Социальная организация — это такой способ совместной деятельности людей, при котором она принимает форму жестко упорядоченного, регулируемого, скоординированного и направленного на достижение конкретных целей взаимодействия.
Под организацией понимают такую форму или такой способ совместной деятельности людей, при которой она выглядит четко упорядоченной, скоординированной, отлаженной.
Организации свойственна также иерархия — вертикальное расположение людей по рангам, и управление — механизм, упорядочивающий взаимодействие людей. Каждый человек в организации имеет четко поставленные цели и задачи, которые и призван выполнять. Такая система называется административной, или целевой.
Целевая структура — система официальных отношений, определенных предписаниями, инструкциями, правилами, законами, распоряжениями, техническими нормативами, картами функциональных обязанностей, штатным расписанием. Она включает в себя:
· распределение функций (горизонтальная организация) между бригадами, участками, цехами, отделами (структура и способы их действия оформлены положениями, инструкциями и другими официальными документами);
· субординацию должностей (вертикальная специализация) — объем и меру ответственности в принятии решений на разных уровнях;
· систему коммуникаций, т. е. средства и каналы передачи информации, которая движется «сверху вниз» (передача распоряжений, указаний, заданий), «снизу вверх» (отчеты подчиненных) и по горизонтали (консультация и обмен мнениями равных по рангу).
Все функции и обязанности, которые должен выполнять сотрудник в организации, записываются в его должностную инструкцию.
Иерархия — и в обществе, и в организации — представляет систему вертикально расположенных сверху вниз позиций, при этом нижние контролируются и подчиняются верхним.
Таким образом, социальная организация — это совокупность иерархически расположенных социальных позиций (статусов), выполняемых функций (ролей), форм деятельности, отношений и связей работников. В социальной организации единицей служит не индивид как таковой, а его роль.
По мнению Дж. Бизанц и М. Бизанц, структура института как социальной организации включает следующие составные части:
· персонал;
· инструменты или оборудование;
· нормы и инструкции, описывающие то, как ими пользоваться
Образование и наука
Система образования как институт включает следующие компоненты:
· органы управления образованием и подведомственные им учреждения и организации;
· сеть образовательных учреждений (школы, колледжи, гимназии, лицеи, университеты, академии и т. д.), включая институты повышения квалификации и подготовки преподавателей;
· творческие союзы, профессиональные ассоциации, общества, научные и методические советы и иные объединения;
· учреждения инфраструктуры науки и образования: проектные, производственные, клинические, медико-профилактические, фармацевтические, культурно-просветительские предприятия, типографии и др.;
· образовательные программы и государственные образовательные стандарты разного уровня и направленности;
· учебники и учебно-методические пособия для преподавателей и учащихся;
· периодические издания, включая журналы и ежегодники, отражающие самые последние достижения научной мысли.
· К функциям образования относят:
· • передачу (трансляцию) знаний от поколения к поколению и распространения культуры;
· • генерирование и хранение культуры общества;
· • социализацию личности, особенно молодежи и ее интеграцию в общество;
· • определение статуса личности;
· • социальный отбор (селекции), дифференциацию членов общества, в первую очередь молодежи, благодаря чему обеспечивается воспроизводство и изменение социальной структуры общества, индивидуальная мобильность;
· • обеспечение профессиональной ориентации и профессионального отбора молодежи;
· • создание базы знаний для последующего непрерывного образования (техникум, вузы, аспирантура, различные курсы и т. д.)
· • социокультурные инновации, разработки и создания новых идей и теорий, открытий и изобретений;
· • социальный контроль
Школа и вуз — это сложные организации, разрешенные к учреждению государством, и в этом смысле они подобны большинству других бюрократий. Вуз имеет должностную иерархию, с различными подразделениями и своим внутренним уставом, который упорядочивает отношения между подразделениями. Здесь существуют формальные и неформальные каналы коммуникации, система контроля и вознаграждений.
Образование в современных странах — это очень широкие и высокоразвитые дифференцированные многоуровневые социальные системы (подсистемы общества) непрерывного совершенствования знаний и навыков членов общества, выполняющие важнейшую роль в социализации личности, ее подготовке к получению того или иного социального статуса и выполнению соответствующих ролей, в стабилизации, интеграции и совершенствовании общественных систем.
Отличительная черта института высшего образования в СССР — система централизованного распределения выпускников.
