МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ)
МИД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по программному развитию
МГИМО (У) МИД России
_________________ А.В.Худайкулова
«______» _______________ 2012 г.
ПРОГРАММА КУРСА
«ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ»
(для факультетов МЖ и ФП)
Москва
Программа курса «Экономическая теория» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки бакалавра ««государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования второго поколения по направлению ««.
Автор программы: Ивашковский С.Н. к.э.н., профессор
Программа курса утверждена на заседании Кафедры экономической теории.
Факультета международных экономических отношений МГИМО (У) МИД России.
Протокол заседаний № 5 от «23 «января 2012г.
Зав кафедрой: Ивашковский С.Н.
Раздел 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ
Место курса в образовательной программе.
К урса «Экономическая теория» предлагается в качестве основного курса для студентов 1 курса факультетов МО, МЖ, ФП.
Для успешного прохождения курса «Экономическая теория» студент должен обладать необходимыми знаниями по гуманитарным дисциплинам: истории, социологии, политологии.
Курс «Экономической теории» является основным, обучающимся в рамках международно-политической образовательной траектории. Курс является дополняющим для таких дисциплин как «Мировая политика», «Современные международные отношения».
Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции).
В соответствии с назначением основной целью курса является изучение студентами основных проблем экономической теории, формирование у них общенаучных и профессиональных компетенций, определенных профилем бакалаврской подготовки. Целью курса является развитие у студентов знаний, умений и навыков, необходимых при осуществлении научно-исследовательской и экспертной работы, умением анализировать потенциальные или актуальные проблемы экономики и предлагать варианты их решения.
Задачи курса «Экономическая теория» определены следующим образом:
· в первом разделе – «Введение в экономическую теорию» -освещается место и роль человека в экономике, дается представление об экономической теории как науке, ее предмете и методе, рассматриваются важнейшие направления и школы экономического анализа;
· во втором разделе – «Микроэкономика» – дается общая характеристика рыночного механизма, рассматриваются принципы потребительского поведения, теории фирмы и организационные формы бизнеса, анализируются проблемы управления конкурентными и монопольными фирмами на товарных и ресурсных рынках;
· в третьем разделе – «Макроэкономика» - анализируются причины колебания экономической активности, а также закономерности изменения цен и их влияние на занятость и экономический рост, объясняется, почему необходимо государственное регулирование рыночной экономики, какие способы и инструменты может использовать государство в целях стабилизации народного хозяйства и стимулирования устойчивого роста.
Образовательные результаты курса.
После изучения курса студенты должны:
· знать, как работает рынок и почему рыночная система наиболее эффективно распределяет ограниченные ресурсы;
· понимать принципы и мотивы поведения покупателей и фирм на рынке;
· уметь анализировать издержки, выручку и прибыль фирмы;
· знать, как осуществляется управление фирмой на разных типах рынков;
· понимать, почему в отдельные периоды времени в экономике сохраняется низкая занятость ресурсов и высокий темп роста цен;
· знать, как взаимосвязаны между собой основные макроэкономические переменные;
· понимать место, роль и границы государства в современной рыночной экономике;
· иметь представление о денежно-кредитной и налогово-бюджетной политике, используемой государством для стабилизации экономики и поддержания устойчивого хозяйственного роста;
· знать также следующие графики:
микроэкономика
- кривую производственных возможностей (КПВ);
- спроса, предложения, рыночного равновесия;
- равновесия конкурентной фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах;
- равновесие абсолютной монополии;
- равновесие фирмы на рынке монополистической конкуренции в краткосрочном и долгосрочном периодах;
- равновесия конкурентной и монопольной фирмы на рынке ресурсов;
- рынка труда;
- рынка капитала;
- рынка земельных ресурсов.
макроэкономика
- макроэкономического равновесия (AD-AS);
- «кейнсианский крест»;
- равновесия товарных рынков (модель «IS»);
- краткосрочная и долгосрочная кривые Филлипса;
- кривую стагфляции;
- предложение денег, спроса на деньги, рынка денег, а также равновесия на рынке денег (модель «LM»);
- двойного равновесия рынка денег и товарных рынков (модель «IS-LM»);
- кривую Лаффера;
- кривую Лоренца.
| ЗНАНИЕ И ПОНИМАНИЕ | |
| Знание и понимание: В качестве образовательных результатов выступают полученные слушателями знания, умения и навыки, а также сформированные на их базе компетентности. Слушатели приобретут интеллектуальные умения: - будут знать ключевые категории по проблемам экономической теории - научатся понимать тенденции развития проблем современной экономики - смогут анализировать актуальные проблемы современной экономики Слушатели получат практические, профессиональные навыки и умения: - научатся самостоятельно анализировать современные экономические процессы. | Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекционные и семинарские занятия, групповые и индивидуальные презентации по темам занятий, доклады и статистический обзор. |
| Форма проверки знаний Контрольные работы (в количестве трех) Итоговый экзамен. |
| КОМПЕТЕНЦИИ | |
| Аналитические компетенции: Умение превращать информацию в знания, эффективно хранить, применять и делиться полученными званиями. Умение просчитывать последствия принимаемых решений, вырабатывать рекомендации по снижению потенциальных рисков. Способность к комплексному и ситуационному анализу экономических, социально-экономических и политических процессов в международной среде. Способность к системному видению. Способность к сравнительному анализу и синтезу экономических процессов. Способность к общению (устному и письменному), умению выносить аргументированные суждения в профессиональной области на основе неполной и противоречивой информации. Способность к соединению разнодисциплинарных аналитических инструментов в приложении к решению конкретных задач. Умение строить формализированные и графические модели конкретных ситуаций, видеть причинно-следственные связи. | Образовательные методики (формы проведения занятий) Работа на семинарских занятиях (выступлении, в том числе выступления с докладами, краткими сообщениями по научной литературе и текущим событиям. Групповые презентации, с предварительной работой на Интернет-форуме с участием преподавателей. Предоставление конспектов статей. |
| Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Рецензирование и оценка групповых и индивидуальных презентаций. Рецензирование и оценка конспектов статей с помощью Mindmanager Итоговый зачет. Итоговый экзамен. | |
| Системные компетенции: Способность демонстрировать самостоятельное обучение Владение навыками проведения индивидуальных и коллективных научных исследований Знание основ экономического поведения Овладение инструментарием экономического анализа Умение корректно выбирать, применять, сочетать и модифицировать общенаучные, качественные и количественные методы исследования, исходя из конкретных теоретических и практических задач. Способность модулировать теоретический язык к языку конкретной ситуации. Умение использовать на практике результаты научных исследований. | Образовательные методики (формы проведения занятий) Работа на семинарских занятиях выступления, в том числе выступления с докладами, краткими сообщениями по научной литературе и текущим событиям. Групповые презентации, с предварительной работой на Интернет-форуме с участием преподавателей. Предоставление конспектов статей. |
| Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Рецензирование и оценка групповых и индивидуальных презентаций. Рецензирование и оценка конспектов статей с помощью Mindmanager Итоговый зачет. Итоговый экзамен. | |
| Коммуникационные компетенции: Владение логико-лингвистическими и логико-графическими методиками обработки информации, в т.ч. методом функционального анализа. Способность к восприятию и документированию мультимедийной информацией в режиме реального времени. Способность к одинаковому пониманию темы и терминологию, в том числе и на иностранных языках. Способность представить результаты анализа проблем, изучаемых в рамках модуля, в устной и письменной форме. | Образовательные методики (формы проведения занятий) Работа на семинарских занятиях, выступления, в том числе выступления с докладами, краткими сообщениями по научной литературе и текущим событиям. Групповые презентации, с предварительной работой на Интернет-форуме с участием преподавателей. Предоставление конспектов статей Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Рецензирование и оценка групповых и индивидуальных презентаций. Рецензирование и оценка конспектов статей с помощью Mindmanager Итоговый зачет. Итоговый экзамен. |
| Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Рецензирование и оценка групповых и индивидуальных презентаций Рецензирование и оценка конспектов статей с помощью программы Mindmanagar Итоговый зачет. Итоговый экзамен. |
РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
