ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.Б.6 ПЕДАГОГИКА
Курс, 1 семестр
| Вид образования: | Профессиональное образование |
| Уровень образования: | Высшее образование бакалавриат |
| Квалификация выпускника: | бакалавр |
| Направление подготовки: | 44.03.01 Педагогическое образование |
| Направленность (профиль) образовательной программы: | Физкультурное образование |
| Тип образовательной программы: | Программаакадемического бакалавриата |
| Форма обучения: | заочная |
| Срок освоения образовательной программы: | 5 лет |
Нижневартовск, 2016
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Б1.Б.6 ПЕДАГОГИКА
| Сроки | Компетенции (компоненты) | Наименование оценочного средства с указанием темы/ раздела | Количество баллов | |
| Минимальное (пороговое) | Максимальное | |||
| Текущая аттестация | ||||
| Первый семестр | ||||
| Раздел 1. Общие основы педагогики | ||||
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) | Вводное тестирование на лекции №1 Тема 1. Педагогика как наука и учебный предмет. Основные категории педагогики, понятия и термины. | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 1. Тема 1. Педагогика как наука и учебный предмет. Основные категории педагогики, понятия и термины. | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 2. Образование как общественное явление и педагогический процесс. Образование как целостный педагогический процесс | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-5 (З-1; У-1; В-1) ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-3 (З-1; У-1; В-1) ПК-5 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 3. Развитие, социализация и воспитание личности. Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-5 (З-1; У-1; В-1) ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-3 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 4. Педагогический процесс как система и целостное явление. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 5. Методология педагогики и методы педагогических исследований | 0,5 | 1,0 |
| Зимняя сессия | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) | Доклады на практическом занятии №1 Тема 5. Методология педагогики и методы педагогических исследований | 2,0 | 3,0 |
| Контрольное тестирование по разделу 1. | 2,0 | 3,0 | ||
| Раздел 2. Введение в педагогическую деятельность | ||||
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-1 (З-1; У-1; В-1) ОПК-3 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 6. Сущность и специфика педагогической деятельности | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-5 (З-1; У-1; В-1) ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-1 (З-1; У-1; В-1) ОПК-3 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 7. Общая и профессиональная культура педагога. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство | 0,5 | 1,0 |
| Зимняя сессия | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-1 (З-1; У-1; В-1) | Лабораторная работа№1 Тема 7. Общая и профессиональная культура педагога. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство | 4,0 | 5,0 |
| Контрольное тестирование по разделу 2. | 2,0 | 3,0 | ||
| Раздел 3. Теория обучения | ||||
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-1 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 8. Дидактика как наука | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-1 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 9. Законы, закономерности, принципы обучения | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-1 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 10. Содержание образования | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-1 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 11. Методы и приемы обучения | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-1 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 12. Виды и формы организации обучения. Средства обучения | 0,5 | 1,0 |
| Зимняя сессия | ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-1 (З-1; У-1; В-1) | Доклады на практическом занятии №2 Тема 11.Методы и приемы обучения Тема 12.Виды и формы организации обучения. Средства обучения | 2,0 | 3,0 |
| Контрольное тестирование по разделу 3. | 2,0 | 3,0 | ||
| Раздел 4. Теория воспитания | ||||
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 13. Тема 13. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 14. Тема 14. Цель воспитания и ее место в воспитательном процессе | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 15. Тема 15. Сущность воспитания как педагогического процесса, его общие закономерности и принципы | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 16. Тема 16. Методы воспитания | 0,5 | 1,0 |
| ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) | Лабораторная работа№2 Тема 16. Методы воспитания | 4,0 | 5,0 | |
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) ПК-5 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 17. Тема 17. Организационные формы и средства воспитания | 0,5 | 1,0 |
| Зимняя сессия | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) ПК-5 (З-1; У-1; В-1) | Доклады на практическом занятии №3 Тема 15.Сущность воспитания как педагогического процесса, его общие закономерности и принципы Тема 17. Организационные формы и средства воспитания | 2,0 | 3,0 |
| Контрольное тестирование по разделу 4. | 2,0 | 3,0 | ||
| Раздел 5. История образования и педагогической мысли | ||||
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 18. Тема 18. История зарубежной педагогики | 0,5 | 1,0 |
| Межсессионный период | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) | Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 19. Тема 19. История педагогики России | 0,5 | 1,0 |
| Зимняя сессия | ОК-6 (З-1; У-1; В-1) | Доклады на практическом занятии №4 Тема 18.История зарубежной педагогики Тема 19. История педагогики России | 2,0 | 3,0 |
| Контрольная работа | 4,0 | 10,0 | ||
| Реферат | 2,0 | 6,0 | ||
| Количество баллов по дисциплине | 40,0 | 70,0 | ||
| Промежуточная аттестация | ||||
| ОК-5, ОК-6; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3; ПК-1, ПК-3, ПК-5 | Экзамен | 15,0 | 30,0 | |
| ИТОГО баллов | 55,0 | 100,0 |
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.Б.6 Педагогика
| Компетенция | Компонентный состав компетенций |
| ОК-5: способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия | Знает: - способы работы в коллективе, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия(З-1) Умеет: - использоватьспособы работы в коллективе, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия(У-1) Владеет: - способами работы в коллективе, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия(В-1) |
| ОК- 6:способность к самоорганизации и самообразованию | Знает: - способы к самоорганизации и самообразованию(З-1) Умеет: - реализовывать способы к самоорганизации и самообразованию(У-1) Владеет: - способами к самоорганизации и самообразованию (В-1) |
| ОПК-1: готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности | Знает: - социальную значимость своей будущей профессии, мотивы к осуществлению профессиональной деятельности(З-1) Умеет: - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, осознавать мотивы к осуществлению профессиональной деятельности(У-1) Владеет: - способами осознания социальной значимости своей будущей профессии, способами осознания мотивов к осуществлению профессиональной деятельности(В-1) |
| ОПК-2: способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся | Знает: -способы обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся(З-1) Умеет: - реализовывать способы обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся(У-1) Владеет: - способами обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся(В-1) |
| ОПК-3: готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса | Знает: - способы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса(З-1), - Умеет: - реализовывать способы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса(У-1) Владеет: - способами психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса(В-1) |
| ПК-1: готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов | Знает: - способы реализации образовательных программ по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов(З-1) Умеет: - реализовывать способы реализации образовательных программ по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов(У-1) Владеет: - способами реализации образовательных программ по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов(В-1) |
| ПК-3: способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности | Знает: - способы решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности(З-1) Умеет: - реализовывать способы решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности(У-1) Владеет: - способами решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности(В-1) |
| ПК-5: способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся | Знает: - способы осуществления педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся(З-1) Умеет: - реализовывать способы осуществления педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся(У-1) Владеет: - способами осуществления педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся(В-1) |
