудоемкость дисциплины | 108* | ||
| Аудиторные занятия: | |||
| лекции | |||
| практические занятия | |||
| семинарские занятия | |||
| лабораторные работы | |||
| другие виды аудиторных занятий | |||
| Самостоятельная работа: | |||
| изучение теоретического курса | |||
| контрольная работа | |||
| домашние задания | |||
| Вид промежуточного контроля | экзамен | экзамен | экзамен |
| График изучения дисциплины | |||
| Курс | |||
| Семестр |
* уже изучено, переаттестовано 1 зачетная единица (36 ч.)
Содержание и тематическое планирование дисциплины
Таблица 2
| № п/п | Разделы учебной дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной деятельности и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
| Лекции | Практические занятия | СРС | Консультации | |||||
| Предмет, методы изучения, значение | Еженед. | Тест входного контроля-1 | ||||||
| Истоки и развитие русской государственности в VI-XVI вв. | 2-4 | Еженед. | Участие в практических занятиях-2; Собеседование-3; Контрольные работы-4 | |||||
| Россия в XVII в. Начало перехода к новому времени | Еженед. | Участие в практическом занятии, мини-тест-5 | ||||||
| Российская империя в XVIII веке | 6-7 | Еженед. | Участие в практическом занятии-6; Собеседование-7 | |||||
| Россия на путях модернизации общества в XIX в. | - | Еженед. | Тест текущего контроля, собеседование-8 | |||||
| Альтернативы российским реформам «сверху» в XIX в. | Еженед. | Участие в практическом занятии, мини-тест-9 | ||||||
| Россия на рубеже XIX-XX вв. | Еженед. | участие в практическом занятии, собеседование - 10 | ||||||
| Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. 1914-1917 гг. | - | Еженед. | Участие в практическом занятии, мини-тест-11 | |||||
| Формирование и сущность советского строя. 1917-1953 гг. | 12-13 | Еженед. | Собеседование-12; Участие в практическом занятии – 13 | |||||
| Реформы «сверху» и кризис советской системы. 1953-1984 гг. | Еженед. | Тест текущего контроля, участие в практическом занятии-14 | ||||||
| Россия на современном этапе. 1985- 2015 гг. | Еженед. | Тест промежуточного контроля-15 | ||||||
| Итого за 1 семестр | экзамен | |||||||
Содержание разделов (тем) дисциплин
Тема 1. Предмет, методы изучения, значение
Предмет исторической науки. Место истории в системе наук. Теория и методология исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. История России как неотъемлемая часть мировой истории. Основные этапы развития отечественной историографии. Источники по изучению истории России.
Тема 2. Истоки и развитие русской государственности в VI - XVI вв.
Проблема этногенеза восточных славян. Восточные славяне в древности. Особенности хозяйственной деятельности, общественного строя и культуры. Проблемы происхождения Древнерусского государства. Специфические черты социальной структуры, политического и экономического строя Киевской Руси. Древнерусское государство в оценках историков.
Эволюция восточнославянской государственности в XI-XII вв. Дискуссия о причинах распада Киевской Руси в исторической литературе. Формирование различных социокультурных моделей развития древнерусского общества.
Иноземные нашествия на Русь в XIII в. и его последствия. Русь и Золотая Орда: проблема взаимоотношений. Экспансия в Западную и Северо-Западную Русь. Великое Русско-Литовское государство.
Предпосылки и особенности процесса становления новой русской государственности. Начало объединения русских земель вокруг Москвы. Возникновение единого Российского государства и особенности его развития в первой половине XVI в. Альтернативы социально-политического развития России в эпоху Ивана IV.
Тема 3. Россия в XVII в. Начало перехода к новому времени.
Кризис российской государственности в конце XVI-начале XVII вв. Дискуссия о причинах возникновения Смуты. Борис Годунов, царь Дмитрий, Василий Шуйский как персонифицированное отражение борьбы за различные пути развития страны. Феномен самозванства. Вмешательство иноземцев во внутренние дела Московского государства. Роль ополчений в освобождении Москвы. К. Минин и Д. Пожарский. Последствия Смуты.
Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Особенности политического строя России. Эволюция от сословно-представительной к абсолютной монархии. Новые явления в экономике России XVII в. Церковь и государство. Церковный раскол. Начало обмирщения культуры. Социальные конфликты «бунташного» века.
