Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


ѕризнаки жестокого обращени€ с детьми

‘ормы жестокого обращени€

¬ыдел€ют несколько форм жестокого обращени€: физическое, сексуальное, психическое насили е, отсутствие заботы. Ќасилие Ч люба€ форма взаимоотношений, направленна€ на установление или удержание контрол€ силой над другим человеком.

 

‘изическое насилие Ч действи€ (бездействие) со стороны родителей или других взрослых, в результате которых физическое и умственное здоровье ребенка нарушаетс€ или находитс€ под угрозой нарушени€.

ѕризнаки физического насили€: син€ки; царапины и рубцы; ожоги; ссадины; различного рода травмы. Ќаиболее распространенным свидетельством физического насили€ €вл€ютс€ син€ки (до 90% всех повреждений). ќ неслучайном характере любых повреждений на теле ребенка свидетельствует: их расположение на плечах, груди, €годицах, внутренней поверхности бедер, в области половых органов, на щеках и т.д.; очертани€ повреждений на коже напоминают те предметы, которыми они были нанесены: пр€жка ремн€, шнур, палка, отпечатки пальцев; следы избиени€ множественные, нар€ду со свежими повреждени€ми имеютс€ старые рубцы и шрамы.

ќсобенности поведени€ детей, подвергшихс€ физическому насилию:

ƒошкольный возраст (3-6 лет): пассивность, уступчивость, заискивающее поведение; псевдовзрослое поведение, агрессивность, в т.ч. по отношению к животным, лживость.

ћладший школьный возраст: стремление скрыть травму (непереодевание на физкультуру), нежелание возвращатьс€ домой после школы, замкнутость и отсутствие друзей, уходы из дома, плоха€ школьна€ успеваемость.

«аподозрить физическое насилие в отношении ребенка можно, если наблюдаютс€:

Ј Ќеоднократное обращение за медицинской помощью в св€зи с повреждени€ми у детей (исключение Ц гиперактивные дети).

Ј Ќесоответствие характера повреждени€ обсто€тельствам случившегос€ по рассказам родителей.

Ј Ќемотивированный отказ родителей от обращени€ за медицинской помощью дл€ ребенка.

Ј Ќаличие у ребенка особенностей поведени€, которые могут провоцировать жестокое обращение (соматические или психологические заболевани€, неусидчивость, родились недоношенными).

Ј ѕредъ€вление со стороны родителей требований к ребенку, которые не соответствуют его физическому или интеллектуальному развитию.

ќсновные последстви€ физического насили€: агрессивность (например, ребенок жестко относитс€ к животным), пассивность, замкнутость, отсутствие друзей, псевдовзрослое проведение, эмоциональна€ нестабильность, плоха€ школьна€ успеваемость. ѕоследстви€ физического насили€ могут быть самими разными: от незначительных нарушений и до грубых отклонений, включа€ психопатологии, саморазрущающее и асоциальное поведение. Ёто определ€етс€ возрастом ребенка, его особенност€ми, характером отношений с наказывающим родителем, силой и способом наказаний.

Ќекоторые дети €вл€ютс€ более устойчивыми к физическому насилию. — этим св€зан миф о "пользе" физического наказани€. Ќо, не смотр€ ни на что, ни при каких обсто€тельствах применение физических наказаний по отношению к дет€м недопустимо.

 

ѕсихологическое (эмоциональное) насилие Ч это поведение, вызывающее у детей страх, психологическое давление в унизительных формах (унижение, оскорбление), обвинени€ в адрес ребенка (брань, крики), принижение его успехов, отвержение ребенка, совершение в присутствии ребенка насили€ по отношению к супругу или другим дет€м и т.п.

¬ыдел€ют следующие формы психологического насили€: отвержение, терроризирование, изол€ци€, игнорирование, эксплуатаци€/развращение.

ќтвержение - непри€тие ребенка, принижение его достоинства:

Ј враждебное отношение к ребенку, унижение, в том числе публичное;

Ј высмеивание ребенка за про€вление естественных эмоций (любви, гор€ и т.п.);

Ј превращение ребенка в Ђкозла отпущени€ї, посто€нна€ критика в его адрес.

“ерроризирование Ц угроза убить ребенка, причинить ему физический вред, поместить в опасное или страшное место:

Ј угроза оставить ребенка в опасной ситуации, поместить в страшное место (например, ребенок боитс€ темноты, а родители запирают его в темной комнате, наде€сь, что таким образом они помогают избавитьс€ ребенку от этого страха);

Ј угроза совершить насилие над самим ребенком (ЂЌе будешь слушатьс€ Ц накажуї);

Ј угроза совершить насилие над тем, кого ребенок любит, чаще всего, над домашними животными (ЂЅудешь плохо себ€ вести, € твоего щенка/котенка выгоню на улицу/отдам сосед€мї).

»зол€ци€ Ц лишение ребенка возможности встречатьс€ и общатьс€ со сверстниками или взрослыми как дома, так и вне его. ” ребенка в этом случае возникает ощущение полного одиночества, изол€ции от других людей.

–азвращение Ц побуждение ребенка к антисоциальному поведению: зан€тию проституцией, порнографией; преступной де€тельностью; употреблению наркотиков; жестокости по отношению к другим.

»гнорирование Ц отсутствие эмоционального отклика на нужды ребенка и его попытки к взаимодействию, лишение его эмоциональной стимул€ции:

Ј нежелание или неспособность взрослого взаимодействовать с ребенком;

Ј взаимодействие с ребенком только в случае крайней необходимости;

Ј отсутствие про€влений прив€занности к ребенку, любви, заботы.

ѕсихологическое насилие в отношении детей происходит повсеместно, в первую очередь в семье и в образовательных учреждени€х.

ѕоведенческие признаки психологического (эмоционального) насили€:

3-6 лет: трудности взаимоотношений со сверстниками, стремление привлечь внимание взрослых любыми средствами, несформированность социальных навыков, прилипчивость;

6-12 лет: школьна€ неуспеваемость, прогулы школы, отвержение сверстниками, чрезмерна€ прив€занность к взрослому, который удел€ет внимание ребенку, уходы из дома, агрессивное поведение;

ќсновные последстви€ психического насили€: задержка физического, психического и эмоционально-волевого развити€; эмоциональна€ незрелость; страхи, фобии; нарушенна€ прив€занность (отсутствие доверительных, теплых отношений с родител€ми); психосоматические заболевани€ (это телесна€ реакци€ организма на психологическую травму: гипертоническа€ болезнь, €зва желудка, бронхиальна€ астма, кожные заболевани€); нарушение познавательной де€тельности. Ёмоционально теплые отношени€ ребенка с родител€ми или лицами, их замещающими, в первые годы жизни, €вл€ютс€ важнейшим условием дл€ его нормального психического и физического развити€. Ќедостаток или отсутствие такой эмоциональной поддержки, вызывает существенные психические и поведенческие расстройства, которые будут про€вл€тьс€ во взрослом возрасте. ѕсихологическое насилие может начинатьс€, когда ребенок находитс€ еще в утробе матери Ц он нежеланный, лишний, его уже не люб€т.

Ќасилие над детьми со стороны родителей, к сожалению, в последнее врем€ стало неотъемлемой чертой современной семьи. » это не об€зательно неблагополучна€ семь€, например, где родители злоупотребл€ют спиртными напитками. „асто это семь€ с хорошим материальным достатком, благоустроенным жильем, но в семье происходит насилие в отношении ребенка. —амое страшное то, что в будущем модель поведени€ родителей, станет стандартом поведени€ ребенка. Ќапример, если его родители примен€ли физическое наказание, то став взрослым, он тоже будет использовать ремень в своей семье.

 

—ексуальное насилие над детьми Ч любой контакт или взаимодействие, в котором ребенок сексуально стимулируетс€ или используетс€ дл€ сексуальной стимул€ции.

 

ѕренебрежение основными потребност€ми ребенка Ч невнимание к основным нуждам ребенка в пище, одежде, медицинском обслуживании, присмотре.

‘ормы пренебрежени€ основными нуждами ребенка:

Ј оставление ребенка без присмотра;

Ј не предоставление ребенку медицинской помощи;

Ј отсутствие должного внимани€, опеки, защиты (безнадзорность);

Ј отсутствие получени€ адекватного образовани€.

ѕризнаки пренебрежени€ основными нуждами ребенка: недостаточный возрасту вес и рост; санитарно-гигиеническа€ запущенность; попрошайничество; воровство пищи; непосещение школы, плоха€ успеваемость; повышенна€ утомл€емость, апатичность; задержка в развитии: моторного, речевого, интеллектуального, социального, поведенческого компонентов; беспокойство, сниженный эмоциональный фон, слезливость, молчаливость, склонность к одиночеству.

Ќаиболее часто пренебрежение основными нуждами ребенка наблюдаетс€ в семь€х, ведущих асоциальный образ жизни (пь€нство или наркомани€ родителей). Ќередко в таких дисфункциональных семь€х роль родителей по отношению к маленьким членам семьи берут на себ€ дети постарше.

»гнорирование безопасного окружени€ ребенка может оказатьс€ смертельным дл€ него. ѕо данным ћинистерства здравоохранени€ –оссии, 70% несчастных случаев, травм и отравлений детей в возрасте от 0 до 14 лет происходит из-за недосмотра и из-за невнимательности родителей или других близких людей.

ѕренебрежение основными потребност€ми ребенка приводит к тому, что детство из периода радостного, беззаботного, полного любви и внимани€ со стороны взрослых, превращаетс€ в безрадостное существование, когда ребенок страдает от холода, недоедани€, болезней. ѕренебрежение основными нуждами ребенка часто сочетаетс€ с физическим и психическим насилием. ƒети, лишенные любви и заботы родителей, готовы полюбить и доверитьс€ любому взрослому, который про€вит к ним хоть немного внимани€. ѕоэтому они имеют высокий риск оказатьс€ объектом сексуального пос€гательства со стороны педофилов, которые могут завоевать их прив€занность, дела€ небольшие подарки.

 

ѕризнаки жестокого обращени€ с детьми

ћожно выделить несколько €вных признаков жестокого обращени€ с детьми, при наличии которых необходимо незамедлительно проинформировать правоохранительные органы:

Ј следы побоев, ист€заний, другого физического воздействи€ (за совершение таких действий установлена уголовна€ ответственность, предусмотренна€ стать€ми главы 16) следы сексуального насили€ (ответственность за эти действи€ предусмотрена главой 18 ”головного кодекса –‘ Ђѕреступлени€ против половой неприкосновенности и половой свободы личностиї);

Ј запущенное состо€ние детей (педикулез, дистрофи€ и т.д.);

Ј отсутствие нормальных условий существовани€ ребенка: антисанитарное состо€ние жиль€, несоблюдение элементарных правил гигиены, отсутствие в доме спальных мест, постельных принадлежностей, одежды, пищи и иных предметов, соответствующих возрастным потребност€м детей и необходимых дл€ ухода за ними (см. ст. 156 ”  –‘ ЂЌеисполнение об€занностей по воспитанию несовершеннолетнегої);

Ј систематическое пь€нство родителей, драки в присутствии ребенка, лишение его сна, ребенка выгон€ют из дома и др.

≈сли сотрудникам образовательного учреждени€ становитс€ известен хот€ бы один из перечисленных признаков, им следует направить служебную записку руководителю образовательного учреждени€ о вы€вленном случае жестокого обращени€ с ребенком. –уководитель образовательного учреждени€ немедленно сообщает об этом по телефону (а затем в течение одного дн€ направл€ет письменную информацию) в органы опеки и попечительства дл€ проведени€ обследовани€ условий жизни и воспитани€ ребенка.

ѕо итогам проведенных меропри€тий руководитель образовательного учреждени€ направл€ет в правоохранительные органы информацию о происшедшем, зафиксировав номер исход€щего сообщени€, приложив акт обследовани€ условий жизни и воспитани€ ребенка, оставив копии сообщений и прилагаемых материалов в документах по делопроизводству. —оответствующа€ информаци€ может быть направлена в органы внутренних дел либо в органы прокуратуры. «десь не стоит бо€тьс€ ошибитьс€ Ч в любом случае за€вление будет передано по подведомственности, и на него правоохранительные органы должны отреагировать в об€зательном пор€дке.

 



<== предыдуща€ лекци€ | следующа€ лекци€ ==>
ќчередность и этапность переустройства крупных станций | ’арактеристики стадий жизненного цикла товара
ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 811 | Ќарушение авторских прав


Ћучшие изречени€:

∆изнь - это то, что с тобой происходит, пока ты строишь планы. © ƒжон Ћеннон
==> читать все изречени€...

553 - | 443 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.023 с.