Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


Ёлементы дополнительного содержани€




ƒата

 

–аздел 1.

Ѕезопасность и защита человека в чрезвычайных ситуаци€х (13 ч.)

ќпасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни и правила безопасного поведени€ (6ч.)

ѕравила поведени€ в услови€х вынужденного автономного существовани€

”рок изучени€ и первичного закреплени€ новых знаний

ѕричины попадани€ человека в услови€ вынужденного автономного существовани€. ћеры профилактики и подготовки к безопасному поведению в услови€х автономного существовани€. ѕравила ориентировани€ на местности, движени€ по азимуту. ѕравила обеспечени€ водой, питанием. ќборудование временного жилища, добыча огн€.

«нать об основных опасных ситуаци€х, возникающих в повседневной жизни и правилах поведени€ в них.

”меть называть способы ориентировани€ на местности, подачи сигналов бедстви€ и другие приемы обеспечени€ безопасности в случае автономного существовани€ в природных услови€х.

ѕрактическа€ работа Ђќриентирование на местностиїї

(20 мин)

÷ели и задачи курса ќЅ∆ в текущем году

—ент€брь

1 недел€

ѕравила поведени€ в ситуаци€х криминогенного характера.

 омбинированный

¬озможные ситуации при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в общественном месте, в подъезде дома., в лифте. ѕравила безопасного поведени€ в местах с повышенной криминогенной опасностью: на рынке, на стадионе, на вокзале и т.д.

«нать правила поведени€ в криминогенных ситуаци€х,

”меть объ€снить элементарные способы самозащиты, примен€емые в конкретной ситуации криминогенного характера.

»спользовать приобретенные навыки безопасного поведени€ и приемы самозащиты в зонах криминогенной опасности

–ешение ситуацион-ных задач

“ерроризм: основные пон€ти€ и признаки. ѕравовые ос-новы борьбы с террориз-мом.

ќсобенности правового ре-жима в зоне контртеррористической операции. ќсновные уг-розы терро-ристического характера дл€ граждан –ос-сии. ћеры личной безо-пасности.

—ент€брь

2 недел€

”головна€ ответственность несовершеннолетних

 омбинированный

ќсобенности уголовной ответственности и наказани€ дл€ несовершеннолетних. ¬иды наказаний, назначаемые несовершеннолетним. ѕравила поведени€ в общественном транспорте. ”головна€ ответственность за приведение в негодность транспортных средств или нарушение правил, обеспечивающих безопасную работу транспорта. ’улиганство и вандализм, общие пон€ти€. ”головна€ ответственность за хулиганские действи€ и вандализм.

«нать об уголовной ответственности несовершенно-летних и видах наказаний, назначаемых несовершеннолетним

»спользовать полученные зани€ в повседневной жизни дл€ развити€ черт личности, необходимых дл€ безопасного поведени€.

–ешение ситуацион-ных задач

ѕƒƒ.  одекс –‘ об адми-нистративных правонарушени€х (извле-чение) (статьи 114,

117, 119, 120). ”головный  одкс –‘ (извлечение) (статьи 166,

264, 265, 269). √осударственна€ инспек-ци€ Ѕƒƒ.

—ент€брь

3 недел€

ѕравила поведени€ в услови€х чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

 

 омбинированный

ѕравила поведени€ в услови€х чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера.

 ратка€ характеристика наиболее веро€тных дл€ данной местности и района проживани€ чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. ѕравила безопасного поведени€ при угрозе террористического акта, при захвате в качестве заложника.

 

«нать потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождени€, характерные дл€ региона проживани€; правила безопасного поведени€ в услови€х чрезвычайных ситуаций.

»спользовать приобретенные знани€ дл€ развити€ в себе качеств, необходимых дл€ безопасного поведени€ чрезвычайных ситуаци€х природного, техногенного и социального характера

–ешение ситуацион-ных задач

ѕƒƒ. ѕравила безопасного поведени€ в толпе. ќсновные Ђзак-оныї безопас-ности движе-ни€. ќпасные ситуации на дороге. ѕредупреждающие сигналы. ѕрофилактика детского дорож-но-транспорт-ного травматиз-ма.

—ент€брь

4 недел€

≈дина€ государственна€ система предупреждени€ и ликвидации чрезвычайных ситуаций, еЄ структура и задачи.

 омбинированный

–—„—, истори€ еЄ создани€, предназначение, структура, задачи, решаемые по защите населени€ от чрезвычайных ситуаций

«нать предназначение, структуру и задачи –—„—

»спользовать полученные знани€ дл€ обращени€ в случае необходимости в службы экстренной помощи.

»ндивидуальный опрос.

ѕравила и об€занности граждан в области защиты от чрезвычай-ных ситуаций.

ќкт€брь

1 недел€

«аконы и другие нормативно-правовые акты –‘ по обеспечению безопасности

 омбинированный

ѕоложени€  онституции –‘, гарантирующие права и свобода человека и гражданина. ќсновные законы –‘, положени€ которых направлены на обеспечение безопасности граждан (‘едеральные законы Ђќ защите населени€ и территорий от „— природного и техногенного характераї, Ђќ безопасностиї, Ђќ пожарной безопасностиї, Ђќ безопасности дорожного движенииї, Ђќб оборонеї, Ђќ гражданской оборонеї, Ђќ противодействии терроризмуї и др.  раткое содержание законов, основные правила безопасности граждан.

«нать основные задачи государственных служб по защите населени€ от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

»спользовать полученные знани€ дл€ обращени€ в случае необходимости в службы экстренной помощи

»ндивидуальный опрос.

 

ќкт€брь

2 недел€

√ражданска€ оборона Ц составна€ часть обороноспособности страны. (7 ч.)

√ражданска€ оборона, основные пон€ти€ и определени€, задачи гражданской обороны.

 омбинированный

√ражданска€ оборона, истори€ еЄ создани€, предназначение и задачи по обеспечению защиты населени€ от опасностей, возникающих при проведении боевых действий или вследствие этих действий. ќрганизаци€ управлени€ гражданской обороной. —труктура управлени€ и органы управлени€ гражданской обороной.

«нать о предназначении гражданской обороны, еЄ структуре и задачах.

»спользовать полученные знани€ и умени€ дл€ обеспечени€ собственной безопасности.

ѕроверочна€ работа Ђќпасные и чрезвы-чайные си-туации воз-никающие в повседнев-ной жизни, и правила безопасного поведени€ї (20 мин)

 

ќкт€брь

3 недел€

—овременные средства поражени€, их поражающие факторы, меропри€ти€ по защите населени€.

 омбинированный

ядерное оружие, поражающие факторы €дерного взрыва. ’имическое оружие, классификаци€ отравл€ющих веществ (ќ¬) по предназначению и воздействию на организм. Ѕактериологическое (биологическое) оружие. —овременные средства поражени€, их поражающие факторы. ћеропри€ти€, проводимые по защите населени€ от современных средств поражени€

»меть представление о современных средствах поражени€ и их поражающих факторах.

”меть предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступлени€.

»ндивидуальный опрос.

ћеры безопасности от химического и биологического терроризма.

ќкт€брь

4 недел€

ќповещение и информирование населени€ об опасност€х, возникающих в чрезвычайных ситуаци€х мирного и военного времени

 омбинированный

—истема оповещени€ о чрезвычайных ситуаци€х. ѕор€док подачи сигнала Ђ¬нимание всем!ї. ѕередача речевой информации о „—, примерное еЄ содержание, действи€ населени€ по сигналам оповещени€ о „—.

«нать способы оповещени€ населени€ о „—.

”меть действовать в чрезвычайных ситуаци€х.

»ндивидуальный опрос.

Ёвакуаци€ населени€. ¬иды эвакуации. –ассредоточение.

Ќо€брь

1 недел€

ќрганизаци€ инженерной защиты населени€ от поражающих факторов „— мирного и военного времени

 омбинированный

«ащитные сооружени€ гражданской обороны. ќсновное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. ¬иды защитных сооружений. ѕравила поведени€ в защитных сооружени€х.

«нать правила поведени€ в защитных сооружени€х

”меть действовать в чрезвычайных ситуаци€х; использовать средства коллективной защиты.

Ќазывать виды защитных сооружений

»ндивидуальный опрос

 

Ќо€брь

2 недел€

—редства индивидуальной защиты

”рок комп-лексного примене-ни€ «”Ќ учащимис€.

ќсновные средства защиты органов дыхани€ и правила их использовани€. —редства защиты кожи. ћедицинские средства защиты и профилактики

Ќазывать основные средства индивидуальной защиты органов дыхани€ и кожи, медицинские средства защиты и профилактики.

¬ладеть навыками пользовани€ средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой пов€зкой, домашней медицинской аптечкой)

ѕрактическа€ работа. ќтработка навыков пользова-ни€ проти-вогазом √ѕ-7

(15 мин)

 

Ќо€брь

3 недел€

ќрганизаци€ проведени€ аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычайных ситуаций

 омбинированный

ѕредназначение аварийно- спасательных и других неотложных работ, проводимых в зонах „—. ќрганизаци€ и основное содержание аварийно- спасательных работ. —анитарна€ обработка людей после пребывани€ их в зонах заражени€.

«нать об организации проведени€ аварийно-спасательных работ в зонах чрезвычайных ситуаций.

»спользоват ь полученные знани€ и умени€ дл€ обеспечени€ личной безопасности.

»ндивидуальный опрос.

ћеры безопасности в случае взрыва во врем€ террористического акта. ƒействи€ человека, оказавшегос€ в завале в результате взрыва.

Ќо€брь

4 недел€

ќрганизаци€ гражданской обороны в образовательном учреждении

”рок комп-лексного примене-ни€ «”Ќ учащимис€

ќрганизаци€ гражданской обороны в общеобразовательном учреждении, еЄ предназначение. ќтработка правил. ѕлан √ќ общеобразовательного учреждени€. ќб€занности обучаемых.

«нать об организации √ќ в общеобразовательном учреждении, правила поведени€ учащихс€ при получении сигнала о „—.

”меть действовать согласно установленному пор€дку по сигналу Ђ¬нимание всем!ї

ѕрактическа€ работа.

ќтработка навыков поведени€ учащихс€ при получении сигнала о „— (15 мин)

ѕожарна€ безопасность. ѕравила безопасного поведени€. ƒействи€ обучающихс€ при пожаре в общеобразовательном учреждении.

ƒекабрь

1 недел€

–аздел 2.

ќсновы медицинских знаний и здорового образа жизни (10 ч.)

ќсновы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний (3 ч.)

—охранение и укрепление здоровь€ Ц важна€ часть подготовки

 омбинированный

«доровье человека, общие пон€ти€ и определени€. «доровье духовное и физическое. ќсновные критерии здоровь€. ¬ли€ние окружающей среды на здоровье человека в процессе жизнеде€тельности.. Ќеобходимость сохранени€ и укреплени€ здоровь€ Ц социальна€ потребность общества.

«нать основные определени€ и пон€ти€ здоровь€ и факторы, вли€ющие на него

“естирование (20 мин)

 

ƒекабрь

2 недел€

»нфекционные заболевани€, их классификаци€.

 омбинированный

»нфекционные заболевани€, причины их возникновени€, механизм передачи инфекций.

 лассификаци€ инфекционных заболеваний, пон€тие об иммунитете, экстренной и специфической профилактике.

Ќазывать основные принципы классификации инфекционных заболеваний.

»спользовать приобретенные знани€ и умени€ в повседневной жизни дл€ соблюдени€ мер профилактики инфекционных заболеваний.

»ндивидуальный опрос

 

ƒекабрь

3 недел€

ќсновные инфекционные заболевани€, их профилактика.

 омбинированный

Ќаиболее характерные инфекционные заболевани€, механизм передачи инфекций. ѕрофилактика наиболее часто встречающихс€ инфекционных заболеваний

 

«нать об основных принципах профилактики инфекционных заболеваний.

»спользовать приобретенные знани€ и умени€ в повседневной жизни дл€ соблюдени€ мер профилактики инфекционных заболеваний.

»ндивидуальный опрос

 

ƒекабрь

4 недел€

ќсновы здорового образа жизни (7ч.)

«доровый образ жизни. ‘акторы, вли€ющие на здоровье.

 омбинированный

«доровый образ жизни. Ц индивидуальна€ система поведени€ человека, направленна€ на укрепление и сохранение здоровь€

«нать основное определение пон€ти€ Ђздоровый образ жизниї, о факторах, вли€ющих на здоровье.

»спользовать приобретенные знани€ и умени€ в повседневной жизни дл€ ведени€ здорового образа жизни.

“естирование (10 мин)

 

январь

2 недел€

ќсновные составл€ющие здорового образа жизни

 омбинированный

ќбщие пон€ти€ о режиме жизнеде€тельности, его значение дл€ здоровь€ человека. ѕути обеспечени€ высокого уровн€ работоспособности. ќсновные элементы жизнеде€тельности человека (умственна€ и физическа€ нагрузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элементов жизнеде€тельности, обеспечивающих высокий уровень жизни. «начение правильного режима труда и отдыха дл€ гармоничного развити€ человека, его физических и духовных качеств.

«нать основные составл€ющие здорового образа жизни и их вли€ние на безопасность жизнеде€тельности личности. о факторах, вли€ющих на здоровье.

»спользовать приобретенные знани€ в повседневной жизни дл€ ведени€ здорового образа жизни.

»ндивидуальный опрос

 

январь

3 недел€

Ѕиологические ритмы

 омбинированный

ќсновные пон€ти€ о биологических ритмах организма.

«нать основные составл€ющие здорового образа жизни.

»спользовать приобретенные знани€ в повседневной жизни дл€ ведени€ здорового образа жизни

»ндивидуальный опрос

 

январь

4 недел€

¬ли€ние биологических ритмов на работоспособность человека

 омбинированный

¬ли€ние биологических ритмов на уровень жизнеде€тельности человека. ”чет вли€ни€ биоритмов при распределении нагрузок в процессе жизнеде€тельности дл€ повышени€ уровн€ работоспособности

«нать основные составл€ющие здорового образа жизни и их вли€ние на безопасность жизнеде€тельности личности.

»спользовать приобретенные знани€ в повседневной жизни дл€ ведени€ здорового образа жизни

–ешение ситуацион-ных задач

 

‘евраль

1 недел€

«начение двигательной активности и закаливани€ организма дл€ здоровь€ человека

 омбинированный

«начение двигательной активности дл€ здоровь€ человека в процессе его жизнеде€тельности. Ќеобходимость выработки привычки к систематическим зан€ти€м физкультурой дл€ обеспечени€ высокого уровн€ работоспособности, долголети€.

‘изиологические особенности вли€ни€ закаливающих процедур на организм человека и укрепление его здоровь€. ѕравила использовани€ факторов окружающей среды дл€ закаливани€, необходимость выработки привычки к систематическому выполнению закаливающих процедур.

«нать о факторах. способствующих укреплению здоровь€

»спользовать приобретенные знани€ в повседневной жизни дл€ ведени€ здорового образа жизни

»ндивидуальный опрос

 

‘евраль

2 недел€

¬редные привычки, их вли€ние на здоровье.

 омбинированный

¬редные привычки, (употребление алкогол€, курение, употребление наркотиков) и их социальные последстви€. јлкоголь, вли€ние алкогол€ на здоровье поведение человека, социальные последстви€ употреблени€ алкогол€, снижение умственной и физической работоспособности.  урение и его вли€ние на состо€ние здоровь€. “абачный дым и его составные части. ¬ли€ние курени€ на нервную и сердечно-сосудистую системы. ѕассивное курение и его вли€ние на здоровье. Ќаркотики. Ќаркомани€ и токсикомани€, общие пон€ти€ и определени€.

ѕриводить примеры вредных привычек, факторов, разрушающих здоровье.

»спользовать приобретенные знани€ в повседневной жизни дл€ ведени€ здорового образа жизни

»ндивидуальный опрос

 

‘евраль

3 недел€

ѕрофилактика вредных привычек

 омбинированный

—оциальные последстви€ пристрасти€ к наркотикам. ѕрофилактика наркомании, чистота и культура в быту.

«нать о профилактике вредных привычек.

»спользовать приобретенные знани€ в повседневной жизни дл€ ведени€ здорового образа жизни

ѕровероч

на€ работа Ђќсновы медицинских знаний и здорового образа жизниї

(20 мин)

 

‘евраль

4 недел€

–аздел 3.

ќсновы военной службы (12)

¬ооруженные силы –оссийской ‘едерации Ц защитники нашего ќтечества (6ч)

»стори€ создани€ ¬ооруженных сил –оссии

”рок комп-лексного примене-ни€ «”Ќ учащимис€

ќрганизаци€ вооруженных сил ћосковского государства в 14-15 веках. ¬оенна€ реформа »вана √розного в середине 16 века. ¬оенна€ реформа ѕетра 1, создание регул€рной армии, еЄ особенности. ¬оенные реформы в –оссии во второй половине 19 века, создание массовой армии.

»меть представление об истории создани€ ¬ооруженных сил –оссии.

¬ладеть навыками осуществлени€ осознанного самоопределени€ по отношению к военной службе.

—еминар

 

ћарт

1 недел€

 

»стори€ создани€ ¬ооруженных сил –оссии

”рок комп-лексного примене-ни€ «”Ќ учащимис€

—оздание —оветских ¬ооруженных сил, их структура и предназначение. ¬ооруженные силы –‘, основные предпосылки проведени€ военной реформы.

»меть представление об истории создани€ ¬ооруженных сил –оссии.

¬ладеть навыками осуществлени€ осознанного самоопределени€ по отношению к военной службе

—еминар

 

ћарт

2 недел€

 

ќрганизационна€ структура ¬ооруженных сил –оссии

 омбинированный

ќрганизационна€ структура ¬ооруженных сил –оссии. ¬иды ¬ооруженных сил –‘, рода войск ¬ооруженных сил –‘. –акетные войска стратегического назначени€, их предназначение, обеспечение высокого уровн€ боеготовности. —ухопутные войска, истори€ создани€, предназначение. –ода войск, вход€щие в сухопутные войска.

»меть представление об организационной структуре ¬— –‘.

¬ладеть навыками осуществлени€ осознанного самоопределени€ по отношению к военной службе

»ндивидуальный опрос

ѕƒƒ. ¬одительские навыки

ћарт

3 недел€

 

¬иды ¬ооруженных сил, рода войск. »стори€ их создани€ и предназначение

 омбинированный

¬оенно-воздушные силы, истори€ создани€, предназначение, рода авиации.. ¬ойска ѕ¬ќ, истори€ создани€, предназначение, решаемые задачи. ¬ключение ѕ¬ќ в состав ¬¬—. ¬оенно-морской флот, истори€ создани€, предназначение.

«нать состав и предназначение ¬— –‘,

¬ладеть навыками оценки уровн€ своей подготовленности к военной службе.

»ндивидуальный опрос

¬оздушно-десантные войска.  осмические войска., их предназначение

ћарт

4 недел€

 

‘ункции и основные задачи современных ¬ооруженных сил –оссии, их роль и место в системе обеспечени€ национальной безопасности страны. –еформа ¬ооруженных сил.

 омбинированный

¬ооруженные силы –оссийской ‘едерации Ц государственна€ военна€ организаци€, составл€юща€ основу обороны страны. –уководство и управление ¬ооруженными силами. –еформа ¬ооруженных сил –оссии, еЄ этапы и основное содержание.

’арактеризовать функции и основные задачи современных ¬ооруженных сил.

»меть представление об управлении ¬ооруженными силами, о реформе ¬ооруженных сил.

¬ладеть навыками осуществлени€ осознанного самоопределени€ по отношению к военной службе

»ндивидуальный опрос

 

јпрель

1 недел€

ƒругие войска, их состав и предназначение.

 омбинированный

ѕограничные войска ‘едеральной службы безопасности –‘, внутренние войска ћинистерства ¬нутренних дел, войска гражданской обороны, их состав и предназначение.

«нать состав и предназначение ¬— –‘,

”меть оценивать уровень своей подготовленности к военной службе.

»ндивидуальный опрос

 

јпрель

2 недел€

Ѕоевые традиции ¬ооруженных сил –оссии (3ч.)

ѕатриотизм и верность воинскому долгу Ц качества защитника ќтечества

 омбинированный

ѕатриотизм Ц духовно-нравственна€ основа личности военнослужащего Ц защитника ќтечества, источник духовных сил воина. ѕреданность своему отечеству, любовь к –одине, стремление служить еЄ интересам, защищать от врагов Ц основное содержание патриотизма. ¬оинский долг Ц об€занность ќтечеству по его вооруженной защите. ќсновные составл€ющие личности военнослужащего Ц защитника ќтечества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг.

«нать о требовани€х воинской де€тельности, предъ€вл€емых к моральным, индивидуально- психологическим и профессиональным качествам гражданина.

»спользовать приобретенные знани€ дл€ развити€ в себе качеств, необходимых дл€ военной службы.

ѕровероч

на€ работа по теме

Ђ¬ооруженные силы –оссийской ‘едерации Ц защитники нашего ќтечестваї

(20 мин)

 

јпрель

3 недел€

ѕам€ти поколений Ц дни воинской славы –оссии.

”рок комп-лексного примене-ни€ «”Ќ учащимис€

ƒни воинской славы Ц дни славных побед, сыгравших решающую роль в истории государства. ќсновные формы увековечивани€ пам€ти российских воинов, отличившихс€ в сражени€х, св€занных с дн€ми воинской славы –оссии.

«нать о дн€х воинской славы и о формах увековечивани€ пам€ти.

”меть отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгл€ды.

»спользовать приобретенные знани€ дл€ развити€ в себе качеств, необходимых дл€ военной службы.

—еминар.

—талинградска€ битва (17.07.1942 Ц 02.02. 1943)

јпрель

4 недел€

ƒружба, войсковое товарищество Ц основа боевой готовности частей и подразделений.

 омбинированный

ќсобенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в боевых услови€х и повседневной жизни частей и подразделений. ¬ойсковое товарищество Ц боева€ традици€ –оссийской армии и флота.

»меть представление о дружбе и войсковом товариществе как основе боевой готовности частей и подразделений.

»спользовать приобретенные знани€ дл€ развити€ в себе духовных и физических качеств, необходимых дл€ военной службы.

»ндивидуальный опрос

 

ћай

1 недел€

—имволы воинской чести (3ч.)

Ѕоевое знам€ воинской части Ц символ воинской чести, доблести и славы

 омбинированный

Ѕоевое знам€ воинской части Ц особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделени€, истории и заслуг воинской части. –итуал вручени€ боевого знамени воинской части, пор€док его хранени€ и содержани€.

”меть осуществл€ть осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

»меть представление о символах воинской чести.

“естирова-ние

(20 мин)

 

ћай

2 недел€

ќрдена Ц почетные награды за воинские отличи€ и заслуги в бою и военной службе

”рок комп-лексного примене-ни€ «”Ќ учащимис€

»стори€ государственных наград за военные отличи€ в –оссии. ќсновные государственные награды ———– и –оссии, звани€ √ерой —оветского —оюза, √ерой –оссийской ‘едерации

”меть отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгл€ды.

»меть представление об основных государственных наградах

—еминар

 

ћай

3 недел€

–итуалы ¬ооруженных сил –оссийской ‘едерации

 омбинированный

–итуал приведени€ к военной прис€ге. –итуал вручени€ боевого знамени воинской части. ѕор€док вручени€ личному составу вооружени€ и военной техники. ѕор€док проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку.

»меть представление о ритуалах ¬— –‘.

”меть осуществл€ть осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

 

ѕроверочна€ работа по теме Ђ—имволы воинской честиї

(20 мин)

 

ћай

4 недел€

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-05; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 424 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

Ћюди избавились бы от половины своих непри€тностей, если бы договорились о значении слов. © –ене ƒекарт
==> читать все изречени€...

761 - | 610 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.121 с.