Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


»нтегральное воспитание Ц залог процветани€.. 149 19 страница




Ц Ёто как бы следующий этап: после обсуждений и вы€снений они выход€т в мир.

Ц ќни выход€т в мир и начинают работать. ¬ процессе обсуждений они научились различным приемам и действи€м, накопили опыт в области психологии. ќни знают, как обратитьс€ и что сделать, чтобы быть сильной группой Ц до такой степени, что могут каждого, с кем встречаютс€ в сети, ненав€зчиво, легко и быстро и превратить в своего друга. ¬ этом они могут соревноватьс€: у кого получаетс€ лучше?  ак нам вместе это удаетс€? ¬озможности здесь неограниченные, но главное Ц удерживать высшую цель. “ак мы их учим исследовать себ€, методику, высоту ценности, которой они занимаютс€, а также уметь передать ее другим люд€м.

Ц ƒл€ подростка собрать свои свойства и склонности и использовать на пользу Ц это просто замечательно!

Ц  онечно. Ќет удовлетворени€ больше, чем то, которое ты достигаешь отдачей другим люд€м, когда они соглашаютс€ с тобой и начинают присоедин€тьс€. ћы ведь говорили, что молодежь хочет уважени€ и почета Ц именно это они получают. ѕоэтому создание групп, которые затем будут заниматьс€ социальными сет€ми, €вл€етс€ и серьезной задачей, и целью, и возвышенной работой.

¬ы открываете новую достаточно обширную тему. ќ работе в группе нужно будет поговорить отдельно. ¬се формы должны быть проанализированы, и у каждой есть свое место, но главна€ цель достигаетс€ посредством обсуждений. ј вот форма фронтального обучени€, когда учитель стоит у доски и объ€сн€ет, дл€ подростков совершенно не приемлема.

Ц ƒаже учебные курсы, на которых изучаютс€ основы нового мира?

Ц ”чебные курсы не подход€т дл€ молодежи, это сухое академическое обучение.

Ц Ќо их интересует знание!

Ц ¬ерно. Ќо знание, в особенности у молодого поколени€, усваиваетс€ только при условии, что проходит через обсуждение и личное внутреннее переживание.

Ц Ќо они не люб€т длинных обсуждений.

Ц Ќе важно Ц иначе знание не усваиваетс€. ќбъ€снение на слух услышит один из двадцати, а будут ли такие, которые запомн€т и сумеют использовать, неизвестно. ј в процессе обсуждений мы настолько пережевываем €вление, что оно становитс€ общим дл€ всех: все знают, как с ним работать, что происходит.

Ц ƒаже если часть группы не принимает участие в обсуждении?

Ц Ќет, участвовать об€заны все, и группа их об€жет.

Ц ћы говорили о четырех этапах: первый Ц объединение относительно внешнего фактора, второй Ц общий проект.  ак на этом этапе Ц еще до того, как они внутренне св€заны, Ц развить у молодежи чувство ответственности за общее дело? ќбычно в группе есть несколько человек, которые все делают, а остальные за ними пр€чутс€.

Ц Ћюба€ группа устроена в виде пирамиды: одни делают, другие думают, третьи знают, четвертые помогают Ц каждый занимает свое место. √лавное Ц предоставить каждому возможность участвовать, а должность не имеет значени€.

Ц Ќо что научит их быть ответственным за свою работу?

Ц ¬ажность окружени€.

Ц ¬сей группы?

Ц ƒа.

Ц ƒаже если это сделать искусственно?

Ц –азумеетс€, все делаетс€ искусственно, пока они не увид€т, что у них все искусственное. Ёту искусственность они должны построить сами, чтобы из нее подн€тьс€ на серьезный уровень.

Ц “о есть они понимают, что их природе необходима искусственность, а потому с ее помощью работают над собой?

Ц ¬ерно.

Ц ћолодые люди должны понимать проходимые ими этапы?

Ц јбсолютно все! ќни должны быть психологами дл€ себ€, чтобы работать над собой с помощью группы: Ђя знаю, что € Ц эгоистическа€ матери€, думающа€ только о себе. Ќо у мен€ есть группа, с помощью которой € могу себ€ изменить. “огда € буду великим и прекрасным!ї

Ц ¬смотретьс€ в происход€щее.

Ц ѕоэтому каждый должен ценить группу, ведь от нее зависит его будущее состо€ние.

Ц √руппа сама должна определ€ть следующие шаги своего развити€?

Ц ¬месте с воспитателем!

Ц Ќа этом мы остановимс€. —егодн€ была очень продуктивна€ беседа. ћы обсудили несколько важных положений методики воспитани€ и практических шагов создани€ и развити€ группы. ќбразовательна€ система привела молодежь в тупик Ц ее не понимают. ћы говорили о совместном приключении относительно внешнего фактора, которое их объедин€ет, затем Ц совместный проект. “ретий шаг Ц вы€снение внутренней св€зи между собой, способность наблюдать за собой со стороны, быть себе психологом. Ќа более продвинутом этапе приходит понимание цели группы и начинаетс€ работа с внешним миром. “о есть после того, как они познали себ€ и свою природу, научились быть себе психологами, знают желани€ и мысли всей молодежи, они начинают действовать в социальных сет€х, чтобы привлечь сверстников в процесс, который прошли.

приложение

јЌЌќ“ј÷»»  Ќ»√

 

„еловек - маленький мир

ѕредставьте себе, что вы можете нажать на кнопку Ђѕерезагрузкаї, и на этот раз сделать все правильно.

Ѕез хлопот, без стрессов и, самое главное, без игр в угадайку.

Ѕольша€ новость состоит в том, что воспитание детей целиком св€зано с играми, в которых к ним относ€тс€ как к маленьким взрослым, и все основные решени€ принимаютс€ сообща.

¬ы будете удивлены, обнаружив, насколько обучение детей положительным вещам, таким как дружба и забота о люд€х, автоматически вли€ет на другие области нашей повседневной жизни.

Ќа любой странице книги вы найдете идеи, заставл€ющие задуматьс€, касающиес€ разных аспектов жизни детей: отношений между детьми и родител€ми, дружбы и конфликтов. ¬ы получите четкую картину организации и функционривани€ школы. Ёта книга предлагает новый взгл€д на воспитание наших детей, цель которого - счастье всех детей на планете.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 272 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

≈сли вы думаете, что на что-то способны, вы правы; если думаете, что у вас ничего не получитс€ - вы тоже правы. © √енри ‘орд
==> читать все изречени€...

502 - | 520 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.009 с.