Указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы.

Данная дисциплина входит в профессиональный цикл дисциплин образовательной программы. Тесно взаимосвязана с другими дисциплинами профессионального цикла образовательной программы: анатомией, физиологией, физиологией физического воспитания и спорта, биомеханикой, базовыми и новыми физкультурно-спортивными видами деятельности с методикой их преподавания и др. Компетенции, формируемые у студентов в процессе освоения «Теории и методики физической культуры и спорта», необходимы им для успешного выполнения программ учебно-воспитательной и производственных практик, а также для будущей профессиональной деятельности. В этой связи изучение данной дисциплины проходит в течение 3-5 курсов.

 

Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц или 216 часов.

(из расчета 1 ЗЕТ= 36 часов).

Курс	Семестр	Трудоемкость в ЗЕТ	Общая трудоемкость (час.)	Контактная работа	Всего контактных часов	Из них в интерактивной форме	Кол-во часов на СРС	Форма контроля
ЛК	ПР	ЛБ
						-				-
	-		-				зачет; курсовая работа
				-			-	-
			-				зачет
				-				экзамен
ИТОГО:			-

 

Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий.

№ п/п	Наименование темы (раздела)	Контактная работа (час.)	Всего контактных часов	Из них в интерактивной форме	Кол-во часов на СРС
ЛК	ПР	ЛБ
	3 КУРС – 5, 6 семестр			-
1.	Введение в ТиМФКиС
1.1.	ТиФКиС как учебная дисциплина, ее основные понятия, исторические аспекты становления		-	-		-
1.2.	Система физического воспитания в Российской Федерации	-	-	-	-	-
1.3.	Физическая культура как вид культуры		-	-		-
1.4.	Направленное формирование личности в процессе физического воспитания	-	-	-	-	-
1.5.	Физически активный образ жизни человека. Роль физической культуры в обеспечении здоровья. Основы здорового образа жизни	-		-		-
2.	Дидактические основы ТиМФКиС
2.1.	Средства физического воспитания			-
2.2.	Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты физических упражнений	-		-		-
2.3.	Методы физического воспитания			-
2.4.	Принципы физического воспитания	-		-		-
2.5.	Основы теории адаптации и закономерности ее использования в физическом воспитании	-		-		-
3.	Основы теории и методики обучения двигательным действиям
3.1.	Основы обучения двигательным действиям		-	-		-
3.2.	Двигательные умения и навыки как предмет обучения в физическом воспитании	-		-
3.3.	Структура процесса обучения и особенности ее этапов	-		-
	4 КУРС – 7, 8 семестр			-
4.	Теоретико-практические основы развития физических качеств
Общая характеристика физических качеств. Сила и основы методики ее воспитания. Быстрота и основы методики ее воспитания. Выносливость и основы методики ее воспитания. Гибкость и основы методики ее воспитания. Координационные способности и основы методики их воспитания.			-		-
-	-	-	-
-	-	-	-
-	-	-	-
-	-	-	-
-	-	-	-
5.	Формы построения занятий в физическом воспитании
Общая характеристика форм построения занятий в физическом воспитании. Урочные формы занятий. Неурочные формы занятий.	-		-		-
-	-	-	-	-
-	-	-	-	-
6.	Планирование и контроль в процессе занятий физическими упражнениями
Понятие о планировании в ФВ, его виды и содержание. Понятие контроля и учета в ФВ			-		-
-	-	-	-	-
7.	Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста
Значение и задачи, особенности функционального развития ФВ детей дошкольного возраста. Содержание, методика и формы организации ФВ детей дошкольного возраста.	-		-
-	-	-
8.	Физическое воспитание детей школьного возраста
ФВ детей младшего и среднего школьного возраста. ФВ детей старшего школьного возраста.			-
Урок – основная форма организации занятий в школе. Технология разработки документов планирования по физическому воспитанию.		-	-
-		-
	5 КУРС –9 семестр			-
9.	Физическое воспитание студенческой молодежи
Значение и задачи ФВ студентов, методические основы ФВ в вузе		-	-
10.	Физическое воспитание в основной период трудовой деятельности
Физическое воспитание взрослого населения: особенности, задачи, методика, формы занятий		-	-
11.	Теория и методика спорта
11.1.	Спорт в современном обществе, тенденции его развития	-	-	-	-	-
11.2.	Спортивная ориентация и отбор в процессе многолетней подготовки		-	-		-
11.3.	Виды нагрузки и отдыха в тренировочном и соревновательном процессе	-	-	-	-	-
11.4.	Технология планирования в спорте	-		-
11.5.	Комплексный контроль и учет в подготовке спортсмена	-	-	-	-	-
12.	Теория и методика оздоровительной физической культуры
12.1.	Общая характеристика оздоровительной физической культуры		-	-		-
12.2.	Характеристика современных физкультурно-оздоровительных технологий в оздоровительной физической культуре	-		-		-
	ИТОГО:			-
Экзамен

 

Краткое содержание разделов дисциплины

Раздел I. Введение в ТиМФКиС.

Появление опыта направленного воздействия физических упражнений на человека. Появление систем физического воспитания.

Профессиональное физкультурное образование в условия} реформирования системы образования. Ведущая роль дисциплины ТМФКиС в процессе интеграции профилирующих дисциплин в решении важной проблемы — фор­мирования у студентов целостного представления и готовности к профессиональной деятельности специалиста по физической культуре и спорту.

Основные понятия теории и методики физического воспита­ния и спорта: физическая культура, физическое воспитание, спорт, спортивная подготовка, физическое развитие, физичес­кая подготовленность, физкультурное образование, физическая активность, здоровый стиль жизни.

Двигательная деятельность как необходимый компонент су­ществования и полноценной жизнедеятельности человека, как форма отношения к окружающему миру и способ его освоения. Роль двигательной деятельности, физической активности в жиз­ни человека.

Физическая активность человека как мотивированная систе­матическая деятельность индивидуума по достижению физичес­ких кондиций, необходимых для обеспечения и поддержания оп­тимального уровня физического развития, физической подготов­ленности, состояния здоровья. Понятие физической активности.