Методичнi поради студенту при пiдготовцi до семінарського заняття. Тема: Організація навчання та закріплення уявлень про кількість, лічбу та обчислення у дітей дошкільного віку.

Змістовий модуль № 2

Семінарське заняття № 3

Тема: Організація навчання та закріплення уявлень про кількість, лічбу та обчислення у дітей дошкільного віку.

Знати: особливості розвитку у дітей уявлень про множину, число, лічбу,обчислення у дітей дошкільного віку; етапи та методику навчання порівнянню груп предметів; методику ознайомлення з утворенням числа; прийоми роботи по ознайомленню зі складом числа; методику навчання розв’язування задач; етапи підготовки до навчання рішення задач.

Вміти: визначати та представляти основні методи та прийоми роботи по навчанню та закріпленню уявлень про обчислювальну діяльність; використовувати сучасні технології розвитку числових уявлень дошкільників.

Обладнання: роздатковий матеріал (рахункові палички); Базовий компонент дошкільної освіти (15 екз.).

Інтерактивні технології: «Аналіз ситуації: так - ні», «сократівська бесіда».

Здоров’язберігаюча технологія: фізкультхвилинка.

План

1.Особливості розвитку кількісних уявлень у дітей дошкільного віку.

2.Етапи та методика навчання порівнянню груп предметів.

3. Методика ознайомлення з утворенням числа, цифрою.

4. Сучасні технології розвитку числових уявлень у дошкільників.

5.Методика ознайомлення дітей з арифметичними задачами і прикладами.

Література

1. Базовий компонент дошкільної освіти [Текст] / Науковий керівник: А. М. Богуш,

Г. В. Бєлєнька, О. Л. Богініч, Н. В. Гавриш, О. П. Долинна, Т. С. Ільченко, О. В. Коваленко, Г. М. Лисенко, М. А. Машовець, О. В. Низковська, Т. В. Панасюк,

Т. О. Піроженко, Т. І. Поніманська, О. Д. Сідєльнікова, А. С. Шевчук, Л. Ю. Якименко. ― К: 2012. – 28 с. - С. 23.

2. Белошистая, А. В. Развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики [Текст] / А. В.Белошистая. Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – 352 с.– С. 165-166, 169-173.

3. Михайлова, З. А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста [Текст] / З. А. Михайлова, Е. Д. Носова, А. А. Столяр, М. Н. Полякова,

А. М. Вербенец. – СПб:«Детство-пресс», 2008. – 384 с. – С. 194-197, 199-201, 205-215.

 

Додаткова література

1. Щербакова, К. Розв'язування математичних задач: компетентний підхід // Дошкільне виховання. - 2007. - №11. – С. 19

2. Щербакова, К., Зайцева Л. Арифметичні моделі для розв'язання задач. // Дошкільне виховання. - 2008.- №4.– С.21

Інтернет-ресурси

1. Особливості навчання старших дошкільників арифметичних задач [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://prolisok.it-we.net/osoblivosti-navchannya-starshix-doshkilnikiv-arifmetichnix-zadach

Хід заняття

І. Вступна частина

- організаційний момент.

- повідомлення мети заняття.

ІІ. Навчально-дискусійна частина

- виступ з основних питань плану доповідачів та їх опонентів;

- обговорення повідомлень студентів, пояснення і уточнення;

- робота зі студентами, що не взяли участі в дискусії.

ІІІ. Заключна частина

- підведення підсумків, мотивована оцінка роботи студентів;

- пояснення завдань наступного заняття.

 

Методичнi поради студенту при пiдготовцi до семінарського заняття

1. Підготуйте усну відповідь на питання: Особливості розвитку кількісних уявлень у дітей дошкільного віку (за джерелом № 2 Михайлова, З. А. Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста С. 194-197).

2. Підготуйте письмову відповідь на питання: Етапи та методика навчання порівняння груп предметів(за джерелом № 2 Михайлова, З. А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста С. 199-201).

3. Підготуйте відповідь на питання: Сучасні технології розвитку числових уявлень у дошкільників (за джерелом № 2 Михайлова, З. А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста С. 201-205)

4. Законспектуйте питання: «Підготовка дошкільників до навчання рішення задач» (за джерелом № 1 Белошистая, А. В. Развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики. – С. 169-173)

5. Законспектуйте відповідь на питання: «Сучасний методичний підхід до навчання рішення задач»(за джерелом № 1 Белошистая, А. В. Развитие математических способностей дошкольников: вопросы теории и практики. – С. 165-166).

6. Законспектуйте відповідь на питання: Рішення практичних задач (за джерелом № 2 Михайлова, З. А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста - С. 207-210).