Территориально-административный анализ туристского потенциала региона

· Перечисление туристских районов с туристскими центрами, а также объектов туристского показа и природных ресурсов районов

· Средства размещения туристов

· Предприятия общепита

· Транспорт

 

3. Функционально-целевой анализ туристского потенциала развития региона (по видам туризма) (Какие виды туризма наиболее развиты в данном туристском центре, какие виды туризма перспективны для данного центра, какие есть предпосылки и угрозы для их развития).

Следует обратить внимание на то, что предложенный план характеристики туристского региона является не единственно возможным вариантом структурирования работы. Структуру работы определяет логика исследования и собранный материал. Важно, чтобы предложенный план служил лишь ориентиром, а не подменял самостоятельную творческую работу студента по структурированию своей курсовой работы.

В исследовательской части осуществляется самостоятельный анализ тех или иных источников или материалов по описываемой в работе проблематике из курса «Культурно-туристические регионы России».

Для сбора материалов исследования рекомендуется проанализировать данные журналов «Туристские фирмы», «Туризм и отдых», «Турнавигатор», «Туризм: практика, проблемы, перспективы», «Вояж», «Памятники Отечества», «Вокруг Света» и др. Кроме того, нужно посетить туристские фирмы, специализирующиеся на выбранном направлении, и выяснить конкретное содержание, сроки и особенности предлагаемых программ пребывания, их популярность, предпочтения туристов разных возрастных и социальных групп, возможные проблемы и варианты их устранения и пр. При написании работ, тема которых связана с паломничеством и религиозным туризмом, необходимо посетить подворья монастырей и паломнические службы, предлагающие поездки по исследуемому маршруту. Отзывы туристов и паломников можно также почерпнуть в системе Интернет.

Проанализировав собранный материал, необходимо разработать собственный наиболее оптимальный и гибкий туристский маршрут по выбранному региону с подробной программой пребывания. При составлении маршрута, важно учитывать его вариативную составляющую, зависящую от сроков пребывания, его стоимости, интересов потенциальных туристов, а также культурных мероприятий, проходящих в описываемом регионе в разное время.

Если тема дипломной работы связана с регионом, в котором действует программа развития туризма, в исследовательской части рекомендуется проанализировать направления повышения эффективности использования туристского потенциала региона, т.е. сделать SWOT –анализ, опираясь на сведения, взятые из программы.

SWOT –анализ включает следующие позиции:

1. S – (сильные/положительные факторы)

2. W – (слабые/негативные факторы)

3. O – (возможность/перспективы)

4. T- (угрозы)

(Подробнее об этом анализе в книге Панов Н.И., Чибинев А.М. Проблемы развития туристского потенциала ленинградской области: Методология, экономика, инвестиции. – СПб, 2004. Глава I и II.)

В зависимости от характера темы, возможностей и выбора студента, теоретический и практический аспект работы может оформляться по-разному. Рекомендуется выделение теоретической и исследовательской части в отдельные главы. Допустима и другая структура, когда материал группируется по главам в соответствии с содержанием, а уже в каждой главе выделяются теоретическая и исследовательская части в виде параграфов. Возможны и другие варианты организации материала, которые должны быть согласованы с руководителем курсовой работы.

При написании курсовой работы необходимо обращать внимание на языковое и стилистическое оформление текста, поскольку язык и стиль квалификационной работы – образец письменной научной речи, сложившейся под влиянием «академического этикета», имеющего особые традиции и формы изложения. Не допускается использование разговорных выражений, риторических вопросов, обращений к читателю и пр. Грамматика научного стиля характеризуется обилием безличных конструкций, вводных слов, причастных и деепричастных оборотов, специфических научных клише, использование которых придает тексту объективность, сжатость, логическую структурированность.

Необходимо помнить, что нормы научного стиля речи не предполагают использования местоимений первого лица единственного числа: «Я думаю, что…», «Мне кажется», «По-моему» и пр. Их следует заменять либо безличными конструкциями: «Представляется целесообразным…», «Считается, что …», «Можно предположить, что…» либо местоимением первого лица множественного число, так называемым «научным Мы», например, «Мы считаем, …» «В нашей работе …».

Цитирование и ссылки на источники в письменной научной работе обязательны. Умение правильно оформлять цитаты и ссылки на источники является неотъемлемой частью научно-исследовательской работы.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении необходимо подвести общие итоги исследования, соотнести выводы и результаты с целями и задачами, поставленными во Введении. Заключение работы также должно быть выдержано в научном стиле. В этой части необходимо доказать, что цель работы, заявленная во введении, достигнута, а также определить возможные перспективы дальнейшего исследования данной проблемы. Объём заключения обычно составляет одну двадцатую часть от общего объёма исследования.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение не входит в общий объём курсовой работы и является его самостоятельной частью. В Приложении помещаются рисунки и фотографии, иллюстрирующие символику и основные достопримечательности рассматриваемого туристского региона. В Приложении к курсовой работе по дисциплине «Культурно-туристические регионы России» обязательно должна быть представлена карта региона с нанесенными на нее экскурсионными или туристскими маршрутами, о которых идет речь в тексте работы. В Приложении также может быть представлен проект модели разработанного или описанного в работе тура, включающий визитную карточку тура, программу тура, технологическую карту тура, перечень поставщиков услуг, информационный листок тура ((Подробнее об этом анализе в учебном пособии Хуусконен Н.М., Глушанок Т.М. Практика экскурсионной деятельности. – СПб.: «Издательский дом Герда», 2007. Глава III.).