Көкше» академиясы жанындағы колледж студенттерiне нұсқау

Азаматтық қорғаныс көпсалалы колледж

Оқу жылы

______________________________________________мамандығының

____________курс___________________________ тобының студентi

____________________________________________________________

(аты-жөнi)

Педагогикалық iс-тәжiрибе күнделiгi

(байқау практикасы)

lс-тәжiрибе түрi:______________________________________________

lс-тәжiрибенiң өтiлу мерзiмi:

lс-тәжiрибеге келуi «_________»______________________201____ж.

lс-тәжiрибеден оралуы «________»_______________________201____ж.

Іс-тәжірибе өтілетін мекеме:

____

(мекеменің аты)

____

(мекеменің мекен-жайы)

____

Көкше» академиясы жанындағы колледж студенттерiне нұсқау

1. Кәсiби iс-тәжiрибе – оқу барысының құрамдас бөлiгi болып табылады және студенттердiң оқу орнында өзi таңдаған мамандығының iс-әрекет дағдылары мен жұмыстарын қалыптастыру мақсатын көздейдi.

2. Іс-тәжiрибе барысында студент оқу, білім, тәрбие беру мекеме ережелерiн толық орындайды және білім беру процесінде көрсетiлген нақты талаптарға сәйкес iс-тәжiрибе бағдарламасындағы барлық тапсырмаларды орындайды.

3. Студент iс-тәжiрибе бағдарламасы мен тапсырмаларына сәйкес есеп берудi жүйелi түрде жүргiзе отырып, iс-тәжiрибе соңында есебiн аяқтауы тиiс.

4. Студенттiң iс-тәжiрибе күнделiгiн толтыру тәртiбi:

а) күнделiктегi жазбалар iс-тәжiрибенiң мақсаттары мен міндеттеріне сәйкес болуы тиiс;

ә) студент iс-тәжiрибе күнделiгiне жазба жұмыстарын жүйелі түрде жазып отыруы тиіс;

б) әдіскер-пән оқытушысы (ЖОО-ның) әр апта сайын практиканттың күнделігін тексеріп, қажетті жағдайда әдіскерлік нұсқау беріп отыруы қажет және «Жеке жоспар» бөлімі аптаның алдында толтырылады, топ әдіскері (ЖОО-ның пән оқытушысы) тексеріп, талдап бекітеді;

в) іс-тәжірибе соңында практикант-студенттің жұмысына баға беру мақсатында топ жетекшісі, әдіскерлер өздерінің міндеттерін айқындайтын іс-тәжірибе күнделігіндегі бөлімдерді (пунктерді) жауапкершілікпен толтырылуы қажет;

г) іс-тәжірибе соңында мектеп тарапынан бөлінген әдіскер, пән мұғалімдері, сынып жетекшілері мен мектеп директорының қолы қойылып, мөр басылып іс-тәжірибе күнделігі тапсырылады.

Ескерту:

- күнделiксiз iс-тәжiрибе туралы есеп қабылданбайды;

- күнделiк әдеби-педагогикалық ұғымдар мен түсініктерді қолдана отырып толтырылуы қажет.

lс-тәжiрибенің мiндетi мен мазмұны

1. Мектептегi оқу – тәрбие процесiнiң жай-күйiмен танысу.

2. Алдыңғы қатарлы педагогикалық iс-тәжiрибемен танысу, оқып үйрену.

3. Тұтас педагогикалық процеске белсене қатысу, қоғамдық жұмыстарға араласу мектепте, мектептен, сабақтан тыс өткiзiлетiн iс-шараларға белсендiлiкпен атсалысу.

4. Тәртiбi төмен оқушылармен қосымша тәрбие жұмыстарын жүргiзу.

5. Ұстаздық шеберлiктiң элементтерiн қалыптастырудың жолдарын, әдiс-тәсiлдерiн қарастыру.

6. Педагогикалық iс-тәжiрибе барысында педагогикалық iскерлiк, дағдыларды қалыптастыру.

7. Мектептiң оқу-тәрбие жұмысының жүйесiмен танысу:

- мектептiң оқу-материалдық базасы;

- педагогикалық ұжымның iс-әрекетi;

- сынып жетекшiлерiнiң әдiстемелiк бiрлестiктерi;

- пән мұғалiмдерiнiң әдiстемелiк бiрлестiктерi;

8. Оқып-үйрену, зерттеу:

- жұмысты жоспарлаудың жүйесiн;

- сынып ұжымы мен оқушының жеке тұлғасын;

- пәндерге арналған сабақтан тыс жұмыстар жүйесiн;

- сыныптан тыс тәрбие жұмысының жүйесiн.

9. Өз бетiнше атқарылатын жұмыстар:

- сыныптан тыс жүргiзiлетiн жұмыстарды жоспарлау;

- сабақтарға қатысу;

- пән бойынша қосымша сабақтар жүргiзу;

- дидактикалық материалдар даярлау.

10. Сыныптан, мектептен тыс тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру.

11. Педагогикалық эксперимент жасау.

12. Теориялық бiлiмдi iс жүзiнде қолдану, бекiту, тереңдету, молайту.

13. Оқушыларды зерттеу барысында балалармен қарым-қатынас жасаудағы iскерлiк дағдыларды қалыптастыру.

14. Сабақтан тыс тәлiм-тәрбиелiк iс-шараларды жоспарлай бiлу, өткiзу, талдау.

15. Ғылыми-әдiстемелiк зерттеу жұмыстарын жүргiзе бiлудi үйрену, яғни педагогикалық байқау, анкета толтыру, құжаттарды оқып үйрену iскерлiктерiн қалыптастыру.

Ақпарат бетi

Топ жетекшiсi ________________________________________________________

Пән әдiскерi _________________________________________________________

Оқушыларды басқару кеңесiнiң

төрағасы (төрайымы) __________________________________________________

Ата-аналар кеңесiнiң төрағасы

(төрайымы) __________________________________________________________

Мектеп директоры ____________________________________________________

Оқу iсi жөнiндегi директордың

орынбасары _________________________________________________________

Тәрбие iсi жөнiндегi директордың

орынбасары _________________________________________________________

Пән мұғалiмi_________________________________________________________

Сынып жетекшiсi_____________________________________________________

Мектеппен танысу

Мектептiң типi _______________________________________________________

Оқушылар саны ______________________________________________________

Мұғалiмдер саны _____________________________________________________

Атақты, жоғары категориялы мұғалiмдер саны ____________________________

Мектеп жұмысының режимi ____________________________________________

Жұмыстың негiзгi бағыты _____________________________________________

____

Мектепте қолданылатын

инновациялар ________________________________________________________

____

Мектепте қалыптасқан тәрбие

жұмысының жүйесi ___________________________________________________

____

Халықтық педагогиканың элементтерiн

пайдалану ___________________________________________________________

____

Оқушылардың өзiн-өзi басқаруы ________________________________________ Материалдық қоры (базасы)____________________________________________ __________________________________________________

Сабақ кестесi

1 ауысым

N	Дүйсенбi	Сейсенбi	Сәрсенбi	Бейсенбi	Жұма	Сенбi

2 ауысым

N	Дүйсенбi	Сейсенбi	Сәрсенбi	Бейсенбi	Жұма	Сенбi

Сынып оқушыларының тiзiмi

N	Аты-жөнi	Қоғамдық жұмыстарға тапсырма	Қызығушылығы, ықыласы, т.б.

Сабақ жоспарының үлгiсi

(жоспар сабақ болатын күннен 2-3 күн бұрын дайын болуы және әдiскер,

пән мұғалiмi тексерiп қол қоюы керек.)

Сынып______________________________________________________________

Пән ________________________________________________________________

Студенттiң аты-жөнi __________________________________________________

Әдiскердiң аты-жөнi __________________________________________________

Пән мұғалiмiнiң аты-жөнi _____________________________________________

Сабақтың тақырыбы ____

____

Мақсаттары:

1) __________________________________________________________________

____

2)__________________________________________________________________

Көрнекiлiктер________________________________________________________

____

Әдебиеттер__________________________________________________________

____

Сабақтың жоспары:

____

Сабақтың мазмұны (сабақ құрылымына сәйкес)

____

___________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Сабаққа талдау жасаудың негiзгi белгiлерi (критерийлерi)

1. Сабақ туралы жалпы мәлiмет:

Айы – күнi

Сынып

Пән

Көрнекiлiктер

2. Сабақты ұйымдастыру:

- сабақтың басталуы

- сыныптың сабаққа дайындығы

- сыныпта белсендiлiк, ынта-ықласты бiр жүйеге келтiру.

3. Сабақтың тақырыбы, мақсаттары:

- оқушыларға сабақтың мақсатын түсiндiру

- өткен материалдармен байланысы

- сабақтың пәнмен байланысы

4. Сабақтың құрылымы:

- сабақтың мақсаты

- мазмұны

- мақсат пен мазмұнның өзара байланысы

- сабақтың кезеңдерi, олардың дара байланысы

- уақытты тиiмдi пайдалану

- оқушылардың белсендiлiгi

5. Мұғалiм мен оқушылардың iс-әрекеттерiнің мазмұны:

- бiлiм, iскерлiк, дағдыны тиiмдi пайдалану

- оқу процесi кезiндегi тәрбие беру

- оқушылардың танымдық қызметiн, белсендiлiгiн дамыту.

6. Оқыту әдiстерi, олардың сабақтың мақсаты мазмұнына, оқушылардың жас ерекшелiктерiне сәйкестiгi.

7. Сабақтағы өз бетiнше жұмыстың ұйымдастырылуы, оның алатын орны.

8. Сабақтың психологиялық жағы:

- ынта, ықылас, есте сақтау, ойлау.

- қиял, қабылдаудың дамуы

- жеңiл «қиын

- ауызша «жазбаша (алмасып келуi)

9. Үй тапсырмасы: көлемi, сипаты.

10. Тәрбие процесi (сабақ үстiндегi):

- мұғалiм жұмысының стилi

- педагогикалық әдеп

- педагогикалық такт

- сөйлеу мәдениетi

- оқушылардың бiлiмiн бағалауы

- гигиеналық талаптарды сақтауы

Жеке жоспар

“Бекiтемiн”

Оқу ісінің орынбасары________________

Күнi, апта	Жоспарлаған оқу жұмыстары	Жоспарланған тәрбие жұмыстары
дүйсенбi “____” ”______”
Сейсенбi “____” ”______”
Сәрсенбi “____” ”______”
Бейсенбi “____” ”______”
Жұма “____” ”______”
Сенбi “____” ”______”

Жеке жоспар

“Бекiтемiн”