Лекции.Орг


Поиск:




Требования к результатам освоения дисциплины. Вид образования: Профессиональное образование Уровень образования: Высшее образование бакалавриат Квалификация выпускника:




ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.Б.6 ПЕДАГОГИКА

Курс, 1 семестр

 

Вид образования: Профессиональное образование
Уровень образования: Высшее образование бакалавриат
Квалификация выпускника: бакалавр
Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование
Направленность (профиль) образовательной программы: Физкультурное образование
Тип образовательной программы: Программаакадемического бакалавриата
Форма обучения: заочная
Срок освоения образовательной программы: 5 лет
 
 

 

 
 

 

Нижневартовск, 2016

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Б1.Б.6 ПЕДАГОГИКА

Сроки Компетенции (компоненты) Наименование оценочного средства с указанием темы/ раздела Количество баллов
Минимальное (пороговое) Максимальное
Текущая аттестация
Первый семестр
Раздел 1. Общие основы педагогики
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1)   Вводное тестирование на лекции №1 Тема 1. Педагогика как наука и учебный предмет. Основные категории педагогики, понятия и термины. 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1)   Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 1. Тема 1. Педагогика как наука и учебный предмет. Основные категории педагогики, понятия и термины. 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1)   Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 2. Образование как общественное явление и педагогический процесс. Образование как целостный педагогический процесс 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-5 (З-1; У-1; В-1) ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-3 (З-1; У-1; В-1) ПК-5 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 3. Развитие, социализация и воспитание личности. Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве РФ 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-5 (З-1; У-1; В-1) ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-3 (З-1; У-1; В-1)   Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 4. Педагогический процесс как система и целостное явление. Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1)   Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 5. Методология педагогики и методы педагогических исследований 0,5 1,0
Зимняя сессия ОК-6 (З-1; У-1; В-1)     Доклады на практическом занятии №1 Тема 5. Методология педагогики и методы педагогических исследований 2,0 3,0
Контрольное тестирование по разделу 1. 2,0 3,0
Раздел 2. Введение в педагогическую деятельность
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-1 (З-1; У-1; В-1) ОПК-3 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 6. Сущность и специфика педагогической деятельности 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-5 (З-1; У-1; В-1) ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-1 (З-1; У-1; В-1) ОПК-3 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 7. Общая и профессиональная культура педагога. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство 0,5 1,0
Зимняя сессия ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-1 (З-1; У-1; В-1)   Лабораторная работа№1 Тема 7. Общая и профессиональная культура педагога. Профессиональная компетентность и педагогическое мастерство 4,0 5,0
Контрольное тестирование по разделу 2. 2,0 3,0
Раздел 3. Теория обучения
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-1 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 8. Дидактика как наука 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-1 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 9. Законы, закономерности, принципы обучения 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-1 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 10. Содержание образования 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-1 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 11. Методы и приемы обучения 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-1 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 12. Виды и формы организации обучения. Средства обучения 0,5 1,0
Зимняя сессия ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-1 (З-1; У-1; В-1) Доклады на практическом занятии №2 Тема 11.Методы и приемы обучения Тема 12.Виды и формы организации обучения. Средства обучения 2,0 3,0
Контрольное тестирование по разделу 3. 2,0 3,0
Раздел 4. Теория воспитания
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 13. Тема 13. Воспитание как общественное явление и педагогический процесс 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 14. Тема 14. Цель воспитания и ее место в воспитательном процессе 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 15. Тема 15. Сущность воспитания как педагогического процесса, его общие закономерности и принципы 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 16. Тема 16. Методы воспитания 0,5 1,0
  ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) Лабораторная работа№2 Тема 16. Методы воспитания 4,0 5,0
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) ПК-5 (З-1; У-1; В-1) Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 17. Тема 17. Организационные формы и средства воспитания 0,5 1,0
Зимняя сессия ОК-6 (З-1; У-1; В-1) ОПК-2 (З-1; У-1; В-1) ПК-3 (З-1; У-1; В-1) ПК-5 (З-1; У-1; В-1) Доклады на практическом занятии №3 Тема 15.Сущность воспитания как педагогического процесса, его общие закономерности и принципы Тема 17. Организационные формы и средства воспитания 2,0 3,0
Контрольное тестирование по разделу 4. 2,0 3,0
Раздел 5. История образования и педагогической мысли
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1)   Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 18. Тема 18. История зарубежной педагогики 0,5 1,0
Межсессионный период ОК-6 (З-1; У-1; В-1)   Подготовка информационных материалов (опорного конспекта) по теме 19. Тема 19. История педагогики России 0,5 1,0
Зимняя сессия ОК-6 (З-1; У-1; В-1)   Доклады на практическом занятии №4 Тема 18.История зарубежной педагогики Тема 19. История педагогики России 2,0 3,0
Контрольная работа 4,0 10,0
    Реферат 2,0 6,0
    Количество баллов по дисциплине 40,0 70,0
Промежуточная аттестация
  ОК-5, ОК-6; ОПК-1, ОПК-2, ОПК-3; ПК-1, ПК-3, ПК-5 Экзамен 15,0 30,0
ИТОГО баллов 55,0 100,0

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.Б.6 Педагогика

Компетенция Компонентный состав компетенций
ОК-5: способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия   Знает: - способы работы в коллективе, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия(З-1) Умеет: - использоватьспособы работы в коллективе, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия(У-1) Владеет: - способами работы в коллективе, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия(В-1)
ОК- 6:способность к самоорганизации и самообразованию Знает: - способы к самоорганизации и самообразованию(З-1) Умеет: - реализовывать способы к самоорганизации и самообразованию(У-1) Владеет: - способами к самоорганизации и самообразованию (В-1)
ОПК-1: готовность сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности Знает: - социальную значимость своей будущей профессии, мотивы к осуществлению профессиональной деятельности(З-1) Умеет: - осознавать социальную значимость своей будущей профессии, осознавать мотивы к осуществлению профессиональной деятельности(У-1) Владеет: - способами осознания социальной значимости своей будущей профессии, способами осознания мотивов к осуществлению профессиональной деятельности(В-1)
ОПК-2: способность осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся Знает: -способы обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся(З-1) Умеет: - реализовывать способы обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся(У-1) Владеет: - способами обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизиологических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся(В-1)
ОПК-3: готовность к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса Знает: - способы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса(З-1), - Умеет: - реализовывать способы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса(У-1) Владеет: - способами психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса(В-1)
ПК-1: готовность реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов Знает: - способы реализации образовательных программ по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов(З-1) Умеет: - реализовывать способы реализации образовательных программ по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов(У-1) Владеет: - способами реализации образовательных программ по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов(В-1)
ПК-3: способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности Знает: - способы решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности(З-1) Умеет: - реализовывать способы решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности(У-1) Владеет: - способами решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности(В-1)
ПК-5: способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся Знает: - способы осуществления педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся(З-1) Умеет: - реализовывать способы осуществления педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся(У-1) Владеет: - способами осуществления педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся(В-1)




Поделиться с друзьями:


Дата добавления: 2016-12-05; Мы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 310 | Нарушение авторских прав


Поиск на сайте:

Лучшие изречения:

Бутерброд по-студенчески - кусок черного хлеба, а на него кусок белого. © Неизвестно
==> читать все изречения...

931 - | 976 -


© 2015-2024 lektsii.org - Контакты - Последнее добавление

Ген: 0.01 с.