Лекции.Орг


Поиск:




Категории:

Астрономия
Биология
География
Другие языки
Интернет
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Механика
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Транспорт
Физика
Философия
Финансы
Химия
Экология
Экономика
Электроника

 

 

 

 


Методичнi поради студенту при пiдготовцi до семінарського заняття. Тема: Організація навчання та закріплення уявлень про кількість, лічбу та обчислення у дітей дошкільного віку.




Змістовий модуль № 2

Семінарське заняття № 3

Тема: Організація навчання та закріплення уявлень про кількість, лічбу та обчислення у дітей дошкільного віку.

Знати: особливості розвитку у дітей уявлень про множину, число, лічбу,обчислення у дітей дошкільного віку; етапи та методику навчання порівнянню груп предметів; методику ознайомлення з утворенням числа; прийоми роботи по ознайомленню зі складом числа; методику навчання розв’язування задач; етапи підготовки до навчання рішення задач.

Вміти: визначати та представляти основні методи та прийоми роботи по навчанню та закріпленню уявлень про обчислювальну діяльність; використовувати сучасні технології розвитку числових уявлень дошкільників.

Обладнання: роздатковий матеріал (рахункові палички); Базовий компонент дошкільної освіти (15 екз.).

Інтерактивні технології: «Аналіз ситуації: так - ні», «сократівська бесіда».

Здоров’язберігаюча технологія: фізкультхвилинка.

План

1.Особливості розвитку кількісних уявлень у дітей дошкільного віку.

2.Етапи та методика навчання порівнянню груп предметів.

3. Методика ознайомлення з утворенням числа, цифрою.

4. Сучасні технології розвитку числових уявлень у дошкільників.

5.Методика ознайомлення дітей з арифметичними задачами і прикладами.

Література

1. Базовий компонент дошкільної освіти [Текст] / Науковий керівник: А. М. Богуш,

Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, Н. В. Гавриш, О. П. Долинна, Т. С. Ільченко, О. В. Коваленко, Г. М. Лисенко, М. А. Машовець, О. В. Низковська, Т. В. Панасюк,

Т. О. Піроженко, Т. І. Поніманська, О. Д. Сідєльнікова, А. С. Шевчук, Л. Ю. Якименко. ― К: 2012. – 28 с. - С. 23.

2. Белошистая, А. В. Развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики [Текст] / А. В.Белошистая. Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 352 с.– С. 165-166, 169-173.

3. Михайлова, З. А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста [Текст] / З. А. Михайлова, Е. Д. Носова, А. А. Столяр, М. Н. Полякова,

А. М. Вербенец. – СПб:«Детство-пресс», 2008. – 384 с. – С. 194-197, 199-201, 205-215.

 

Додаткова література

1. Щербакова, К. Розв'язування математичних задач: компетентний підхід // Дошкільне виховання. - 2007. - №11. – С. 19

2. Щербакова, К., Зайцева Л. Арифметичні моделі для розв'язання задач. // Дошкільне виховання. - 2008.- №4.– С.21

Інтернет-ресурси

1. Особливості навчання старших дошкільників арифметичних задач [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://prolisok.it-we.net/osoblivosti-navchannya-starshix-doshkilnikiv-arifmetichnix-zadach

Хід заняття

І. Вступна частина

- організаційний момент.

- повідомлення мети заняття.

ІІ. Навчально-дискусійна частина

- виступ з основних питань плану доповідачів та їх опонентів;

- обговорення повідомлень студентів, пояснення і уточнення;

- робота зі студентами, що не взяли участі в дискусії.

ІІІ. Заключна частина

- підведення підсумків, мотивована оцінка роботи студентів;

- пояснення завдань наступного заняття.

 

Методичнi поради студенту при пiдготовцi до семінарського заняття

1. Підготуйте усну відповідь на питання: Особливості розвитку кількісних уявлень у дітей дошкільного віку (за джерелом № 2 Михайлова, З. А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста С. 194-197).

2. Підготуйте письмову відповідь на питання: Етапи та методика навчання порівняння груп предметів(за джерелом № 2 Михайлова, З. А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста С. 199-201).

3. Підготуйте відповідь на питання: Сучасні технології розвитку числових уявлень у дошкільників (за джерелом № 2 Михайлова, З. А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста С. 201-205)

4. Законспектуйте питання: «Підготовка дошкільників до навчання рішення задач» (за джерелом № 1 Белошистая, А. В. Развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики. – С. 169-173)

5. Законспектуйте відповідь на питання: «Сучасний методичний підхід до навчання рішення задач»(за джерелом № 1 Белошистая, А. В. Развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики. – С. 165-166).

6. Законспектуйте відповідь на питання: Рішення практичних задач (за джерелом № 2 Михайлова, З. А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста - С. 207-210).

 





Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-12-06; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 377 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Надо любить жизнь больше, чем смысл жизни. © Федор Достоевский
==> читать все изречения...

2420 - | 2088 -


© 2015-2025 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.012 с.