Психолого-педагогическая деятельность

способен и готов к обучению пациентов правилам медицинского поведения; к общению и взаимодействию с обществом, коллективом, семьей, партнерами, пациентами и их родственниками, обучению пациентов гигиене полости рта (ПК- 49).

В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические умения:

- выяснение жалоб пациента, их анализ с выявлением характерных для конкретного заболевания,

- проводить сбор анамнеза жизни и заболевания,

- определять состояния пациента, выявление взаимосвязи его с заболеванием,

- осмотр челюстно-лицевой области, изучение состояния кожного покрова, его цвета, целостности, изучение конфигурации лица и его изменений, наличие деформаций, состояние мимики, открывание рта,

- пальпацию мягких тканей лицевого и мозгового отделов черепа, шеи, костей черепа, определение зон болезненности, наличие подвижности физиологической или патологической, определение флюктуации, определение состояния лимфатических узлов головы и шеи,

- осмотр слизистой оболочки различных отделов полости рта, глотки, языка, выявление участков гиперемии, нарушения целостности, характера саливации,

- пальпация тканей и органов полости рта, дна полости рта, щек, бимануальная пальпация,

- определять состояние зубов, их подвижность, болезненность, проводить перкуссию зубов,

- проводить зондирование десневых желобков и пародонтальных карманов,

- проводить зондирование и бужирование протоков слюнных желез,

- проводить инфильтрационную анестезию для операций на мягких тканях и удаления зубов,

- проводить проводниковые методы обезболивания (мандибулярная, ментальная, торусальная, резцовая, подглазничная, туберальная, небная анестезии),

- проводить противовоспалительные блокады мягких тканей,

- проводить удаление зубов различных групп щипцами,

- проводить удаление корней зубов элеваторами,

- проводить кюретаж лунок удаленных зубов,

- проводить антисептическую обработку ран в полости рта и на лице,

- осуществлять гемостаз после операций в полости рта и на лице,

- проводить наложение швов на раны в полости рта, ушивание лунок удаленных зубов, тампонирование лунок,

- проводить вскрытие и дренирование поднадкостничных абсцессов,

- вскрытие и дренирование гнойных очагов мягких тканей головы и шеи,

- проводить первичную хирургическую обработку ран лица и шеи,

- проводить удаление небольших доброкачественных новообразований мягких тканей полости рта и кожи,

- проводить перевязки после хирургических вмешательств,

- изготовление и наложение назубных шин при переломах челюстей, снятие шин

 

6. Сроки и место проведения практики:

Производственная практика - помощник врача-стоматолога (хирурга) проводится в течение 2 недель на седьмом семестре, на клинических базах: республиканский стоматологический центр, городские и районные стоматологические поликлиники, а также на клинической базе кафедры при РКБ - отделение челюстно-лицевой хирургии.

 

7. Структура* и содержание** практики:

Производственная практика проводится по окончании 7 семестра и продолжается в течение 2 недель, по 6 часов в день в течение 6 дней в неделю и составляет в общей сложности 72 часа. Студенты ведут учет проведенных манипуляций в виде дневника стандартного образца. В конце практики отчитываются ответственным ассистентам (доцентам) и оцениваются.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды производственной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
	Подготовительный этап, инструктаж по технике безопасности. Изучение структуры и работы стоматологической поликлиники и ее отделений, стоматологического хирургического кабинета, операционной. Знакомство с внутренним режимом, с правилами приема пациентов, с соблюдением основных санитарно-гигиенических норм, принципов асептики и антисептики.					Отметки в дневнике, роспись куратора
	Изучить порядок отбора и записи пациентов на прием, с регулированием очередности приема пациентов с различными заболеваниями. Изучить медицинские документы и порядок их заполнения на различных этапах лечения пациента в поликлиническом отделении.					Отметки в дневнике, роспись куратора
3.	Работа у стоматологического кресла: выяснение жалоб пациента, сбор анамнеза жизни и заболевания; определение психоэмоционального состояния пациента (выявление показаний к проведению премедикации). Проведение внешнего и внутриротового осмотра: обращается внимание на изменение конфигурации лица, функцию открывания рта, увеличение лимфатических узлов; наличие болезненных инфильтратов в области переходной складки, выявляется причинный зуб. При необходимости назначить дополнительные методы обследования: рентгенологическое исследование, ЭОД. Полученные данные обсуждаются с врачом-руководителем и заносятся в медицинскую карту стоматологического больного. Устанавливается предварительный и окончательный диагноз. Намечается план лечения.					Отметки в дневнике, роспись куратора
4.	самостоятельное проведение анестезий (под руководством куратора): инфильтрационной, мандибулярной, торусальной, резцовой, небной, инфраорбитальной.					Отметки в дневнике, роспись куратора
5.	самостоятельное проведение анестезий (под руководством куратора): инфильтрационной, мандибулярной, торусальной, резцовой, небной, инфраорбитальной. Удаление зубов, не требующих откидывания слизисто – надкостничного лоскута и применения бормашины.					Отметки в дневнике, роспись куратора
6.	самостоятельное проведение анестезий (под руководством куратора): Удаление зубов, не требующих откидывания слизисто – надкостничного лоскута и применения бормашины. Вскрытие, обработка и дренирование под надкостничного абсцесса.					Отметки в дневнике, роспись куратора
7.	самостоятельное проведение анестезий (под руководством куратора): Удаление зубов, не требующих откидывания слизисто – надкостничного лоскута и применения бормашины. Проведение некоторых этапов операции резекции верхушки корня					Отметки в дневнике, роспись куратора
8.	самостоятельное проведение анестезий (под руководством куратора): Удаление зубов, не требующих откидывания слизисто – надкостничного лоскута и применения бормашины. Устранение острого края лунки в области одного зуба					Отметки в дневнике, роспись куратора
9.	самостоятельное проведение анестезий (под руководством куратора) Удаление зубов, не требующих откидывания слизисто – надкостничного лоскута и применения бормашины: Рассечение слизистого капюшона над не полностью прорезавшимся полуретенированным зубом мудрости.					Отметки в дневнике, роспись куратора
10.	Самостоятельное проведение анестезий (под руководством куратора) Удаление зубов, не требующих откидывания слизисто – надкостничного лоскута и применения бормашины: Удаление мелких доброкачественных новообразований в полости рта и на коже лица (папиллома, фиброма)					Отметки в дневнике, роспись куратора
11.	Самостоятельное проведение анестезий (под руководством куратора). Удаление зубов, не требующих откидывания слизисто – надкостничного лоскута и применения бормашины. Зондирование и бужирование протоков слюнных желез.					Отметки в дневнике, роспись куратора
12.	Самостоятельное проведение анестезий (под руководством куратора). Удаление зубов, не требующих откидывания слизисто – надкостничного лоскута и применения бормашины. Лечение альвеолита. Подготовка отчета по практике. Заполнение дневника.					Отметки в дневнике, роспись куратора. Отчет у ответственного за практику на кафедре. Оценка практики

 

 

8. Организация самостоятельной работы студентов:

Самостоятельная работа студентов составляет приблизительно 1/3 от общей трудоемкости практики по дисциплине и включает: ведение дневника по практике, заполнение аттестационного листа, работу с литературой, подготовку бесед, лекций, докладов, презентаций по вопросам профилактики стоматологических заболеваний, изготовление материалов по стоматологическому просвещению (памятки, санбюллетени, анкеты, презентации и др.). Даная форма работыспособствует развитию познавательной активности, творческого мышления студентов, прививает навыки самостоятельного поиска информации, а также формирует способность и готовность к самосовершенствованию, самореализации и творческой адаптации.