При всей важности выделения абсолютных и относительных разновидностей бедности, их недостаточно. Решающее значение имеет еще одно различение: бедности «слабых» и бедности «сильных».
Бедность «слабых» — это бедность нетрудоспособных и малотрудоспособных людей, инвалидов, больных, физически и психологически неустойчивых, а также работников, вынужденных нести непомерно большую нагрузку (кормильцы многодетных семей и т. п.). Ее можно назвать социальной бедностью, непосредственно обусловленной социально-демографическими свойствами определенных категорий населения. Те или иные проявления бедности «слабых» практически неизбежны в современных обществах. Социальная бедность, по крайней мере ее относительная форма, есть постоянная черта общественной жизни.
В отличие от бедности «слабых», бедность «сильных» возникает в чрезвычайных условиях, когда полноценные (а то и выдающиеся) работники, обычно способные получать доход, дающий «нормальный» жизненный стандарт, попадают в ситуацию, в которой не могут своим средненормальным трудом обеспечить принятый в данное время и в данном обществе уровень благосостояния. С этой точки зрения бедность «сильных» можно обозначить как экономическую бедность, подчеркивая тем самым ее непосредственную обусловленность кризисной ситуацией в экономике, когда работник не получает заработка обычного масштаба.
Источник: Гордон Л. Четыре рода бедности // Социологический журнал. 1994. № 4. С. 19—25.
Вопросы и задания к тексту:
1. Какие степени абсолютной бедности перечислены в тексте?
2. Дайте определение
нищете ________________
нужде________________
необеспеченности ________________
3. Какова процентная доля населения России, охваченной
нуждой
нищетой _
необеспеченностью
4. Назовите эмпирические признаки (например, живут от зарплаты до зарплаты, не хватает денег на единый проездной и т. д.), опираясь на текст и собственный жизненный опыт:
нищеты_
нужды_
необеспеченности
5. Что такое?
прожиточный минимум
достаток _________
«небедность»
социальная справедливость
относительная бедность
абсолютная бедность
6. Чем различаются нормальные и элементарные нужды человека? Несомненно, это разные явления. Попытайтесь определить их своими словами:
элементарные нужды
нормальные нужды
7. Почему масштабы необеспеченности в 1994 г. (сравнительно с 1993 г.), в отличие от нищеты и нужды, не изменились?
8. В каких случаях при описании относительной бедности можно пользоваться сравнением материального положения своей социальной группы с (1) положением другой социальной группы, (2) с положением своей социальной группы в прошлом?
(1)
(2)
9. Придумайте способы, систему социальных мероприятий, при помощи которых можно ликвидировать
абсолютную бедность ___________________
относительную бедность ___________
10. Что такое?
крайние формы социальной обделенности
«общественный пирог»
чрезмерное неравенство _________________
11. В чем заключается цель или окончательная задача борьбы с:
относительной бедностью ________________
абсолютной бедностью
12. Объясните своими словами, как надо понимать фразу «приемлемые пределы неравенства зависят от состояния общества и его культурных традиций»? Приведите примеры из российской действительности.
13. Почему автор так написал: «Сопоставление с тем как живет большинство соседей, рождает ощущение относительной бедности гораздо чаще, чем трудно вообразимое сравнение собственного существования с жизнью верхушки богачей»?
14. Что такое
квартиль_
квантиль_
дециль_
среднедушевой доход _
домохозяйство
модальные значения
гетерогенное большинство народа
кривая распределения населения по уровню доходов______
__________________________
абсолютная нищета ____________________
15. Почему автор считает, что в богатых и стабильных странах применимы одни методы измерения бедности, а в бедных и кризисных — другие?
16. Чем различаются группы бедных, находящиеся в средних условиях, от групп бедных, находящихся в модальных условиях?
17. О каких изменениях в социальном составе бедных в России начиная с 1994г. говорит автор?
18. Как вы понимаете следующее выражение:
«Динамика относительной нищеты и относительной нужды в 1994 г. не тождественна движению абсолютной нищеты и нужды»?
19. В каком случае, по мнению автора, сохраняется длительное время разрыв между большинством населения, живущим в абсолютной бедности или на уровне минимального достатка, и той его частью, которую можно отнести к богатым или зажиточным слоям?
20. В каком случае, по мнению автора, весь прирост уровня жизни выливается в обогащение меньшинства?
21. В каком случае, по мнению автора, изменяется воздействие жизненной обстановки богатых на сознание бедных?
22. При каких условиях возникает и спадает социальная напряженность в обществе?
40.
По телевидению вы услышали такое высказывание:
«Кто станет спорить, что благополучные отношения между супругами начинают складываться прежде всего от того, как муж относится к жене? Тривиальная мысль!»
А вам она тоже показалась тривиальной? Или вы хотите ее отспорить? В любом случае хотелось бы знать ваши аргументы.
41. Чем различаются?
— находящийся в услужении
— слуга
— служка
— прислуга
— служащий
— служилый
42.
Дайте определение тому, что называется:
прожиточным минимумом
достатоком __________
«небедностью»
социальной справедливостью
относительной бедностью __
абсолютной бедностью ___
43. Расскажите об этих событиях подробнее и дайте свою оценку:
• В индустриальном обществе определяющим фактором развития выступала промышленность, с корпорацией и фирмой во главе.
• В постиндустриальном обществе определяющимфактором развития выступало теоретическое знание, с университетом как местом его производства и сосредоточения.
• В первобытном обществе один вид орудия претерпевал незначительные изменения на протяжении жизни десятков и сотен поколений.
44.
Простой способ определения относительной бедности — выделить тех, чьи доходы заметно ниже, чем у наиболее многочисленной части общества. Сопоставление с тем, как живет большинство соседей, рождает ощущение относительной бедности гораздо чаще, чем трудно вообразимое сравнение собственного существования с жизнью верхушки богачей.
Почему так происходит? Дайте аргументированный ответ.
45. Чем различаются?
уволенные
и
уволившиеся _
отставники_
и
пенсионеры _
46.
На Западе давно развивается индивидуальное жилье — строительство благоустроенных коттеджей в пригороде. Оно ознаменовало собой переход к обществу среднего класса. Обычно сумма за дом выплачивается в рассрочку, под небольшой процент и в течение 20 лет. Ипотека — кредит под залог недвижимости — оказалась выгоднее аренды дома на тот же срок жилой площади тех же размеров.
У нас строительство индивидуальных коттеджей развернулось в 1992—1995 годах и охватило собой имущий класс. Государство не способно предоставить те же льготы, что и на Западе, а общество недостаточно развито, чтобы предоставить широкие слои получателей подобных дотаций.
А почему коттеджи — символ среднего класса? В нашей стране, например, местом проживания зажиточных слоев общества всегда считался центр города. Представьте свои размышления:
47. Согласны ли вы с этими суждениями?
Свою позицию обоснуйте.
• Бедные живут либо на заработок, либо на пенсии и пособия, но они не попрошайничают.
• Бытует мнение, что ранний брак — это узаконенный секс.
• К нищим правильнее относить ту категорию живущих в бедности, кто зарабатывает на жизнь регулярным попрошайничеством.
• Ранний брак — это всегда неудачный брак.
• У бедных худшие стартовые условия в жизни и они чаще начинают трудовую карьеру с неквалифицированной и малооплачиваемой работы.
48.
Возводя свои особняки либо перекупая их у обедневшей аристократии, купцы и промышленники в дореволюционной России перенимали вместе с ними и новый уклад жизни: ливрейные лакеи, гувернантки, закрытые клубы, собственные выезды, «фамильные драгоценности», «семейное серебро» и т. п. атрибуты показного аристократизма охотно выставлялись напоказ.
А что сегодня перенимают «новые русские»? Какие образцы поведения, чьи нравы и обычаи? Порассуждайте на эту тему.
49. Согласны ли вы с этими рассуждениями?
Свою позицию обоснуйте.
• Огородничество — переходная форма от добывания из природы готовых продуктов (диких растений) к систематическому и интенсивному взращиванию окультуренных злаков.
• К доиндустриальному обществу следует причислить все простые и дописьменные общества, значительную часть письменных и сложных обществ, которые существовали в эпоху рабовладения и феодализма.
• Постиндустриальное общество охватывает не все существующие на планете страны, а только самые передовые, например, США, Японию, Германию, Францию, Канаду, Корею, Великобританию и некоторые другие.
• В постиндустриальном обществе собственность как критерий социального неравенства теряет свое значение.
50.
До революции русское правительство поощряло богатых русских людей делать всевозможные пожертвования на благо общества. Не талант, не личные связи, не высокое образование, а именно благотворительность часто открывала широкие возможности для получения государственных чинов, орденов, званий и прочих отличий, которых иным путем, в частности, профессиональной деятельностью, добиться было невозможно.
А что делает в этой области нынешнее правительство? Если можно, аргументируйте свой ответ.
51. Расскажите об этих явлениях подробнее
• У «новых бедных» в России сохранилось главное для будущего возвращения в ряды среднего класса — хорошее образование, высокий культурный потенциал, знания и приличествующий образ жизни, которые, будем надеяться, еще будут востребованы страной.
• Когда ученые именуют постиндустриальное общество обществом досуга, то подчеркивают важную деталь: степень свободы действий сегодня должна быть неизмеримо большей, чем прежде.
52.
Рост богатства и экономической мощи дореволюционных предпринимателей приводили к изменению «социальной географии» в городах. Буржуазия вторглась в самые фешенебельные районы, захватывая самые аристократические улицы, ранее заселенные почти исключительно дворянством. Если в 1793 г. дворянству и чиновничеству принадлежало в Москве почти 2/3 домовладений, то в 1914г. из 28 домовладений в их руках оказались лишь четыре.
Проведите параллель с нашим временем. Понаблюдайте за изменением «социальной географии» в своем городе. Как она изменилась? Может быть, вы сможете привести конкретные примеры?
53. Вопросы и задания
1. На какие периоды делится история мировой социологии? Назовите основных представителей каждого этапа развития социологии.
2. В чем заключается вклад Платона и Аристотеля в развитие социолого-экономической мысли?
3. В чем заключается содержание теории общества и государства Николо Макиавелли? Какие законы власти он сформулировал?
4. Почему теория общественного договора Томаса Гоббса послужила основой современного учения о гражданском обществе?
5. Как бы вы применили теорию механической и органической солидарности к описанию эволюции российского общества?
6. Подберите научную литературу и охарактеризуйте следующие составные части социологического учения К. Маркса: учение об отчуждении труда, формальном и реальном подчинении труда капитализму, абстрактном и конкретном труде, социальных превращенных формах трудовой деятельности, трудовую теорию стоимости.
7. Раскройте содержание основных принципов методологии М. Вебера:
• концепции идеального типа,
• метода причинно-следственного (каузального) объяснения,
• принципа сопереживающего понимания мотивов поведения,
• принципа отнесения к ценности.
Выразите своими словами сущность социологической теории капитализма М. Вебера.
8. Чем различаются между собой междисциплинарная и внутридисциплинарная матрицы социологии? Из каких компонентов они состоят?
9. Дайте определение научной картине мира, общей теории, частной теории, эмпирическим и прикладным исследованиям.
10. Чем различаются общая и специальная социология? Ответ обоснуйте.
11. Какие изменения во внутридисциплинарной матрице социологии произошли в 90-е годы по сравнению с 60—80-ми?
12. Что такое крупные, средние и мелкие отрасли социологии? Приведите примеры.
13. Какие отношения складывались между социологией труда и экономической социологией? Почему первая ушла сегодня на второй план?
14. Раскройте механизм дифференциации научного знания в рамках социологии культуры. Какие задачи решает прикладная социология культуры?
15. Раскройте всю гамму взаимоотношений между предметом и объектом исследования в науке. Чем различаются предмет науки и предмет исследования?
16. Что такое научная картина мира в социологии и чем она отличается от общей теории? Приведите примеры.
17. Каким образом социолог в своем исследовании руководствуется обыденной картиной мира? Как связаны между собой жизненный опыт и личная картина мира? Объясните свой ответ.
18. Каковы функции, структура и роль научной теории в социологии?
19. Чем различаются между собой теоретическое доказательство и эмпирическое подтверждение?
20. С какими типами и видами теории в социологии вы познакомились? Опишите их.
21. Что такое идеализированные объекты и какую роль они играют в теоретическом познании?
22. Каких явлений в науке больше — познанных или непознанных? Выскажите свои соображения и аргументируйте их.
23. Почему научная гипотеза служит проявлением вероятностного знания? Какова ее роль в построении теории?
24. Какими свойствами и функциями обладает гипотеза в социологии? Какие ее виды вы знаете и как происходит ее разработка?
25. Каким способом гипотезы связывают с методами и инструментом исследования в социологии?
26. Чем различаются между собой тенденция, закономерность и закон? Какую роль в познании они играют?
27. Что такое первичные данные в социологии и как происходит их сбор, обработка и анализ?
28. Что такое статистический вывод, вероятностные утверждения и закон больших чисел? Приведите примеры.
29. Как строится выборочное исследование? Приведите примеры генеральной и выборочной совкупностей.
30. Чем различаются между собой фундаментальные и прикладные исследования? Аргументируйте свой ответ.
54. Кто такие?
• криминалисты
• азиато-американцы
• мелкие лавочники
• чужеплеменники
• родственники
55.
Известный театральный режиссер В.И. Немирович-Данченко, хорошо знавший купеческую среду, так отзывался о ней: «Дворянство завидовало купечеству, купечество щеголяло своим стремлением к цивилизации и культуре, купеческие жены получали свои туалеты из Парижа; ездили на "зимнюю весну" на французскую Ривьеру и в то же время по каким-то тайным психологическим причинам заискивали у высшего дворянства. Чем человек становится богаче, тем пышнее расцветает его тщеславие».
Это характеристика русского купечества конца XIX — начала XX веков. А что вы могли бы сказать о «новых русских» конца XX — начала XXI веков?
56. Согласны ли вы с этими суждениями?
Свою позицию обоснуйте.
• Представители рабочего класса страдают серьезными заболеваниями в 3 раза чаще, чем представители среднего класса.
• Поскольку Америка на протяжении всего XX столетия продолжала притягивать десятки миллионов мигрантов со всех концов света, то к концу XX века численность всех белых и всех небелых почти выровнялась.
• По мере стабилизации капитализма в России продвигаться наверх будут только образованные.
57.
Негативное отношение к новой буржуазии — это не признак нашего времени. Оно существовало еще до революции. Одна из причин — в России в отличие от многих других стран исстари не было культа богатства. Ведь в русской литературе нет ни одного примера защиты капиталистической наживы. По выражению М. Цветаевой, «сознание неправды денег в русской душе невытравимо».
А какие еще могут быть причины? Может быть в этом повинны и сами предприниматели? Выскажите свою точку зрения.
58.
Известно, что богатство обладает кумулятивным эффектом: чем крупнее состояние, тем выше вероятность увеличить его. Следовательно, богатство рождает богатство.
А может ли бедность рождать бедность? Способна ли со временем обычная бедность превращаться в хроническую?
59. Подумайте и ответьте:
1. В какой класс труднее войти — в бедный или богатый?
2. Из какого класса труднее выйти — из бедного или из богатого?
60.
Известно, что титулы возникли давно. Вы знаете такие титула, как князь, барон, граф.
1. А какие еще титулы существовали прежде?
2. Какие титулы сохранились до наших дней?
3. Какие титулы появились в XX веке?
4. В Книге рекордов Гиннеса написано, что Дайана Росс носит титул «самой популярной певицы всех времен и народов». Какой термин вместо титула можно сюда поставить, скажем, статус, звание, ранг...?
61.
Проведите маленький эксперимент: дома попробуйте не выполнить на этот раз то, что вы обычно выполняете как свою домашнюю работу, например, не вынести мусор или не сходить в магазин. Можете повторить прием несколько раз.
Изменился ли в результате ваш межличностный статус в семье?
Изменилось ли к вам отношение родителей?
А брата и сестры?
Какие именно изменения произошли?
Стал ли кто-то еще выполнять ваши обязанности?
Ухудшилось ли у вашего заменяющего отношение к вам?
Какие санкции, если они были, применялись по отношению к вам?
Сделайте подробный отчет результатов эксперимента.
62. Кто такие?
• духовенство,
• латино-американцы
• дворянство
• крестьянство
• афро-американцы
• мелкая буржуазия
• фермеры
• менеджеры
63. Дано суждение:
«В любую историческую эпоху молодежи приходится нелегко в силу маргинальности ее социального положения. Сегодняшние молодые россияне поставлены в вдвойне экстремальные условия: переворот в социально-экономическом укладе сопровождается кризисом ценностного сознания. В отличие от старшего поколения им нечего терять, но и приобретать также нечего, ибо старшие, не жившие в капиталистическом обществе, ничем не могут помочь. Молодым приходится самим решать, что ценнее — обогащение любыми средствами или приобретение высокой квалификации, обеспечивающей способность адаптироваться к новым условиям, отрицание прежних морально-нравственных норм или гибкость, приспособляемость к новой действительности,безграничная свобода межличностных, межполовых взаимоотношений или семья как оплот успешного существования».
(Лисовский В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи) // Социол. исслед. 1998. №5. С. 98—104)
Как вы поняли смысл данного высказывания?
64.
Слово «бежать» дало жизнь нескольким терминам, обозначающим мобильность.
• перебежчик — перешедший на сторону врага.
• беженцы — вынужденные переселенцы из горячих точек.
• беглый — каторжанин, совершивший побег из мест заключения.
• в бегах — числиться в розыске, скрываться от органов правосудия или, как сегодня, от рэкета, менять постоянно убежище, адреса, либо скрываться от алиментов.
• на побегушках — исполнять мелкие поручения, незначимые дела, быть шестеркой.
• бегунок — документ увольняющегося с работы, в котором он должен отметить в различных отделах, есть ли у него задолженности.
А теперь вопросы и задания.
1. Продолжите список и найдите другие слова, образованные от этого корня и обозначающие мобильность.
2. А сможете ли вы образовать слова, обозначающие мобильность, от слов:
• движение
• перемещение
• приходить
• вольная
• прибывать
3. Какими еще словами и от каких корней в русском языке можно обозначить те или иные виды и формы мобильности?
65.
У одной профессии, занятия, национальности и т. д. может быть несколько названий — официальных, простонародных. Ниже приведены примеры, но их перчень неполный. Вам предстоит расширить список, пользуясь подсказками.
Милиционер:
а) страж порядка
б)
Женщина:
а)дамочка
б)
в)
г)
Квартирант:
а) жилец
б)
в)
66.
Ниже приведены данные о причинах разногласий в молодых семьях.
Таблица 4
Причины ссор и разногласий в молодых семьях, в %
Вам надо составить короткий научный отчет: чем отличается мнения мужчин и женщин, каковы основные причины, почему именно они стали главными?
67. Согласны ли вы с этими суждениями?
Свою позицию обоснуйте.
• Большинство этносов проживают компактно на определенной территории, название которой, кстати, нередко совпадает с названием этноса.
• К «новым русским» относят самую необразованную часть нашего общества, часто — бывших троешников и «пэтэушников».
• Представители рабочего класса женятся в более юном возрасте, имеют большие семьи и чаще разводятся в сравнении со средним классом.
• Нищие, даже если они регулярно зарабатывают на жизнь попрошайничеством, никаких ценных услуг обществу не оказывают.
• В высшем классе Англии 85% имеют собственный дом, а у неквалифицированных рабочих только 25%.
68.
Определите количество родственников в своей семье и постарайтесь составить «фамильное дерево» (не спутайте его с «генеалогическим деревом»). Вначале установите, сколько степеней родства необходимо в него включать, затем выпишите позиции родства и имена людей, занимающих каждую позицию, после чего выясните, сколько индивидуумов занимает одну и ту же позицию. Обозначив связи между позициями и индивидами, вы получите «фамильное дерево».
69. Что такое
• сословно-феодальная система
• новые профессии
• неравномерное распределение дефицитных ресурсов
• попрошайничество
• бедняцкое хозяйство
70.
Рассчитайте доход своей семьи и определите, можно ли ее отнести к бедным. Сначала проанализируйте проблему в терминах абсолютной бедности, а затем — относительной.
71.
Ниже приведены критерии социального объединения людей:
А. Оно не является частью какой-либо более крупной системы.
В. Браки заключаются между представителями данного объединения.
С. Оно пополняется преимущественно за счет детей тех людей, которые уже являются признанными представителями.
D. Объединение имеет территорию, которую считает своей собственной.
Е. У него собственное название и собственная история.
F. Оно обладает собственной системой управления.
G. Объединение существует дольше средней продолжительности жизни отдельного индивида.
Н. Его сплачивает общая система ценностей (обычаев, традиций, норм, законов, правил, нравов), которую называют культурой.
Подумайте и скажите, кому они могут принадлежать. Ниже дан список возможных кандидатур:
a) Современные державы, насчитывающие сотни миллионов граждан.
b) Древние племена, умещающиеся на территории нынешнего городского микрорайона.
c) Деревня или село.
d) Промышленное предприятие.
e) Автономная область в составе Российской Федерации.
72.
Бедность называется абсолютной, если доход ниже определенной суммы. Она называется относительной, если достаток ниже, чем у большинства населения. Согласно С. Раунтри, бедность — это черта, ниже которой люди не могут вести здоровый образ жизни и эффективно работать. Расскажите об относительной и абсолютной бедности в современном обществе.
73. Объясните, что это означает
• Открытое общество равных возможностей = высокая мобильность.
• Закрытое общество высоких барьеров = низкая мобильность.
74.
Поработаем со статистикой и попробуем дать объяснение некоторым цифрам. Россия в 1993 г. (напомним, это был разгар так называемой «шоковой терапии»): 10% самых богатых и 10% самых бедных различаются в 20 раз, а некоторые их представители — в 2000 раз.
Прожиточный минимум на 90% тратится на еду и на 10% на прочие расходы.
За чертой бедности находится более 70% населения.
Число бродяг в странах СНГ в 1993 доходило до 3 млн.
Какие из перечисленных показателей изменились к 2000 г.? Можно ли утверждать, что сегодня страна оправилась от «шоковой терапии»?
75. Согласны ли вы с этими суждениями?
Свою позицию обоснуйте.
А. Чем выше та ступенька, на которую взобрался человек, тем выше его доход.
В. Представители среднего класса учатся лучше и в более престижных учреждениях; 60% имеют за плечами университет или политехнический институт.
С. Чем выше класс, тем выше вероятность голосовать за консерваторов.
D. Профессионал имеет вероятность прожить на 7 лет дольше рабочего.
76. Стимульный материал
Прочтите суждение одного из ведущих американских социологов Райта Миллса:
«Под институтом я понимаю общественную форму определенной совокупности социальныхролей. Институты классифицируются по выполняемым задачам (религиозным, военным, образовательным и т.д.), образуют институциональный порядок. Комбинация институциональных порядков образует социальную структуру.
Общество — это конфигурация институтов, которые при своем функционировании ограничивают свободу действий людей. В современном обществе насчитываются пять институциональных порядков: 1) экономический— институты, организующие хозяйственную деятельность; 2) политический — институты власти; 3) семейный — институты, регулирующие половые отношения, рождение и социализацию детей; 4) военный — институты, организующие законное наследие; 5) религиозный — институты, организующие коллективное почитание богов».
Какой важный институт не назван Р. Миллсом в перечне институциональных порядков?
77.
Российские социологи установили, что в период падения жизненного уровня друзей теряют в первую очередь бедные. Им не на что угощать гостей и трудно самим ходить в гости. Можете ли вы сказать, что это явление коснулось вашей семьи? Каким образом, расскажите.
78. Что такое
Мировое сообщество_
планетарное единство_
глобальные потрясения_
мировые войны
геополитические конфликты_
политическая карта мира_
орда_
империя_
79.
В богатых странах порог бедности выше, чем в бедных. Стало быть, можно ожидать, что за чертой бедности окажется больше людей. Но в богатых странах выше, чем в бедных, и уровень жизни населения.
Как вы думаете, где больше бедных — в богатых или в бедных странах?
80. Как вы понимаете эти выражения?
Какие аргументы вы могли бы привести в защиту этого суждения?
• Революция — полное или комплексное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего социального строя.
• Общество и социальная среда способны влиять на личность в обоих направлениях — подавляя и развивая ее.
• Историки заметили: чем выше культурный уровень общества, тем выше человек ценится как личность.
• Подавление своих чувств так же опасно, как полное освобождение стихии бессознательных инстинктов — разнузданность, невоспитанность, несдержанность.
81.
Разрыв в потреблении малообеспеченных и высокообеспеченных семей в СССР в 1989 г. по сравнению с 1986 г. увеличился с 4,3 до 5,8 раза. Что такое малообеспеченные и высокообеспеченные семьи?
82.
В исследовании Л. Уорнера обнаружен феномен, который, видимо, имеет древнюю историю. «Старые семьи», находившиеся в привилегированном положении, это старожилы Янки Сити. Класс непривилегированных составляли «иногородние», вновь поселившиеся, которые не успели ассимилироваться, «врасти» в традиции и ценностный мир данного коммьюнити.
Используя дополнительную историческую литературу, постарайтесь доказать, что подобное неравенство существовало и в другие эпохи. А как обстояло дело в нашей стране?
83. Расскажите об этих явлениях подробнее:
1. Раньше в СССР к категории бедняков относили одиноких пенсионеров, членов многодетных семей, инвалидов (с детства, по причине травмы или заболевания), а сегодня в России к ним добавилась часть интеллигенции, безработные и жители деревень.
2. Функцию статусных символов выполняют также жилье, язык, жесты, манеры поведения.
3. К повышенной мобильности были склонны в древности кочевые народы. В отличие от земледельцев, они постоянно мигрировали на обширной площади, нападая на иноземцев.
4. Научные данные свидетельствуют, что в большинстве развитых стран, в том числе и в России, наибольшим престижем пользуются такие виды занятий, как юрист, врач, преподаватель, ученый, банкир, летчик, инженер, а наименьшим — водитель, сварщик, плотник, сантехник, дворник.
84.
Уровень жизни — степень развитости и удовлетворения личных потребностей людей. Первое выражение — степень развитости — свидетельствует о групповых либо индивидуальных амбициях: один довольствуется раем в шалаше, а другой ворчит, когда его кормят паюсной икрой. Второе выражение — степень их удовлетворения — говорит о тех усилиях, которые вы лично, ваша группа либо ваше общество предпринимаете для того, чтобы удовлетворить свои амбиции. Понятно, что скромные претензии легко удовлетворить, затрачивая небольшие усилия. И наоборот. Как вы думаете, какой вариант плодит лентяев?
В социальной статистике приняты такие показатели уровня жизни:
• размер и форма доходов
• структура потребления
• качество и обеспеченность жильем
• условия труда и отдыха
• состояние окружающей среды
• образовательный и культурный уровень населения
• здоровье и продолжительность жизни.
Ясно, что одни из них скорее играют роль первопричины, а другие довольствуются функцией следствия. К примеру, размер дохода определяет структуру потребления. Но не только потребление, а и качество жилья. Известно, что богатые во всем мире проживают в более престижных (и качественных) районах и домах, нежели бедные.
А что еще с чем связано и каким образом? Представьте себе, что это ваше задание. Попробуйте выполнить его, и вы лучше разберетесь в уровне жизни.
85. Кто такие
старообрядцы_
рекруты_
молокане_
служилые_
призывники_
отставники
отходники_
86.
Обобщенный показатель уровня жизни — средняя продолжительность жизни населения. А почему именно она выбрана социологами на роль интегрального измерителя, как вы думаете? Быть может потому, что продолжительность жизни — следствие всех причин. Она, подобно устью полноводной реки, вбирает в себя все предшествующие потоки. Попробуйте доказать это на бумаге.
Но учтите, что средняя продолжительность жизни — это число лет, которое предстоит прожить некоторому поколению людей при условии, что на протяжении их жизни уровень смертности в каждом возрасте останется таким, каким он был в год их рождения. А вы что представляли себе под этим понятием? Наверное, существующую на сегодня продолжительность жизни в России или, скажем, в Японии.
Может так оно и есть на обыденном, непросвещенном уровне. Но в науке все сложнее, непонятнее и точнее. Именно точность поставлена здесь во главу угла. Догадайтесь, почему? И еще: почему научное определение является более точным, а не обыденное?
Ученые рассчитывают среднюю продолжительность жизни по особым таблицам смертности. Чем же они так замечательны? А тем, что средняя продолжительность жизни в них не зависит от возрастного состава населения. А как обстоит дело в обыденном представлении о средней продолжительности жизни?
87.
Известно, что сегодня в Индии около 30 млн нищих. В основном они потомственные. Это очень много или мало в сравнении с общей численностью населения страны? А сколько их в России? Что такое потомственные нищие?
88.
Похоже, что в каждом социальном классе есть своя элита:
• у богатых она составляет 0,5% и называется группой сверхбогачей.
• в рабочем классе это так называемая рабочая аристократия, обычно составляющая 10% от численности своего класса.
• в низшем классе тоже есть своя «элита» — это андеркласс (нищие), составляющий 2—7% Вопрос: а есть ли элита в среднем классе? Ответ обоснуйте.
89. Что такое
• устойчивая межпоколенная преемственность
• роскошь и расточительный образ жизни
• военное давление
• манифестация
• верхняя страта высшего класса
• семейное происхождение
90.
В определении социального института прозвучала мысль о том, что он призван удовлетворять фундаментальные потребности человеческого общества. В связи с этим к вам ряд вопросов.
1. О каких фундаментальных потребностях идет речь?
2. Чем различаются фундаментальные и нефундаментальные потребности?
3. А чем различаются индивидуальные и общественные потребности?
Составьте два списка:
А теперь приведем в соответствие потребности и институты.
1. Сколько всего главных институтов в обществе?
2. А сколько фундаментальных потребностей у общества?
Подсчитали? Если цифры совпадают, вы на правильном пути. А теперь вернитесь к предыдущей таблице: сколько в ней столбцов? Как вы думаете, нет ли там лишних?
Чем различаются
• социальное происхождение и социальное положение
• психические травмы и стрессы
• мигранты из Латинской Америки и выходцы из Латинской Америки
• бродячий и кочевой образ жизни
• духовное отождествление и духовное родство
• криминалисты и юристы
• следователи и адвокаты
92.
Какому типу общества — доиндустриальному, индустриальному или постиндустриальному — соответствует общество среднего класса? Обоснуйте свой ответ.
93.
Ниже приведены определения важнейших понятий, составляющих сердцевину предмета социологии. Но вот проблема: определения даны, а самих понятий при них нет. Их вам придется выбрать из приложенного списка:
Х — это просто набор прав и обязанностей. Он отличается от индивида, который занимает его.
У — динамический аспект статуса. Индивид социально приписан к определенному статусу и занимает его в отношении к другим статусам. Когда права и обязанности, конституирующие статус, реализуются, индивид исполняет роль.
Х — позиция, которую вы можете занять в обществе.
У — описывает тот факт, что владетели статусов взаимодействуют друг с другом.
Z — относительно стабильные и интегрированные совокупности символов, верований, ценностей, норм, ролей и статусов, которые управляют целыми сферами социальной жизни: семья, религия, образование, экономика, управление.
Подсказка: стратификация, социальная структура, статус, социализация, функция, общество, роль, культура, институт, артефакт.
Итак, что скрывается под X, У, Z?
94.
Любое общество — исторически меняющаяся система. В ней то появляются, то исчезают новые социальные статусы. Выберем в качестве примера Россию.
• Составьте список профессиональных, экономических, религиозных, политических статусов, которые существовали в XIX — начале XX века, но исчезли после 1917 г.
• А теперь напишите социальные статусы, которые появились в советское время, после 1917 г.
• Наконец, сравните оба списка и составьте новый, включив в него только те социальные статусы, которые существовали в оба исторические периода. В задание можно внести игровой элемент: посоревнуйтесь, у кого окажется длиннее список, кто правильнее и точнее справился с заданием.
95. Объясните, почему
• В примитивном обществе мало статусов и мало групп.
• Способность восстанавливать свое единство в каждом следующем поколении — очень важная характеристика семьи.
• Статусные символы гражданского населения не так определенны, как военного.
• Одежда — такой же социальный символ, как речь и поведение.
• Завершающая стадия жизненного цикла семьи как бы повторяет первую.
Докажите, что
• Развод играет фундаментальную роль в жизни общества, он символизирует свободу личности.
• Согласно христианской морали настоящая любовь начинается только в браке.
97.
Общественная организация присуща не только человеку; ее можно найти у многих видов животных. Однако человек — единственный примат, который делится пищей со своими сородичами и образует постоянные брачные пары, составляющие ядро семьи (среди других приматов только гиббоны тоже образуют пары; однако у них нет семьи, так как лишь немногие детеныши остаются с родителями больше одного года).
Достаточно ли вам исходных условий для того, чтобы определить человеческую семью? Постарайтесь это сделать.
98. Согласны ли вы с этими суждениями?
Свою позицию обоснуйте.
• Когда Россия экономически окрепнет, количество бедных в ней уменьшится, а численность среднего класса возрастет.
• Представители рабочего класса имеют меньший средний вес при рождении, более высокий уровень смертности, медленнее созревают, менее здоровы, умирают в более раннем возрасте, чем представители высшего класса.
99. О чем говорят помещенные ниже факты и статистические данные?
Дайте им свой комментарий:
• В США в 1992 приехали около 1 млн эмигрантов. А что происходило в России?
• По последним данным, по качеству жизни из 173 стран на первом месте США, на втором Канада, а на 37 — Россия. В этот показатель входят продолжительность жизни, покупательная способность и многие другие.
• Уровень бедности в США 14% или 36 млн человек.
100.
В 1939 г. в СССР элита составляла 11—12% населения и получала 50% национального дохода. В США элита составляла 10% населения и получала 30% национального дохода*. Вывод: в СССР социальная дифференциация гораздо выше, чем в США. А вы согласны с этим? Аргументируйте свой ответ.
* Вопросы философии. 1990. № 11. С. 140.
101.
В 70—90-е годы из России эмигрировало очень много людей. Какие группы людей выезжали навсегда?
Какие группы людей возвращались назад?
Каковы позитивные и негативные последствия для нашей культуры имела невозвратная миграция?
102.
В 1902 году в России действовало 11040 благотворительных учреждений, помогавших сиротам, калекам, бродягам. В современной Англии 150 тысяч благотворительных фондов и обществ. Милосердие — социальная норма цивилизованного общества.
А сколько таких фондов и учреждений в Современной России?
Можно ли сказать, что по этому показателю наша страна относится к цивилизованным обществам?
В каком значении употреблено здесь понятие «социальная норма»?
113.
Вставьте недостающие слова:
1. Х — это крайняя форма социального неравенства.
2. В У системе неприкасаемые занимают самую низкую позицию.
Согласны ли вы с этими утверждениями?
104.
Выделите характерные черты каждого типа общества. Проведите их сравнение. Попробуйте это сделать при помощи таблицы 5.
Таблица 5
105.
Давайте поиграем в уравнения со статусами
5: 2 = 10: 4
где: 5 — это офицер
2 — солдат
10 — учитель
4 — неизвестное Х
Надо найти X.
106.
Определите, относятся ли к приписываемым следующие статусы:
император
глава католической церкви
сенатор _
президент
свекор
муж
украинец _
принц _
герцог _
боярин
опричник
вельможа
107.
Разберитесь со своим статусным набором: какие статусы являются в нем приписываемыми, а какие достигаемыми? А у ваших родителей, родственников и друзей?
108.
Определите свой главный статус, а также главные статусы родителей и 2—3 знакомых.
Что такое
• расширенная семья
• нуклеарная семья
• многопоколенная семья
• патриархальная семья
• периферия семьи
• ядерное деление нуклеарной семьи
• причины развода
• мотивы развода
110.
Некоторые статусы являются настолько яркими, что превращаются в главные независимо от того, каков набор статусов у данного индивида. К ним относятся статусы бывшего заключенного, чемпиона мира. Назовите еще 3—4 подобных примера.
111.
Назовите смешанные статусы, которыми обладаете вы или ваши знакомые.
112.
Старший сын — это социальный статус. Любимый сын — это межличностный статус. Объясните, почему?
113.
Ниже перечислены статусы. Все они принадлежат к одному и тому же виду. Но к какому именно — главному, социальному, достигаемому или смешанному?
Безработный _________________________
30-летний инвалид _____________________
эмигрировавший дворянин
вышедший из рядов компартии академик ___
чемпион мира _
114.
Поговорим о революциях. Вам надо заглянуть в литературу и ответить на вопрос о том, что такое:
• Бархатная революция конца 80-х — начала 90-х годов
• Менеджерская революция
• Коперниканский переворот в науке
• Молчаливая революция
• Социалистическая революция
• Неолитическая революция
• Промышленная революция
• Мирная революция 1991 г. в России
115.
Определите, к какому из трех типов статуса — приписываемому, достигаемому или смешанному — относятся следующие позиции:
полицейский _________________________
вождь_____________________________
кочегар ____________________________
китаец американского происхождения ________
космонавт __________________________
женщина ___________________________
граф______________________________
ребенок ____________________________
студент____________________________
профессор __________________________
народный депутат ______________________
падчерица __________________________
виконт _____________________________
паж______________________________
адмирал____________________________
116.
Найдите в исторической литературе описание статусных символов, принадлежащих разным слоям, профессиям и сословиям русского общества XIX века. Сравните, как они изменились в XX веке, что исчезло в атрибутике, что появилось нового. Отдельно охарактеризуйте статусную символику молодежи в XIX и XX веках.
117.
Признаками чего — прогресса или регресса — выступают перечисленные ниже критерии.
• Совершенствование орудий труда
• Рост производительности труда
• Расширение торговых и культурных контактов
• Рост численности и плотности населения
• Рост смертности
• Появление городов
• Зарождение новых религиозных течений
• Появление капитализма
• Вытеснение ручных орудий труда машинами
• Возникновение массовой культуры
• Переход от расширенной семьи к нуклеарной
118.
В таблице помещены ключевые понятия и определения. Надо установить, какому понятию какое определение соответствует: (см. таблицу)
Таблица 6
113.
Ниже приведены определения*. В них что-то перепутано. Но что именно — решать вам. Итак, распутайте клубок и перепишите все в правильной форме:
* Если при решении этого задания возникнут неразрешимые трудности, то следует обратиться к книге: Кравченко А.И. Введение в социологию: Учеб. пособие для 10—11 кл. общеобраз. учерж-дений. М., 1997.
1. Социальное положение — это главный статус, охватывающий профессию, экономическое положение, политические возможности, демографические свойства человека. Водитель — экономическая черта; работник наемного труда — профессия, средний по размерам доход — приписываемый статус; член Движения демократических реформ или компартии — политическая характеристика; мужчина в возрасте 40 лет — демографическое свойство.
2. Общественное разделение труда подразделяется на несколько видов: половозрастное, религиозное, профессиональное, политическое и экономическое. Соответственно видам общественного разделения труда образуются виды социальных институтов с теми же названиями.
3. Общественное разделение труда формирует каркас общества, который называется социальной системой. Она состоит из статусов и ролей.
4. В тоталитарном обществе права и обязанности симметричны: у правителя и высших должностных лиц права минимальны, а обязанности — максимальны.
5. Выполняя те или иные права, индивид несет перед другими определенную ответственность.
6. Строительные кирпичики здания социальной структуры — статусы и роли — имеют три грани: ширину (обязанности), длину (права) и высоту (функции). Грани кирпичиков соединяются между собой самым крепким цементом — социальными ценностями, так как они замешаны на законах, нравах, обычаях и традициях.
7. В строгом смысле достигаемым является биологически унаследованный статус, а приписываемым — социально приобретаемый.
8. Достигаемым считается всякий статус, который назначается человеку автоматически самим фактом рождения.
120. Правда ли, что...
• статус чемпиона мира, доктора наук или рок-звезды можно приобрести только благодаря собственным усилиям?
• приписываемый статус требует принятия самостоятельного решения и самостоятельных действий?
• статус мужа является достигаемым?
• актер — смешанный статус?
121.
Определите вид следующих статусов:
• Аспирант
• Почетный горожанин
• Почетный доктор иностранной академии наук
• Школьник
• Студент
• Родители невесты
• Шафер на свадьбе
• Свидетель на свадьбе
122.
Каждому способу хозяйства как и каждому типу общества соответствуют свои виды орудий труда, олицетворяющие их. Ниже дана таблица, где оба фактора — тип общества/хозяйства и вид орудий труда — надо поставить в соответствие. Иначе говоря, ответить на вопрос, что где применяется. Под таблицей приведен пронумерованный список орудий труда. Вам остается поставить в нужные ячейки нужные номера.
Таблица 7
Виды орудий труда: 1. Топор. 2. Паровоз. 3. Мотыга. 4. Телега. 5. Плуг. 6. Молоток. 7. Трактор. 8. Компьютер. 9. Электродрель. 10. Элеватор. 11. Мельница. 12. Грабли. 13. Соха. 14. Лопата.
123. Объясните, почему?
1. Чем динамичнее общество, тем больше в его социальной структуре ячеек, рассчитанных на достигаемые статусы.
2. Чем больше в обществе достигаемых статусов, тем оно демократичнее.
3. Безработным чаще всего человек оказывается помимо своей воли и желания.
4. Политические потрясения, государственные перевороты, социальные революции, войны могут изменить статусы огромных масс людей помимо их воли и желания.
5. Звание академика поначалу является достигаемым статусом, но позже оно превращается в приписываемый.
6. Смешанный статус обладает чертами и приписываемого, и достигаемого статусов.
7. Если на занятие той или иной должности накладываются социально-демографические ограничения, то она тем самым перестает служить в качестве достигаемого статуса.
8. Строго говоря, элементом структуры выступает только статус, а роль относится к культуре.
9. Чем выше ранг, тем больше почестей.
10. Индивид, занимающий высокую позицию в обществе, в наибольшей мере стремится соответствовать своему статусу и вести себя должным образом.
11. Окружающие строят с носителем статуса такие отношения, которые соответствуют правильному исполнению статусной роли.
12. В неформальных организациях, в малых группах не существует зримых различий в статусных символах.
13. Чем выше статус, тем большими правами наделяется его обладатель и тем больший круг обязанностей на него возлагается.
14. В закрытом обществе контроль за соблюдением статусных обязанностей поставлен жестче, чем в открытом.
15. Высшие классы осуществляют незримый контроль за соблюдением статусных обязанностей в большей мере, чем низшие.
16. Чем выше ранг статуса и чем престижнее он сам, тем жестче требования к статусным обязанностям и тем сильнее наказываются их нарушения.
17. Чем выше ранг статуса, тем сильнее идентификация с ним, тем реже его носитель допускает по отношению к себе фамильярность, тем жестче держится межстатусная дистанция.
18. Чем выше статус, тем чаще его обладатели прибегают к символической атрибутике.
19. Чем ниже личный статус, тем чаще подчеркиваются преимущества социального статуса.
20. Идентификация со статусом тем сильнее, чем меньшими талантами обладает человек.
124.
Приведите конкретные примеры или опишите ситуации,когда:
• низкий социальный статус постепенно перерастает в высокий личный;
• личные качества отступали бы на второй план перед национальными.
125.
Интервью с американскими женщинами, живущими на пособие, проведенное Коулом и Лежоном в конце 60-х годов, показало: чем ниже социальное положение человека, тем чаще он жалуется на свое здоровье и считает себя неудачником в жизни.
Как вы думаете, можно ли подобную закономерность перенести на наше общество? Ничего кроме жизненного опыта при ответе вам не потребуется. Если затрудняетесь с ним, проведите небольшой опрос своих знакомых.
126.
Вам предстоит обобщить свои знания по типологии обществ и ответить на ряд вопросов.
Какое общество называется традиционным?
• индустриальное;
• постиндустриальное;
• доиндустриальное.
В каком обществе:
• сословное деление уступает место классовому;
• классовое деление уступает место профессиональному;
• собственность как критерий социального неравенства теряет свое значение;
• определяющим фактором выступает сельское хозяйство;
• главными институтами являются церковь и армия.
Переходом от какого к какому типу общества служат:
• неолитическая революция;
• промышленная революция;
• социалистическая революция;
• менеджерская революция;
• процесс модернизации.
127.
Поговорим о модернизации. Она бывает двух типов (вспомните какие они) и описывает глобальный процесс перехода от одного типа общества к другому. Постарайтесь ответить на следующие вопросы:
Какие страны и регионы мира являются лидерами в процессе модернизации?
• США
• Россия
• Иран
• Япония
• Бразилия
• Германия
• Индия
Чем различаются органическая и неорганическая модернизация? Дайте краткое описание.
Какая модернизация выступает моментом собственного развития?
Какая модернизация начинается с культуры, а какая — с экономики и политики?
Какая модернизация является ответом на внешний вызов?
Что такое «догоняющее» развитие?
Какая модернизация происходит «сверху»?
Какую цель преследовали петровские реформы, сталинская индустриализация, горбачевская перестройка и ельцинские реформы?
От какого к какому типу модернизации перешла Япония в XX веке?
Кто больше ориентирован на модернизацию — западники или славянофилы?
128.
Какие из приведенных ниже статусов можно считать прирожденными:
• возраст
• пол
• профессия
• национальность
• раса
• партийность
129. Правда ли, что
1. Никто не в силах изменить пол, расу и национальность.
2. Мужчина — прирожденный статус.
3. Русский — приписываемый статус.
4. Биологическая национальность может быть вытеснена социально приобретенной.
5. Возраст — не является прирожденным статусом.
6. Король — достигаемый статус.
7. Дворянские титулы князя, графа, барона, передаваемые от отца сыну, являются прирожденными.
8. Сын, дочь, сестра, брат, племянник, дядя, тетя, бабушка, дедушка, кузен являются прирожденными статусами.
9. Сын является достигаемым и прирожденным статусом.
130. Расскажите об этих событиях подробнее и дайте свою оценку
• С земледелием связывают зарождение государства, городов, классов, письменности.
• Земледельческое, или аграрное, общество 200 лет назад сменила машинная индустрия (промышленность).
• Современное обществознание использует все типологии, стремясь объединить их в некоторую синтетическую модель.
• В доиндустриальном, или традиционным, обществе определяющим фактором развития выступало сельское хозяйство, с церковью и армией как главными институтами.
131. Почему?
• О мировом сообществе говорят как о глобальном или планетарном единстве всех людей.
• Человеку для его выживания нужна природа, а природе для нормального функционирования человек не нужен.
• У слаборазвитой страны меньше денег на защиту окружающей среды.
• Лишь совсем недавно, каких-нибудь 20—30 лет назад, человечество, вначале его лучшие представители, а позже и все мировое сообщество во главе с ООН, задумалось о том, что же на самом деле случилось с природой.
• Постоянно увеличивается поголовье домашних животных, выращенных для прокормления человека, а также численность домашних паразитов-насекомых.
132.
Объясните своими словами, как надо понимать фразу «приемлемые пределы неравенства зависят от состояния общества и его культурных традиций»? Приведите примеры из российской действительности.
133. Кто такие
• нижний — высший класс
• дальние потомки по мужской линии
• чиновники
• вайшии
• верхний — средний класс
• обитатели подвалов
• шудры
• потомственный дворянин
134. Социологический практикум
Я провожу опрос
Вы собираетесь провести опрос на тему «Досуг студента».
Сформулируйте вопросы, которые вы включите в анкету.
Кто должен попасть в выборочную совокупность?
Объясните, почему именно их вы решили опросить?
135.
Почему ученые так считают: «Сопоставление с тем, как живет большинство соседей, рождает ощущение относительной бедности гораздо чаще, чем трудно вообразимое сравнение собственного существования с жизнью верхушки богачей»?
Что такое?
крайние формы социальной обделенности _____
«общественный пирог» ___________________
чрезмерное неравенство
136.
В чем заключается цель или окончательная задача борьбы с:
относительной бедностью ________________
абсолютной бедностью __________________
137. Расскажите об этих явлениях подробнее
• В основе экономического конфликта лежит неустранимое противоречие между собственником и наемным рабочим.
• Социальные санкции — разветвленная система вознаграждений за выполнение норм, т. е. за конформизм, за согласие с ними, и наказаний за отклонение от них, т. е. за девиантность.
• Если в традиционном обществе социальный контроль держался на неписанных правилах, то в современном его основой выступают писанные нормы.
• Борьба с девиациями часто перерождалась в борьбу с разнообразием чувств, мыслей, поступков.
138.
Ниже приведены суждения. Одни из них правильные, а другие неправильные. Вам предстоит разобраться в этом. Если вы считаете, что данное суждение правильное, то в графе «да» поставьте галочку. Если вы считаете, что суждение неправильное, то поставьте галочку в графе «нет».
Таблица 8
133. Как вы внимаете эти выражения?
Какие аргументы вы могли бы привести в защиту этого суждения?
• Бедность — это еще и культурное явление.
• Относительная бедность показывает то, насколько вы бедны в сравнении с другими людьми.
• До революции в России к беднякам относили неимущих, малоимущих и эксплуатируемых крестьян.
140.
Писатель и публицист народнического толка С.Я. Елпатьевский, близко знавший нижегородское купечество, писал: «На начинавшие пустеть дворянские кресла садился купец. Его сыновья учились не только в гимназиях, но и в дворянском институте (та же гимназия), дочери поступали в институт благородных девиц, и рядом с не очень грамотными отцами стали появляться и занимать места в жизни их сыновья — доктора, адвокаты, инженеры... Как в былые недавние времена, в 40—50-х годах слово "купец", "купчишка" звучало презрительно в дворянских усадьбах, так теперь с высоты своего капитала, с высоты своего растущего значения презрительно смотрел на барина, на опускавшееся все ниже и ниже дворянство».
Докажите, что и в конце XX века в российском обществе можно было наблюдать похожие процессы. Объясните причины такого сходства.
141. Что такое
• военно-промышленный комплекс
• патронат
• совместное хозяйство
• домашнее хозяйство
142. Стимульный материал
Познакомьтесь с помещенным ниже материалом и ответьте на вопросы.
Стариков Е. Маргиналы
Маргинал, просто говоря — «промежуточный» человек. Классическая фигура маргинала — человек, пришедший из села в город в поисках работы: уже не крестьянин, еще не рабочий; нормы деревенской субкультуры уже подорваны, городская субкультура еще не усвоена. У нас в стране нет безработицы, но есть деклассированные представители рабочих, колхозников, интеллигенции, управленческого аппарата. В чем выделяющий их признак? Прежде всего — в отсутствии своего рода профессионального кодекса чести. Физическая невозможность халтурить отличает кадрового рабочего-профессионала (так же как и крестьянина, и интеллигента) от деклассированного бракодела и летуна.
Только при устойчивых условиях — постоянное место жительства и работы, нормальная среда обитания, крепкая семья, сложившаяся система социальных связей, одним словом, «укорененность» личности позволяет выработать четкую иерархию ценностей, осознанные групповые нормы и интересы. Как сказал Антуан де Сент-Экзюпери, «ничего нет в м
