Социально-психологические факторы девиантного поведения

При рассмотрении вопроса о генезисе девиантного поведения акцент ставится на

социально-психологических факторах.

Психологические особенности социума, характеризующегося непрерывным увеличением

объема информации, благоприятного для возникновения эмоциональной депривации, с

пошатнувшимся институтом брака и семьи, нарастанием относительной социальной изоляции и

отчужденности людей при повышении уровня занятости, ответственности, дефицита времени,

способствуют формированию нарушений поведения. Ситуации недостаточной социально-

психологической адаптированности ребенка или подростка, плохом усвоении социально

одобряемых поведенческих стереотипов с интериоризацией асоциальных ценностей, влиянием

20 Там же — с.107

асоциальных установок выступают в виде важной предпосылки антиобщественного поведения

(Чудновский).21

А.И. Долгова отграничивает три степени личностной деформации, которая приводит к

формированию делинквентного поведения. Самая легкая из них обусловливает социально-

деформированное поведение (7% обследованных правонарушителей), более тяжкая — социально-

нравственную деформацию поведения (10%), самая тяжелая — социально-нравственно-правовую

деформацию поведения (83%). А.И. Долгова выделяет также насильственный и корыстный типы

деформации. При насильственном имеет место стремление к самоутверждению, к представлению

себя сильной и справедливой натурой, при этом представления о справедливости искажены. Для

таких несовершеннолетних характерны групповой эгоизм, тесная привязанность к неформальной

группе, культ силы, жестокость, убежденность в правильности своего поведения. Для корыстного

типа характерен не групповой, а индивидуальный эгоизм, у таких личностей более

деформированы ценностные ориентации, они полностью осознают противоправный характер

своих действий; им характерны скрытность, наличие корыстных установок, аморальность, более

глубокая социальная запущенность. По данным В.В. Королева, более половины делинквентов

имеют деформации по корыстному типу (50,8%), приблизительно пятая часть — по

насильственному типу (20,6%), более четверти — по смешанному типу (28,6%). Все

несовершеннолетние правонарушители при сопоставлении их с социально адаптарованными

сверстниками обнаруживают отсутствие ориентации на высшие общественные интересы, на

альтруистическую деятельность, на творческую работу, на любовь и авторитет друзей и т.д. у них

преобладает ориентация на материальное благополучие, на власть, на славу.22

Социальное напряжение в обществе создает условия для интенсивного возникновения

психических расстройств и социально опасных форм отклоняющегося поведения (алкоголизм,

наркомании, суициды, преступность); при этом рост случаев психических расстройств и

отклоняющегося поведения, в свою очередь, усиливает социальное напряжение в популяции.

При изучении патогенного влияния на психическое здоровье социальных факторов следует

дифференцировать их на две группы: макросоциальные и микросоциальные. Первые

непосредственно обусловлены общественным строем, социально-экономической и политической

структурой общества. Вторые отражают конкретные направления общественной жизни людей в ее

различных сферах (труд, отдых, быт). Психологические проблемы в семье и в рабочей

микрогруппе по-прежнему остаются одной из основных причин развития нарушений

психического здоровья, преломляясь через призму макросоциальных условий (Дмитриева,

Положий).

Семья — это малая группа и социальный институт. Семья как социальная группа может

быть фактором девиантности или фактором антидевиантности. «Хорошая семья» как семья без

конфликтов — антидевиантный фактор. «Плохая семья» как семья с множеством конфликтов —

девиантный фактор. Семья как социальный институт — это институт социализации и институт

социального контроля. Процесс социализации очень важен для формирования социальных качеств

личности. Более того, семья определяет первичный социальный статус человека и начало его

карьеры. Это очень важно, поскольку социальный статус («класс») определяет, более или менее,

социальное поведение, включая девиантное поведение. Семья — наиболее важный институт

социального контроля. Семья — институт внешнего контроля, но он формирует «внутренний»

контроль — веру, совесть и т.д. Невозможным (или очень сложным) является исправление

недостатков семейного воспитания. Результаты эмпирических исследований подтверждают эти

утверждения.

Семья, будучи социальным институтом, является одним из институтов социализации и

одним из институтов социального контроля. Последние два обстоятельства особенно важны для

нашей темы.

Социализация — многозначный термин. Педагоги и психологи акцентируют внимание на

социализации как процессе усвоения индивидом знаний, социальных норм, образцов поведения. Для

социолога под социализацией понимается прежде всего включение индивида в общество, в

21 Клиническая психология: Учебник / под ред. Б.Д. Карвасарского. — СПб, 2002. — с. 539

22 Самохина А.А. Социально-психологическая деформация как причина делинквентного поведения //Прикладная

психология. 2000 г. — №3. — с.47

систему общественных отношений посредством наделения его (индивида) общественными

свойствами. При этом общество (через свои институты, в том числе семью) предоставляет набор

социальных позиций; наделяет индивидов свойствами (знаниями, профессиональными навыками,

умениями), необходимыми для занятия имеющихся («предоставленных») позиций; определяет

механизм распределения индивидов по позициям.

Одним из важнейших интегративных «девиантогенных» факторов, влияющих на уровень,

структуру, динамику девиантности и ее различных проявлений (преступности, наркотизма,

пьянства и др.), является противоречие между потребностями людей и возможностями их

удовлетворения. Последние же зависят прежде всего от социально-экономического статуса

индивида, от его места в социальной структуре общества. А эти статус и место в значительной

степени определяются (во всяком случае в начале жизненного пути как стартовая площадка

карьеры) статусом и местом родительской семьи в обществе.

Основными «девиантогенными» факторами являются:

• социальное происхождение;

• ранняя социализация;

• дефекты семейной социализации и условия воспитания в конфликтных

(десоциализированных, «неблагополучных») семьях.

Итак, первый объективный не зависящий ни от индивида, ни от его родителей факт,

влияющий на большую или меньшую вероятность негативного девиантного поведения в будущем

— социальное происхождение. Еще в 1977 г. коллективу лаборатории социологических

исследований Научно-исследовательского института комплексных социальных исследований при

Ленинградском государственном университете удалось показать зависимость различных видов

активности людей от их социального происхождения и социального статуса. В настоящее время

накоплен огромный отечественный и зарубежный эмпирический материал, подтверждающий

сказанное. И хотя вертикальная мобильность людей в современных развитых странах достаточно

велика (в частности, «система образования... стремится как можно дольше оставлять открытыми

возможности для приобретения качеств, позволяющих человеку подняться над социальным

классом своего происхождения»23, однако зависимость от социально-экономического положения

родительской семьи еще велика и в значительной степени определяет возможности социальной

мобильности, карьеры и ее успешности, а следовательно, больших или меньших возможностей

для удовлетворения своих потребностей.

Вторым важнейшим фактором является ранняя социализация. По утверждению психологов

и педагогов, дети, лишенные в возрасте до одного года теплых эмоциональных контактов с

матерью, вырастают с повышенной агрессивностью. Также по мнению психологов, основные

черты характера складываются в возрасте до 5-6 лет. Ясно, что неблагоприятные семейные

условия формирования характера скажутся в более позднем возрасте. Отрицательно влияет на

формирование характера и других психологических свойств личности авторитарный стиль

семейного воспитания, традиционный для России. Многочисленные наблюдения за детьми и

эксперименты с животными приводят исследователей к выводу о том, что наказание не только не

устраняет агрессивность, но поощряет и усиливает ее. Подавляющее большинство лиц,

совершивших насильственные преступления, в детстве подвергались унижению, наказаниям,

страдали от жестокого обращения со стороны взрослых и, в свою очередь, уже в детстве обращали

свою агрессивность на младших, более слабых или же на животных. Так жертвы становятся

палачами.

Интересно отметить, что все основные «криминогенные» факторы, тщательно изучаемые

современной зарубежной криминологией — гендер (пол), возраст, раса (этническая

принадлежность), класс — в конечном счете опосредованы семьей.

Наконец, третьим девиантогенным фактором выступают многочисленные дефекты

семейной социализации и условия воспитания в конфликтных (десоциализированных,

«неблагополучных») семьях. Об этом немало написано в зарубежной и отечественной литературе.

Уже из сказанного ясно, сколь велика роль семьи как одного из институтов социального

контроля. Под социальным контролем понимается механизм самоорганизации (саморегуляции) и

23 Коэн А. Отклоняющееся поведение и контроль над ним // Американская социология: Перспективы, проблемы,

методы. М., 1972. — с. 291

самосохранения общества путем установления и поддержания в данном обществе нормативного

порядка, устранения или нейтрализации, или минимизации нормонарушающего (девиантного)

поведения.

Социальными регуляторами человеческого поведения служат выработанные обществом

ценности и соответствующие им нормы. Основными методами социального контроля являются

поощрение и наказание. Поощрение всегда эффективнее, наказание — популярнее... Различаются

формы социального контроля: внутренний (интернализированные ценности, совесть) и внешний

(со стороны общества, государства и их органов), формальный и неформальный, а также

«косвенныйｻ, означающий ориентацию индивида на значимых близких, референтную группу.

Семья является институтом «внешнего» контроля, но формирующим основы контроля

внутреннего — наиболее значимого и эффективного. Если семья с детства сформировала в

человеке представления об абсолютной ценности любого человека и живого существа, о

неприкосновенности чужой (частной, коллективной, государственной) собственности, о

терпимости к чужым взглядам, обычаям, привычкам, и эти представления стали личными

убеждениями человека, — он будет поступать в соответствии со своими убеждениями и вряд ли

причинит вред другому лицу и его имуществу.

Но формируются позитивные черты личности не столько в результате назиданий и

деклараций, сколько на личном примере родителей, других членов семьи. И если семья формирует

(словами или личным примером) лживость, привычку взять «что плохо лежит», пренебрежение

чужими интересами, нетерпимость к чужим взглядам и поступкам и т.п., — вероятность

негативных девиаций очень высока.

Поскольку семья служит институтом социального контроля со дня рождения человека,

«лепит» ребенка по образу и подобию своему, влияет на формирование свойств личности в

наиболее восприимчивом возрасте, постольку и роль семейного воспитания превосходит по

значимости все другие средства социального контроля. «Практика показывает, что такие

негативные явления, как пьянство, наркомания, проституция и т. д., хотя и связаны с улицей, с

бытом и досугом, в какой-то мере с местом работы и учебы, берут свое начало в семье и в ней

проявляют себя наиболее активно».24

То, что «испорчено» семьей и в семье, очень трудно, если не невозможно, «исправить» с

помощью других институтов социального контроля. Во всяком случае, сегодня уже очевидна

неэффективность полиции и уголовной юстиции в сфере контроля над преступностью («кризис

наказания») (Гилинский Я.И.).

Основой оценки девиантного поведения человека является анализ его взаимодействия с

реальностью, поскольку главенствующий принцип нормы — адаптивность — исходит из

приспособления (адаптивности) по отношению к чему-то или кому-то, т.е. реальному окружению

индивида. К признакам нарушения социальной адаптации относят:

• снижение потребности в принадлежности к социуму, в принятии и поддержке

окружающими людьми;

• потеря социально направленных чувств;

• недоверие к близкому социальному кругу и социальным нормам;

• неконтактность;

• негативное отношение к требованиям окружающих и конфликтность во

взаимоотношениях с ними.

Среди психологических факторов отклоняющегося поведения важную роль играет

мотивация, выполняющая четыре основные функции: отражательную, побудительную,

регулятивную, контролирующую. Делинквентное и криминальное поведение коррелирует не

столько со слабыми знаниями морально-правовых требований, сколько с криминогенной

деформацией побудительных мотивов. Формирование системы побуждений личности возможного

правонарушителя и их актуализация в конкретной жизненной ситуации выполняют

отражательную функцию; возникновение мотива и формирование цели поведения —

побудительную; выбор ______________путей достижения цели, прогноз возможных последствий и принятие

решения на совершение проступка — регулятивную; контроль и коррекция действий, анализ

24 Абельцев С. Семейные конфликты и преступления // Российская юстиция. 1999. № 5. С.29.

наступивших последствий, раскаяние или выработка защитного мотива — контролирующую

(Кудрявцев).25