Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


»нститут как социальна€ организаци€




—оциальна€ организаци€ Ч это такой способ совместной де€тельности людей, при котором она принимает форму жестко упор€доченного, регулируемого, скоординированного и направленного на достижение конкретных целей взаимодействи€.

ѕод организацией понимают такую форму или такой способ совместной де€тельности людей, при которой она выгл€дит четко упор€доченной, скоординированной, отлаженной.

ќрганизации свойственна также иерархи€ Ч вертикальное расположение людей по рангам, и управление Ч механизм, упор€дочивающий взаимодействие людей.  аждый человек в организации имеет четко поставленные цели и задачи, которые и призван выполн€ть. “ака€ система называетс€ административной, или целевой.

÷елева€ структура Ч система официальных отношений, определенных предписани€ми, инструкци€ми, правилами, законами, распор€жени€ми, техническими нормативами, картами функциональных об€занностей, штатным расписанием. ќна включает в себ€:

Ј распределение функций (горизонтальна€ организаци€) между бригадами, участками, цехами, отделами (структура и способы их действи€ оформлены положени€ми, инструкци€ми и другими официальными документами);

Ј субординацию должностей (вертикальна€ специализаци€) Ч объем и меру ответственности в прин€тии решений на разных уровн€х;

Ј систему коммуникаций, т. е. средства и каналы передачи информации, котора€ движетс€ Ђсверху внизї (передача распор€жений, указаний, заданий), Ђснизу вверхї (отчеты подчиненных) и по горизонтали (консультаци€ и обмен мнени€ми равных по рангу).

¬се функции и об€занности, которые должен выполн€ть сотрудник в организации, записываютс€ в его должностную инструкцию.

»ерархи€ Ч и в обществе, и в организации Ч представл€ет систему вертикально расположенных сверху вниз позиций, при этом нижние контролируютс€ и подчин€ютс€ верхним.

“аким образом, социальна€ организаци€ Ч это совокупность иерархически расположенных социальных позиций (статусов), выполн€емых функций (ролей), форм де€тельности, отношений и св€зей работников. ¬ социальной организации единицей служит не индивид как таковой, а его роль.

ѕо мнению ƒж. Ѕизанц и ћ. Ѕизанц, структура института как социальной организации включает следующие составные части:

Ј персонал;

Ј инструменты или оборудование;

Ј нормы и инструкции, описывающие то, как ими пользоватьс€

 

ќбразование и наука

—истема образовани€ как институт включает следующие компоненты:

Ј органы управлени€ образованием и подведомственные им учреждени€ и организации;

Ј сеть образовательных учреждений (школы, колледжи, гимназии, лицеи, университеты, академии и т. д.), включа€ институты повышени€ квалификации и подготовки преподавателей;

Ј творческие союзы, профессиональные ассоциации, общества, научные и методические советы и иные объединени€;

Ј учреждени€ инфраструктуры науки и образовани€: проектные, производственные, клинические, медико-профилактические, фармацевтические, культурно-просветительские предпри€ти€, типографии и др.;

Ј образовательные программы и государственные образовательные стандарты разного уровн€ и направленности;

Ј учебники и учебно-методические пособи€ дл€ преподавателей и учащихс€;

Ј периодические издани€, включа€ журналы и ежегодники, отражающие самые последние достижени€ научной мысли.

Ј   функци€м образовани€ относ€т:

Ј Х передачу (трансл€цию) знаний от поколени€ к поколению и распространени€ культуры;

Ј Х генерирование и хранение культуры общества;

Ј Х социализацию личности, особенно молодежи и ее интеграцию в общество;

Ј Х определение статуса личности;

Ј Х социальный отбор (селекции), дифференциацию членов общества, в первую очередь молодежи, благодар€ чему обеспечиваетс€ воспроизводство и изменение социальной структуры общества, индивидуальна€ мобильность;

Ј Х обеспечение профессиональной ориентации и профессионального отбора молодежи;

Ј Х создание базы знаний дл€ последующего непрерывного образовани€ (техникум, вузы, аспирантура, различные курсы и т. д.)

Ј Х социокультурные инновации, разработки и создани€ новых идей и теорий, открытий и изобретений;

Ј Х социальный контроль

Ўкола и вуз Ч это сложные организации, разрешенные к учреждению государством, и в этом смысле они подобны большинству других бюрократий. ¬уз имеет должностную иерархию, с различными подразделени€ми и своим внутренним уставом, который упор€дочивает отношени€ между подразделени€ми. «десь существуют формальные и неформальные каналы коммуникации, система контрол€ и вознаграждений.

ќбразование в современных странах Ч это очень широкие и высокоразвитые дифференцированные многоуровневые социальные системы (подсистемы общества) непрерывного совершенствовани€ знаний и навыков членов общества, выполн€ющие важнейшую роль в социализации личности, ее подготовке к получению того или иного социального статуса и выполнению соответствующих ролей, в стабилизации, интеграции и совершенствовании общественных систем.

ќтличительна€ черта института высшего образовани€ в ———– Ч система централизованного распределени€ выпускников.





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 349 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

—туденческа€ общага - это место, где мен€ научили готовить 20 блюд из макарон и 40 из доширака. ј майонез - это вообще десерт. © Ќеизвестно
==> читать все изречени€...

714 - | 636 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.01 с.