Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


—войства функциональной системы




 ак и вс€ка€ жива€ система, спортсмен €вл€етс€ сложным объектом измерени€. ќсновными измер€емыми и контролируемыми параметрами спортсмена на разных этапах тренировки €вл€ютс€ морфофизиологические, биохимические, психологические, технико-тактические характеристики и физические качества (выносливость, быстрота, сила, гибкость и ловкость). ѕланирование и проведение измерений всех этих параметров должно основыватьс€ на знании некоторых свойств функциональной системы, к числу которой относитс€ организм спортсмена. ќсновными свойствами живой системы €вл€ютс€: изменчивость, подвижность, нелинейность, адаптивность, неполна€ наблюдаемость, многомерность.

»зменчивость Ц непосто€нство переменных величин, характеризующих состо€ние спортсмена и его де€тельность. ¬се показатели спортсмена (физиологические, морфометрические, биомеханические, энергетические, психофизиологические и т. п.) измен€ютс€ во времени. Ёто делает необходимым проведение многократных измерений с последующей обработкой их результатов методами вариационной статистики. Ќапример, дл€ получени€ наиболее объективных результатов тестировани€ в прыжках в длину с места необходимо провести несколько попыток, из которых рассчитываетс€ средн€€ арифметическа€ величина.

ѕодвижность Ц подчинЄнность функций организма хронобиологическим закономерност€м, т. е. биоритмам. Ёто про€вл€етс€, например, в изменении суточной кривой физической работоспособности; смещении биоритма функций организма спортсмена при его перемещении (самолетом или поездом) в другой временной по€с. ƒанное свойство важно учитывать, в частности, при планировании повторных (динамических) исследований, соблюда€ единое врем€ суток проведени€ измерений.

Ќелинейность Ц особенность живой системы нелинейно отвечать на раздражители. ¬ частности, с увеличением мышечной нагрузки физиологические функции организма спортсмена измен€ютс€ неадекватно еЄ нарастанию, гетерохронно и гетерогенно. ќтсюда, во-первых, посто€нное увеличение объЄма и интенсивности тренировочных нагрузок не может давать положительный тренировочный эффект, вызыва€ перенапр€жение функций; во-вторых, при тестовых физических нагрузках даже с посто€нной мощностью необходимо проводить динамические измерени€ тех или иных функций, поскольку их активаци€ не будет линейна функции времени и мощности.

јдаптивность Ц свойство организма человека приспосабливатьс€ (адаптироватьс€) к измен€ющимс€ услови€м окружающей среды. ѕри этом организм не приспосабливаетс€ к экстремальным факторам среды. јдаптивность лежит в основе повышени€ тренированности организма в результате суммации срочных тренировочных эффектов, а также в повышении устойчивости организма к относительно низким, высоким температурам среды, гипобарической (высокогорной) гипоксии и эмоциональным напр€жени€м. ќднако эффекты адаптации иногда усложн€ют получение объективной информации о состо€нии спортсмена. Ќапример, организм быстро приспосабливаетс€ к непредельным тестам, в результате чего мы получаем сведени€ не о фактических изменени€х функций (работоспособности, сенсомоторных реакций и т. п.) под вли€нием мышечных нагрузок или других воздействий, а об эффекте адаптации к данному тесту. “ак, часто создаЄтс€ ложное представление о динамике изменени€ общей физической работоспособности в микроциклах, когда она оцениваетс€ с интервалом несколько дней или чаще с помощью теста PWC170. ”читыва€ данное свойство биологической системы, при динамических измерени€х необходимо либо увеличивать интервал между повторными тестировани€ми, либо использовать предельные или около предельные тесты, к которым нет приспособлени€, либо видоизмен€ть процедуру тестировани€ (замещение гомогенными тестами).

Ќеполна€ наблюдаемость, или квалитативность, про€вл€етс€ в отсутствии точной количественной меры измерени€. “ак, практически все физические качества (сила, быстрота, ловкость, работоспособность), техническа€ и тактическа€ подготовленность, красота исполнительского мастерства, психологические свойства личности спортсмена и другие факторы обеспечени€ спортивного результата не имеют своей единицы измерени€, и, значит, не могут быть измерены как-либо точно. Ќа практике дл€ измерени€ этих качеств используютс€ косвенные показатели. –овно так же, как мы до сих пор измер€ем и оцениваем де€тельность мозга и сердца по биоэлектрической активности. ѕоэтому дл€ оценки одного и того же качества спортсмена требуетс€ прибегать к р€ду косвенных признаков и тестов, и только на их основе более или менее можно делать соответствующие заключени€.

ћногомерность Ц большое число переменных, характеризующих состо€ние системы (выходные) и измен€ющих еЄ состо€ние (входные). ¬ качестве выходных переменных состо€ни€ тренированности спортсмена, в общем представлении, могут выступать физическа€, техническа€, тактическа€, психологическа€ и теоретическа€ подготовленности и их составл€ющие. ѕри детальном же рассмотрении, например, выносливости обнаруживаютс€ разные еЄ про€влени€ Ц обща€, специальна€, силова€, статическа€, скоростна€ и другие.

ѕон€тно, чем большее число качественно разных переменных измер€етс€, тем полнее будет оценка разносторонности состо€ни€ спортсмена и возможность более эффективного управлени€ данной системой. ќднако при большом количестве численных значений и фактов возникают трудности в интерпретации данных, поэтому одной из задач спортивной метрологии €вл€етс€ стремление уменьшить число измер€емых переменных за счЄт тщательного Ђотбораї из их общего массива существенных переменных.

Ўкалы измерений

—уществует множество определений Ђизмерени€ї, несколько отличающихс€ друг от друга в зависимости от точки зрени€ исследовател€. ќбщим дл€ всех определений €вл€етс€ следующее: измерение есть приписывание чисел вещам в соответствии с определЄнными правилами. »змерить рост человека Ц значит приписать число рассто€нию между макушкой головы и подошвой ног, найденному с помощью линейки. »змерение коэффициента интеллектуальности студента Ц это присвоение числа характеру ответной реакции, возникающей у него на группу типовых задач. »змерение преобразовывает определЄнные свойства наших воспри€тий в известные, легко поддающиес€ обработке вещи, называемые числами.  аким безынтересным был бы мир, если бы мы не измер€ли! –азве не полезно физику знать, что сталь плавитс€ при высокой температуре, а путешественнику, что —очи Ц это Ђгород, выт€нутый вдоль побережь€ „Єрного мор€ї? »звестно, какую важную роль играет измерение в физиологических, педагогических и психологических исследовани€х в спорте.

¬ спортивной практике наибольшее распространение получили четыре шкалы измерений: шкала наименований, шкала пор€дка, шкала интервалов, шкала отношений.  ажда€ из них специфична, имеет своЄ практическое приложение, способ и принцип измерени€, свой набор математических процедур.

Ўкала наименований (номинальные измерени€). Ќоминальное измерение Ц присвоение обозначени€ или обозначений. —хема классификации видов в биологии Ц примеры номинальных измерений. ¬ медико-биологических науках часто кодируют Ђполї, обознача€ индивидов женского рода нулем, а мужского Ц единицей.

„исла, которые мы присваиваем в номинальном измерении, обладают всеми свойствами любых других чисел. ћы может складывать их, вычитать, делить или просто сравнивать. Ќо если процесс присвоени€ чисел предметам представл€л собой номинальное измерение, то наши действи€ с величиной, пор€дком и прочими свойствами чисел вообще не будут иметь никакого смысла по отношению к самим предметам, поскольку мы не интересовались величиной, пор€дком и другими свойствами чисел, когда присваивали их. ѕри номинальных измерени€х используетс€ исключительно та особенность чисел, что 1 отличаетс€ от 2 или 4 и что если предмет ј имеет 1, а предмет ¬ Ц 4, то ј и ¬ различаютс€ в отношении измер€емого свойства. ќтсюда вовсе не следует, что в Ђ¬ї содержитс€ больше свойства, чем в Ђјї.

каждым спортсменом за период соревновани€ (тайма, матча и т. п.).

Ўкала пор€дка называетс€ ранговой, или неметрической. Ўкала измерени€ может не иметь одинаковых интервалов между рангами. ќна позвол€ет установить равенство или неравенство измер€емых объектов, а также определить характер неравенства в виде суждений: Ђбольше-меньшеї, Ђлучше-хужеї и т. п. — помощь шкалы пор€дка можно измер€ть не только количественные, но и качественные показатели в баллах. Ќаибольшее распространение эти шкалы получили в педагогике, психологии, социологии.

¬ спортивной практике шкала пор€дка примен€етс€ дл€ установлени€ зан€того места в соревновани€х, при оценке физической подготовленности, предпочтений технических и тактических действий спортсменом, использу€ ранговые критерии.

Ўкала интервалов отличаетс€ строгой упор€доченностью чисел и определЄнными интервалами между рангами. »нтервальное измерение возможно, когда измеритель способен определить не только количество свойства в предметах, но также фиксировать равные различи€ между предметами. ƒл€ интервального измерени€ устанавливаетс€ единица измерени€ (градус, метр, сантиметр, грамм и т. д.). ¬ этой шкале нулева€ точка выбираетс€ произвольно. Ќапример, при измерении угла в суставе точкой отсчЄта может быть нуль или любое начальное значение в градусах, так же как при измерении температуры, потенциальной энергии подн€того груза может произвольно определ€тьс€ начальна€ точка. ¬ажна€ особенность интервального измерени€ состоит в том, что оцениваемое свойство предмета вовсе не пропадает, когда результат измерени€ равен нулю.

Ўкала отношений отличаетс€ строгой определЄнностью нулевой точки.

«десь нулева€ точка не произвольна, а указывает на полное отсутствие измер€емого свойства. »змеритель может заметить отсутствие свойства и имеет единицу измерени€, позвол€ющую регистрировать различающиес€ значени€ признака. –авные различи€ чисел, присвоенные при измерении, отражают равные различи€ в количестве свойства, которым обладают оцениваемые предметы.  роме того, раз нулева€ точка не произвольна, а абсолютна, то не лишено смысла утверждение, что у ј в два, три или четыре раза больше свойства, чем у ¬.

ƒлина и масса тела €вл€ютс€ примерами шкал измерени€ отношений. Ќулевой длины тела человека вообще не существует, а мужчина длиной тела 180 см в два раза выше мальчика, имеющего 90 см. Ўкала отношений называетс€ так потому, что отношени€ чисел дл€ неЄ существенны. Ёти отношени€ можно интерпретировать как отношени€ значений свойств измер€емых объектов.

¬ спорте по этой шкале измер€ют рассто€ние, силу, скорость и многие другие переменные. ”ниверсальность шкалы отношений заключаетс€ в возможности измерени€ разности чисел, отсчитанных по шкале интервалов. »змер€€ какую-либо величину, можно определить еЄ отношение к соответствующей единице измерени€ (например, отношение массы штанги к массе тела, длины прыжка к длине сегмента тела и т. п.).

“очность измерений

Ќикакое измерение не может быть выполнено абсолютно точно, всегда содержитс€ та или ина€ погрешность. „ем точнее метод измерени€ и измерительный прибор, тем меньше величина погрешности. ѕрин€то различать несколько 21 видов погрешностей: основна€ и дополнительна€, абсолютна€ и относительна€, систематическа€ и случайна€, которые необходимо учитывать при измерении в спорте.

ќсновна€ погрешность св€зана с методом измерени€ или измерительного прибора, котора€ имеет место в нормальных услови€х их применени€. Ќапример, точность измерени€ прыжка в длину с помощью метра или рулетки; точность измерени€ времени пробегани€ короткой дистанции с помощью разных (механического или электронного) секундомеров будет не одинаковой, что обусловливаетс€ точностью самого средства измерени€. Ёта погрешность, как правило, указана в инструкции измерительного прибора.

ƒополнительна€ погрешность вызвана отклонением условий работы измерительной системы от нормальных. Ќапример, при существенных колебани€х (выше нормы) электрического напр€жени€ в сети может возникать погрешность измерени€. ƒругой пример Ц прибор, предназначенный дл€ работы при комнатной температуре, будет давать неточные показани€, если пользоватьс€ им в услови€х низких или высоких внешних температур.   дополнительным погрешност€м относитс€ и так называема€ динамическа€ погрешность, обусловленна€ инерционностью измерительного прибора и возникающа€ в тех случа€х, когда измер€ема€ величина колеблетс€ выше технических возможностей регистрирующего устройства. Ќапример, некоторые пульсотахометры рассчитаны на измерение средних величин частоты сердечных сокращений и не способны улавливать непродолжительные отклонени€ частоты от среднего уровн€.

¬еличины основной и дополнительной погрешности могут быть представлены в абсолютных и относительных единицах.

јбсолютна€ погрешность равна разности между показанием измерительного пробора (ј) и истинным значением измер€емой величины (јо): ј = ј Ц јо. ќна измер€етс€ в тех же единицах, что и измер€ема€ величина.

ќтносительной погрешностью называетс€ отношение абсолютной погрешности к истинному значению измер€емой величины: ј 100%.

ѕоскольку относительна€ погрешность измер€етс€ в процентах, то знак абсолютной погрешности не учитываетс€.

—истематическа€ погрешность Ц это величина, котора€ не мен€етс€ от измерени€ к измерению. ѕоэтому она часто может быть заранее предсказана или, в крайнем случае, обнаружена и устранена по окончании процесса измерени€. ќпределение систематической погрешности измерени€ возможно следующими способами: тарировка, калибровка измерительной аппаратуры или рандомизаци€.

 алибровкой называетс€ определение погрешностей или поправка дл€ совокупности мер. ѕри тарировке и калибровке ко входу измерительной системы подключаетс€ источник эталонного сигнала известной величины. Ќапример, процедура проверки чувствительности усилител€ заключаетс€ в записи и регулировке амплитуды ответов каналов на подаваемое на вход напр€жение, впоследствии сопоставл€емое с амплитудой регистрируемых физиологических параметров. ƒругой пример Ц процедура проверки скорости движени€ бумаги на регистрирующем приборе с помощью счЄтчика времени.

–андомизацией (от англ. random Ц случайный) называетс€ превращение систематической погрешности в случайную. ѕо методу рандомизации измерение изучаемой величины производитс€ несколько раз (например многократные исследовани€ физической работоспособности разными способами дозировани€ нагрузки). ѕо окончании всех измерений их результаты усредн€ютс€ по правилам математической статистики.

—лучайные погрешности неустранимы и возникают под действием разнообразных факторов, которые сложно заранее предсказать и учесть. ≈динственно, с помощью методов математической статистики можно оценить величину случайной погрешности и учесть еЄ при интерпретации результатов измерени€.

Ќа качество измерений в спорте оказывают вли€ние множество переменных факторов: гелиогеофизические, биологические (внешние и внутренние), генетические, психологические, социально-экономические и мн. др.

  числу вли€ющих факторов относ€тс€ также услови€ измерений. —юда вход€т температура окружающей среды, влажность, атмосферное давление, электрические и магнитные пол€, напр€жение в сети питани€, тр€ска, вибраци€ и др.

ќсновы теории тестов

»змерение (испытание), проводимое с целью определени€ состо€ни€ или способностей спортсмена, называетс€ тестом. Ќе вс€кие измерени€ могут быть использованы как тесты, а только те, которые отвечают специальным требовани€м: стандартность, наличие системы оценок, надЄжность.

»ногда используетс€ не один, а несколько тестов, имеющих единую конечную цель. “ака€ группа тестов называетс€ батареей тестов. ѕримером может служить комплекс тестов дл€ оценки быстроты движений:

Ј быстрота одиночного движени€ (например высота вертикального прыжка по јбалакову);

Ј врем€ простой или сложной сенсомоторной реакции (на звук, свет и т. п.);

Ј темп двигательных действий (теппинг-тест, темп бега на месте и др.).

ќдной из важных задач тестировани€ €вл€етс€ оценка функционального состо€ни€ систем организма на отдельных этапах подготовки спортсмена. ƒл€ этого используютс€ разные тестовые воздействи€:

Ј пробы с нарастающей или посто€нной мышечной нагрузкой;

Ј модельные нагрузки по профилю спортивной де€тельности;

Ј пробы с изменением положени€ тела в пространстве Ц постуральные тесты (ортостатическа€, антиортостатическа€, с вращением и др.);

Ј пробы с изменением внутригрудного и внутрибрюшного давлени€;

Ј дыхательные пробы: гипоксическа€, гиперкапническа€, с возвратным дыханием, с задержкой дыхани€ и др.;

Ј прессорно-холодова€ проба;

Ј психологические пробы;

Ј фармакологические пробы;

Ј сопр€жЄнные пробы (например фармакологический препарат + гипокси€ + мышечна€ работа);

Ј перекрЄстные пробы (действие одного раздражител€ смен€етс€ другим и т. п.).

ЌадЄжностью теста называетс€ степень совпадени€ результатов при повторном тестировании одних и тех же людей в одинаковых услови€х. –азличают четыре основные причины, вызывающие внутригрупповые вариации результатов тестировани€:

Ј изменение состо€ни€ испытуемых (утомление, изменение мотивации и т. п.);

Ј неконтролируемые изменени€ внешних условий и аппаратуры;

Ј изменение состо€ни€ человека, провод€щего или оценивающего тест (самочувствие, замена экспериментатора и т. п.);

Ј несовершенство теста (например заведомо несовершенные и малонадЄжные тесты Ц штрафные броски в баскетбольную корзину до первого промаха и т. п.).

 ритерием надЄжности теста может служить коэффициент надЄжности, рассчитанный как отношение истинной дисперсии к дисперсии, зарегистрированной в опыте, истинна€ 2 r, зарегистрированна€ 2 где под истинным значением понимают дисперсию, полученную при бесконечно большом числе наблюдений в одинаковых услови€х; регистрируема€ дисперси€ выводитс€ из опытных исследований.

 роме этого коэффициента, используют еще индекс надЄжности, который рассматривают как теоретический коэффициент коррел€ции, или св€зи между зарегистрированным и истинным значени€ми одного и того же теста. Ётот способ наиболее распространЄн как критерий оценки качества (надЄжности) теста.

ЌадЄжность тестов может быть до определЄнной степени повышена следующими способами:

Ј более строгой стандартизацией тестировани€;

Ј увеличением числа попыток;

Ј увеличением числа оценщиков и повышением согласованности их мнений;

Ј увеличением числа эквивалентных тестов;

Ј улучшением мотивации испытуемых.

ќбъективность теста есть частный случай надЄжности, т. е. независимость результатов тестировани€ от лица, провод€щего тест. „ем проще процедура тестировани€, тем больша€ объективность тестировани€ может быть получена. ѕри сложной процедуре тестировани€ повышаютс€ требовани€ к квалификации человека, провод€щего тест. ƒл€ установлени€ объективности теста используетс€ коррел€ционный анализ с целью установлени€ св€зи между результатами тестировани€, полученными двум€ экспериментаторами. ѕри коэффициенте коррел€ции ниже 0,7 тест считаетс€ ненадЄжным и малообъективным.

—тепень информативности может характеризоватьс€ количественно Ц на основе опытных данных (т. н. эмпирическа€ информативность) и качественно Ц на основе содержательного анализа ситуации (логическа€ информативность).

Ёмпирический метод определени€ информативности тестов позвол€ет отсе€ть заведомо неинформативные тесты, структура которых мало соответствует основной де€тельности спортсменов. ќстальные тесты должны пройти дополнительную эмпирическую проверку. ƒл€ этого результаты теста сопоставл€ютс€ с критерием. ¬ качестве критериев обычно используют: 1) результат в соревновательном упражнении; 2) наиболее значимые элементы соревновательных упражнений; 3) результат тестов, информативность которых дл€ спортсменов данной квалификации была установлена ранее; 4) сумму очков, набранную спортсменом при выполнении комплекса тестов; 5) квалификацию спортсменов.

Ћогический метод определени€ информативности тестов заключаетс€ в качественном (логическом) сопоставлении биомеханических, физиологических, психологических и других характеристик критери€ и тестов (например, результаты каких двигательных тестов характеризуют аэробные возможности организма спортсмена). „аще всего логический метод используетс€ в таких видах спорта, где нет чЄткого количественного критери€ или вообще возникают трудности в пр€мых измерени€х, например мощности и Ємкости фосфагенной энергетической системы.

¬ случа€х недостаточности информативности какого-либо теста прибегают к использованию батареи тестов. ќднако последнее, даже при наличии высоких раздельных критериев информативности (суд€ по коэффициентам коррел€ции), не позвол€ет получить единое число. «десь на помощь может прийти более сложный метод математической статистики Ц факторный анализ. ќн позвол€ет определить, сколько и какие тесты совместно действуют на отдельный фактор и какова степень их вклада в каждый фактор. ј затем уже легко выбрать тесты (или их комбинации), которые наиболее точно оценивают отдельные факторы.

¬ свою очередь, при выборе спортивных талантов может встретитьс€ ситуаци€, когда тестируемый про€вл€ет способности к двум разным спортивным дисциплинам. ѕри этом решаетс€ вопрос, к какой из этих двух дисциплин он наиболее способен. ƒл€ чего необходима оценка дифференциальной информативности тестов, котора€ способна показать взаимные различи€ между двум€ или более критери€ми.

„асто в спортивной практике и особенно в массовой физической культуре возникает ситуаци€, когда отсутствует единичный критерий либо форма его представлени€ не позвол€ет использовать описанные методы дл€ определени€ информативности тестов. Ќапример, нам необходимо составить комплекс тестов дл€ контрол€ физической подготовленности студентов. ”читыва€ массовый характер такого контрол€, тесты должны быть просты по технике и услови€м проведени€, а также иметь несложную и объективную систему измерений. ѕри этом из множества известных тестов нужно выбрать наиболее информативные, что можно сделать следующим образом: 1) отобрать несколько дес€тков тестов, содержательна€ информативность которых кажетс€ бесспорной; 2) с их помощью оценить уровень развити€ физических качеств у группы студентов; 3) обработать полученные результаты на компьютере, использу€ дл€ этого факторный анализ. ‘акторный анализ позволит сгруппировать тесты, имеющие общую качественную основу и определить их удельный вес в этой группе. “есты с наибольшим факторным весом можно считать самыми информативными.

 

 

—писок литературы

1. Ѕочаров, ћ. ».—портивна€ метрологи€: учеб. пособие / ћ. ». Ѕочаров. Ц —ыктывкар: —ыкт√”, 2002.

2. —мирнов,ё. ». —портивна€ метрологи€: учеб. дл€ студ. пед. вузов /ё.».—мирнов, ћ.ћ.ѕолевщиков.Цћ.: »здательский центр Ђјкадеми€ї, 2000.

3. http://metodichka.x-pdf.ru/15tehnicheskie/398066-7-m-bocharov-sportivnaya-metrologiya-uchebnoe-posobie-uhta-2012-udk-796015865-bbk-751ya73-bocharov-sportivnaya-metrologiya.php

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 1321 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ќадо любить жизнь больше, чем смысл жизни. © ‘едор ƒостоевский
==> читать все изречени€...

547 - | 427 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.032 с.