(Практичне заняття)
Поняття педагогічних ситуацій і конфліктів. Їх види. Особливості педагогічних конфліктів. Причини конфліктів. Стиль взаємодії педагога в конфлікті. Психологічний аналіз конфліктів. Визначення свого стилю поведінки в конфлікті. Аналіз конфліктних ситуацій.
Основна література:
1. Бородкин Ф. М., Коряк Н. М. Внимание, конфликт. - Новосибирск: Наука, 1989.
2. Войкунский А. Я говорю, мы говорим: Очерки о человеческом общении. - М.: Прогрес. - 1990.
3. Князєва М. Н. Конфликт. - ЭКО, 1992. - № 2.
4. Мелибруда Е. Я - ты - мы: Психологические возможности улучшения общения / Пер. с польск. - М., 1986.
5. Рибакова М. М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. - М., 1991.
6. Скотт Г. Джинни. Конфлікти: шляхи подолання / Пер. с англ. - Київ, 1991.
7. Скотт Г. Джинни. Способы разрешения конфликтов / Пер. с англ. - Київ, 1991.
Додаткова література:
1. Педагогічна майстерність: Підручник /І.А. Зязюн, Л.В. Крамущенко, І.Ф.Кривонос та ін.; Вища школа, 1997.
2. Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг: - М.,1989.
3. Петровская Л.А. Воспитатель-подросток и пути развития диалога // Учителям и родителям о психологии подростка / Под ред. Г.Г. Аракелова. – М.,1990.
4. Хараш А.У. Межличностный контакт как исходное понятие психологии устной пропаганды // Вопр. Психологии. – 1977.
5. Психологічний словник / Під Ред. В.І. Войтика. – К., 1982.
6. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.
Зміст завдань та запитань для роботи з теоретичним матеріалом
Фронтальне опитування
1.Проаналізуйте поняття педагогічного конфлікту та його детермінанти.
2.Визначте роль взаємодії у педагогічному процесі.
3. Розкрийте структуру, сферу, динаміку, функції педагогічного конфлікту.
4. Охарактеризуйте причини виникнення конфліктів у дитячій установі.
5. Проаналізуйте внутрішньоособисті конфлікти.
Індивідуальне опитування
1. Охарактеризуйте психолого-педагогічні основи встановлення контактів з родиною вихованця.
2. Проаналізуйте правила взаємодії та способи встановлення контакту.
3. Як організовувати індивідуальне спілкування, яке не призводить до конфлікту:
4. - спілкування з ініціативи вихователя;
5. - проведення діалогу;
6. - спілкування з ініціативи батьків.
7. Визначте психологічні основи проведення батьківських зборів.
Творче завдання
Наукова доповідь на тему: «Стрес у педагогічному процесі як деструктивне явище».
Тестування
II. Тест «Оцінка товариськості вчителя» (за В. Ряховським)
Інструкція. Вашій увазі пропонується кілька простих запитань. Відповідайте швидко, однозначно: «так», «ні», «іноді».
1. У вас призначена ординарна зустріч. Чи вибиває вас очікування на неї з колії?
2. Чи викликає у вас сум'яття й незадоволення доручення виступити з доповіддю, повідомленням, інформацією на якій-небудь нараді, зборах чи подібному заході?
3. Чи не відкладаєте ви візит до лікаря до останнього моменту?
4. Вам пропонують виїхати у відрядження до міста, де ви ніколи не бували. Чи докладете ви максимум зусиль, щоб уникнути цього відрядження?
5. Чи любите ви ділитися своїми переживаннями з кимось?
6. Чи дратуєтесь ви, якщо незнайома людина на вулиці звернеться до вас із проханням (показати дорогу, назвати час, відповісти на якесь запитання)?
7. Чи вірите ви, що існує проблема «батьків і дітей» і що людям різних поколінь важко зрозуміти один одного?
8. Чи посоромитесь ви нагадати знайомому, що він забув вам повернути гроші, які позичив кілька місяців тому?
9. У ресторані чи в їдальні вам подали явно недоброякісне блюдо. Чи промовчите ви, лише роздратовано відсунувши тарілку?
10. Опинившись один на один із незнайомою людиною, ви не вступите з нею в бесіду й будете тяготитись, якщо першим заговорить вона. Чи не так це?
11. У вас викликає жах будь-яка довга черга, де б вона не була (у магазині, бібліотеці, касі кінотеатру). Чи відмовитесь ви від свого наміру чи встанете у хвіст і будете нудитись у чеканні?
12. Чи боїтесь ви брати участь у якій-небудь комісії з розгляду конфліктних ситуацій?
13. У вас є власні суто індивідуальні критерії оцінки здобутків літератури, мистецтва, культури, і ніяких чужих думок на цей рахунок ви не сприймаєте. Це так?
14. Почувши де-небудь у кулуарах висловлення явно помилкової точки зору з добре відомого вам питання, чи ви промовчите й не вступите в суперечку?
15. Чи викликає у вас досаду прохання допомогти розібратись у тому чи іншому службовому питанні чи навчальній темі?
16. Чи охочіше ви викладаєте свою точку зору (думку, оцінку) у писемній формі, ніж в усній?
Оцінка відповідей: «Так» - 2 очка, «іноді» - 1 очко, «ні» - 0 очок.
Отримані очки сумуються, і за класифікаторам визначається, до якої категорії людей відноситься тестований.
