Тема 8. Итоговый контроль психологической компетентности студента как составляющей социально-профессиональной компетентности выпускника учреждения высшего образования

Тема содержит обобщение и систематизацию основных понятий, ведущих знаний и умений, освоенных студентами в результате изучения дисциплины. Важнейшей целью этого модуля является повторение студентом на основе обобщения и систематизации усвоенного учебного материала, овладение способами продуктивной деятельности (действия в нестандартной ситуации, исследовательская деятельность).

Данная тема обеспечивает итоговый контроль усвоения знаний и умений по дисциплине и проводится в виде комплексной контрольной работы или итогового тестирования с разноуровневыми заданиями. Важным требованием к разработке тестовых заданий выступает их разноуровневость, что позволит диагностировать у студентов уровни усвоения деятельности (уровень узнавания; воспроизведения, или алгоритмический уровень; эвристический уровень; исследовательский уровень).

 

Требования к компетентности:

· Знать основные психологические понятия, ведущие идеи в психологии, психологические закономерности, принципы, способы деятельности; уметь их применять в нестандартных социально-профессиональных ситуациях (эвристическая деятельность).

· Уметь осуществлять исследовательскую деятельность при решении психологических задач (творческий уровень освоения).

· Знать понятия и категории, общекультурное значение и место психологии в системе наук о человеке и обществе.

· Знать индивидуально-психологические качества, свойства и осо­бенности личности, механизмы мотивации и регуляции поведения и деятельности.

· Знать социально-психологические механизмы и закономерности поведения личности и группы.

· Уметь организовывать продуктивное межличностное и профес­сиональное общение.

· Уметь определять и учитывать при решении жизненных и про­фессиональных проблем индивидуально-психологические и личност­ные особенности людей.

· Уметь использовать психологические знания и технологии воз­действия в профессиональной деятельности, при принятии управлен­ческих решений и проведении занятий с персоналом.

 

КУРС «ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ»

Цели и задачи изучения курса «Основы педагогики»

Цели курса «Основы педагогики»: усвоение сущности, закономерностей, принципов, условий и факторов формирования у человека качеств активного и компетентного социального субъекта культуры и труда, гражданской и семейной жизнедеятельности; подготовка личности к выполнению задач и функций в социальном контексте будущей профессиональной деятельности; формирование готовности к постоянному самообразованию, личностному и профессиональному саморазвитию.

Задачи:

· освоение студентами на основе междисциплинарного подхода системных знаний об образовании как социокультурном феномене; педагогических объектах, явлениях, процессах, системах, которые оказывают значительное влияние на обучение, воспитание, образование и развитие личности; формирование компетентности применять психолого-педагогические знания, принципы, методы для решения социально-личностных и профессиональных задач, обеспечения полноценного развития и гуманистического воспитания детей в семье;

· формирование у студентов отношения к образованию как общечеловеческой ценности, сознательного и ответственного отношения к социально-педагогической действительности, готовности будущих специалистов к участию в государственно-общественном управлении системой образования, культуры социального взаимодействия и коммуникации; развитие способности к постоянному самообразованию и самовоспитанию;

· освоение студентами способов системного и сравнительного анализа, форм продуктивного, критического мышления; развитие умений рефлексии собственной деятельности; формирование способности к непрерывному саморазвитию и эффективной самореализации в сфере профессии.

На изучение курса «Основы педагогики» отводится 18 аудиторных часа, в том числе: 8 час. – на лекционные занятия, 8 час. – на практические занятия, 2 час. – на контролируемую самостоятельную работу (КСР), включая модуль-резюме и модуль-контроля, 18 час. – на самостоятельную работу.

Цели курса «Основы педагогики»: усвоение сущности, закономерностей, принципов, условий и факторов формирования у человека качеств активного и компетентного социального субъекта культуры и труда, гражданской и семейной жизнедеятельности; подготовка личности к выполнению задач и функций в социальном контексте будущей профессиональной деятельности; формирование готовности к постоянному самообразованию, личностному и профессиональному саморазвитию.

Задачи:

· освоение студентами на основе междисциплинарного подхода системных знаний об образовании как социокультурном феномене; педагогических объектах, явлениях, процессах, системах, которые оказывают значительное влияние на обучение, воспитание, образование и развитие личности; формирование компетентности применять психолого-педагогические знания, принципы, методы для решения социально-личностных и профессиональных задач, обеспечения полноценного развития и гуманистического воспитания детей в семье;

· формирование у студентов отношения к образованию как общечеловеческой ценности, сознательного и ответственного отношения к социально-педагогической действительности, готовности будущих специалистов к участию в государственно-общественном управлении системой образования, культуры социального взаимодействия и коммуникации; развитие способности к постоянному самообразованию и самовоспитанию;

· освоение студентами способов системного и сравнительного анализа, форм продуктивного, критического мышления; развитие умений рефлексии собственной деятельности; формирование способности к непрерывному саморазвитию и эффективной самореализации в сфере профессии.

На изучение курса «Основы педагогики» отводится 18 аудиторных часа, в том числе: 8 час. – на лекционные занятия, 8 час. – на практические занятия, включая модуль-резюме и модуль-контроля.

 

Содержание курса «Основы педагогики» и требования к компетентности