Задания для самостоятельной работы студента

ГОсударственный медицинский университет г.семей

Кафедра биохимии и химических дисциплин

 

Силлабус

Дисциплина: Химия

 

Код дисциплины: Him 1111

 

Специальность: 5В130100 Общая медицина

Объем учебных часов: 90 часов

Курс и семестр изучения: 1 курс, 1,2 семестр

Семей 2016

 

Силлабус (рабочая программа студента) составлен кафедрой биохимии и химических дисциплин на основании типовой учебной программы по дисциплине «Химия»

 

 

Автор: Болысбекова С.М.

 

Обсужден на заседании кафедры от 31 августа 2016 г.

Протокол № 1

 

 

И.О зав.кафедрой биохимии и химических дисциплин,

ассоциированный профессор, к.х.н.__________ Болысбекова С.М.

 

 

Сведения о преподавателях:

№	ФИО	Должность, ученая степень, ученое звание,	Научные интересы и достижения/категория
	Тапбергенов Салават Оразович	Заслуженный профессор	С 1966 по 1968 год обучался в целевой аспиpантуpе на кафедре биохимии Харьковского медицинского института. В 1985 году при НИИ криобиологии и криомедицины АН УССР защитил диссертацию на соискание ученой степени доктора медицинских наук. С 1983 по 1997 год был деканом лечебного факультета СГМА. Является автором первого в Казахстане учебника для медицинских вузов " Медицинская биохимия. Молекулярные основы физиологических функций " (2001г.) и учебного руководства для студентов и врачей " Медицинская и клиническая биохимия " (2004 г.). Автор первого на государственном языке учебника для медицинских вузов «Медициналық биохимия» изданного в 2007 году. Под руководством проф. Тапбергенова С.О. подготовлено 3 доктора и 10 кандидатов наук. Академик РАЕ.
	Болысбекова Салтанат Манарбековна	И.о.зав.кафедрой ассоциированный профессор, кандидат химических наук	В 1997 г. решением специализированного совета при Казахском Государственном Национальном университете имени Аль-Фараби г. Алматы присуждена ученая степень кандидата химических наук. По итогам рейтинга ППС за 2008-2009, 2009-2010, 2010-2011 признана лучшим ст.преподавателем в номинации «Лучший доцент, старший преподаватель». Решением Президиума Российской Академии Естествознания от 20.02.2013 присвоено Почетное звание «Заслуженный работник науки и образования». Решением комитета по контролю в сфере образования и науки Министерства образования и науки РК от 21 мая 2014 г (приказ№884) присуждена ученая степень Ассоциированного профессора (доцента)
	Бекбосынова Раиса Букеевна	Доцент, кандидат биологических наук	В 1990 защитила кандидатскую диссертацию на соискание ученой степени кандидата биологических наук в Харьковском Государственном университете.
	Олжаева Рауза Романовна	и.о.доцента, кандидат биологических наук	защитила диссертацию на звание к.б.н.
	Прозор Ирина Ивановна	старший преподаватель, к.м.н.	В 2010 году защитила диссертацию на звание к.м.н.
	Омарова Айгуль Шайзоллаевна	Преподаватель	В 1996 году закончила государственный университет «Семей». В 1999 году получила степень магистра в КазНУ им. аль-Фараби. В 2003 закончила докторантуру в Дублинском унивеситет колледже и защитила диссертацию на звание PhD.
	Советов Бахытбек Советович	Преподаватель	В 2008 окончил СГМА, стоматологический факультет. С 2009 года работает на кафедре биохимии и химических дисциплин. 2010 году поступил в магистратуру при кафедре биохимии и хмических дисциплин. В 2012 году окончил магистратуру.
	Муртазина Динара Дударовна	Преподаватель	В 2005 году защитила диссертацию на соискание академической степени: «Магистр химии».
	Cыдыкова Каламкас Токтарбековна	Преподаватель	В 2005 году окончила СГПИ, факультет естественных наук. В 2008 году защитила диссертацию диссертацию на соискание академической степени: «Магистр химии». С 2010 года по настоящее время работает на кафедре биохимии и химических дисциплин
	Абленова Алия Толеухановна	Преподаватель	Эдвайзер по фармацевтическому факультету. По итогам рейтинга ППС за 2010-2011 награждена грамотой в номинации «Лучший преподаватель».
	Нысамбаева Калия Салимовна	Преподаватель	В 1992 году закончила химико-технологическии институт города Шымкент, химик-инженер- технолог
	Бабаева Гульжан Сайранбековна	Преподаватель, магистр	В 2015 году защитила диссертацию на соискание академической степени: «Магистр техники и технологических наук».
	Шеризатова Бибі Анарбекқызы	Преподаватель, магистр	В 2016 году защитила диссертацию на соискание академической степени: «Магистр педагогических наук по специальности химия».

 

Контактная информация: г. Семей, ул. Абая, 103. Кафедра биохимии и химических дисциплин находится в физико-химическом корпусе ГМУ. Контактный телефон: 52-69-37. Электронный адрес: [email protected]

 

Утверждена на заседании

Ученого Совета

от 04 июля 2016 г. Протокол № 12

Политика дисциплины

На 2016-2017 учебный год

Политика дисциплины – это общие требования кафедры, предъявляемые к обучающемуся в процессе изучения данной дисциплины, направленные на наиболее полное освоение обучающимися (студент, интерн, резидент, магистрант, докторант) учебного материала и плодотворное сотрудничество преподавателей и обучающихся.

Обучающийся обязан:

• В полном объеме овладевать компетенциями - знаниями, умениями, практическими навыками.

• С первого курса накапливать «Портфолио» в электронном варианте для достижения компетенций по выбранной образовательной траектории.

• Уважительно и корректно относиться к преподавателям, сотрудникам и обучающимся.

• Строго соблюдать Кодекс Корпоративной этики ГМУ г Семей, в том числе пункт «Требования к внешнему виду».

• Соблюдать правила внутреннего распорядка университета.

• Соблюдать правила противопожарной безопасности.

• Быть дисциплинированными и опрятными, вести себя достойно в Университете, больницах, соблюдать тишину и порядок на занятиях, в холлах и коридорах.

• Вход обучающихся в аудиторию и выход из аудитории после начала занятий (фактического начала занятий преподавателем) допускается только с разрешения преподавателя.

• Для полного освоения учебной программы по дисциплине посещение лекций, практических (лабораторных, семинарских) занятий является обязательным. На клинических кафедрах обязательно посещать обходы профессора или доцента, врачебные консилиумы.

• Соблюдать требования кафедры к посещению СРОП (самостоятельная работа обучающихся под руководством преподавателя).

• Присутствовать на практических, лабораторных и семинарских занятиях, экзаменах в медицинской форме

• Иметь санитарные книжки на клинических кафедрах с допуском от СЭС.

• Бережно относиться к имуществу кафедры, не сорить, не писать на столах, при порче имущества обучающиеся обязаны возместить причиненный ущерб.

• Запрещается носить обувь на шпильке.

• Активно участвовать в жизни кафедры (работа в кружке СНО, мероприятиях кафедры и т.д.).

• Принимать участие в работе научно-практических, патологоанатомических конференций и ассоциаций по специальности.

• Отключать мобильные телефоны во время лекций, занятий.

• Запрещается брать на экзамены сотовые телефоны, i-Pad, другие средства информационного сервиса. В случае пользования обучающимся в качестве подсказки сотового телефона, i-Pad, шпаргалок и др.:

- при устной форме экзамена или дифференцированном зачете ответ аннулируется с последующим составлением акта удаления с экзамена; исключается возможность повторного выбора билета, выставляется оценка «0».

- при тестовой форме экзамена - тестирование завершается на основании акта удаления, ответ аннулируется полностью, выставляется оценка «0».

- при интегрированной сдаче тестов по дисциплинам, где обнаружена шпаргалка, тест завершается, по данной дисциплине выставляется оценка «0», а неначавшиеся тесты по другим дисциплинам продолжаются.

• Запрещается подача на апелляцию при использовании шпаргалок и сотовых телефонов, i-Pad и других средств информационного сервиса.

• В случае пропуска занятий обучающимися по уважительной причине (нахождение на стационарном лечении, возникновение событий чрезвычайного характера: стихийные бедствия, аварии и другие), староста группы или куратор обязаны в течение суток информировать кафедру и деканат о происшедшем любым способом (по телефону и прочее) с предоставлением в трехдневный срок документов, подтверждающих это обстоятельство. Оправдательными документами являются: справка с места регистрации (студенческая поликлиника – для бакалавриата, СВА, ПСТ), номер которой совпадает с номером в журнале выдачи справок поликлиники, свидетельство о смерти близких, донорская справка, свидетельство о бракосочетании, свидетельство о рождении ребенка. Интерны, резиденты, магистранты, докторанты обязаны предоставить больничный лист. При отсутствии подтверждающих документов причина считается неуважительной. В случае предоставления фальшивых справок допуск не выдается и по отношению к обучающемуся будут приняты административные меры в соответствии с Правилами внутреннего распорядка.

• В случае пропуска занятий по уважительной и неуважительной причине обучающийся обязан получить допуск из деканата в течение 7 дней со дня выхода на занятия.

• Допуски из деканата хранятся в журналах учебных групп.

• Отработки на кафедрах должны проводиться в соответствии с Положением о проведении отработок во внеурочное время, допускается в будничные дни (при этом на теоретической кафедре дежурный преподаватель должен находиться до 18.00).

• Обучающийся обязан отработать пропущенные занятия по уважительной причине в течение одного месяца со дня выхода на занятия.

• Пропущенные занятия по неуважительной причине обучающийся в течение 2 недель со дня выхода на занятия проходит как дополнительный вид обучения (ДВО) на платной основе с составлением договора на оказание ДВО.

• В случае пропуска лекций независимо от причины обучающийся должен иметь конспект лекционного материала и показать его лектору, отработать пропущенную лекцию. Лекции отрабатываются бесплатно, согласно графику отработок кафедры с обязательной регистрацией в журнале отработок и подачей сведений по наличию и отработке пропущенных лекций в деканат. Допуск с деканата для отработки лекции не требуется.

• В случае наличия двух и более неотработанных лекций ОРД по дисциплине не выставляется в зачетную книжку и обучающийся не допускается к экзамену по данной дисциплине.

• Пропуски лекций, связанные с прохождением обучающимся военной кафедры, отрабатываются по индивидуальному графику.

• Кафедре вместе с допуском предоставляется ксерокопия подтверждающего документа. Обучающийся может одномоментно отработать 2 занятия, пропущенных по уважительной причине.

• При отработке пропущенного занятия «нб» в бумажном журнале округляется и полученная оценка вносится в бумажный и электронный журнал. Заявки для проставления оценки в электронный журнал осуществляется в течении суток после отработок. Прием отработок пропущеных занятий и лекции прекращается за 3 дня до сессии.

• Если обучающийся пропустил рубежный контроль и не отработал в установленный срок, то вместо «нб» в журнале выставляется «0» и его рейтинг автоматически снижается.

• В случае не отработанных двух и более занятий в установленный срок обучающийся считается неаттестованным.

• Персональную ответственность за своевременную подачу сведений об аттестации обучающихся несет заведующий кафедрой.

• Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится по каждой теме учебной дисциплины.

• Преподаватель обязан оглашать оценки ежедневно и предоставлять учебный журнал старостам групп для дубликата, выставлять день в день оценки в электронный журнал.

• Не допускается ведение одним преподавателем учебной дисциплины. Завуч обязан ротировать ППС с учетом занимаемых ставок.

• На последнем занятии подсчитывается оценка рейтинга допуска (ОРД) по дисциплине. Ведущим преподавателем ОРД проставляется в зачетную книжку.

• Неудовлетворительные оценки, полученные на текущих занятиях и рубежном контроле, не отрабатываются. При наличии неудовлетворительных оценок обучающийся получает низкую ОРД, которая в свою очередь влияет на допуск к экзаменам.

• Обучающийся, пропустивший по неуважительной причине 50% и более от общего объема часов аудиторных занятий дисциплины (лекций, практических) не допускается к промежуточной аттестации (экзамену/диф.зачету) по дисциплине и обязан пройти летний (платный) семестр

• При прохождении летнего (платного) семестра обучающийся, имеющий пропуски по уважительной причине (по состоянию здоровья), но набравший GPA, переводится с курса на курс с академической задолженностью. Срок ликвидации академической задолженности – один академический период.

• Кафедра должна определить метод оценки каждого практического навыка (ОСКЭ, ОСПЭ, мини-клинический экзамен, у постели больного и др.). Оценка за практические навыки может быть текущей, в виде рубежного контроля, экзаменационной (промежуточная аттестация). Экзаменационная оценка может складываться из оценок, которые обучающиеся будут получать в период прохождения дисциплины; в этом случае кафедра обязана прописать перечень практических навыков, выносимых на экзамен, с указанием периода сдачи каждого навыка, метода его оценки, удельного веса. Полученная итоговая оценка за практические навыки выставляется в период сессии в экзаменационную ведомость.

• В зачетной книжке ОРД проставляется на правой стороне. Оценка дифференцированного зачета влияет на назначение стипендии.

• При условии выполнения учебной программы по всем дисциплинам семестра сдачи всех зачетов/получения ОРД, предусмотренных учебным планом данного семестра, обучающиеся допускаются к промежуточной и итоговой аттестации. Допуск к экзаменационной сессии оформляется распоряжением декана факультета за 3 дня до сессии, при этом в зачетной книжке обучающегося ставится штамп «допущен к сессии», без которого обучающийся не имеет права зайти на экзамен.

• После окончания семестра выделяется 1 рабочий день для получения допуска к экзаменационной сессии.

• Итоговая оценка за предмет подсчитывается только в случае, если обучающийся имеет положительные оценки, как по рейтингу допуска, так и по итоговому контролю (экзамену/дифф. зачету). При этом положительная оценка включает оценки от 50% до 100%, неудовлетворительная оценка - от 0 до 49%.

• В случае, если по одному предмету интеграции или смежных дисциплин 4,5 курсов специальности «Общая медицина» обучающийся получит «F», то во время летнего (платного) семестра обучающийся проходит только ту дисциплину, по которой имеется «F». Итоговая оценка в целом по предмету выставляется после прохождения платного семестра.

• В случае, если экзамен состоит из двух и более этапов, и обучающийся получает «0» по одному из этапов, это не является препятствием для допуска обучающегося к следующему этапу экзамена, оценка за экзамен подсчитывается в соответствии с удельным весом каждого этапа. В случае, если экзаменационная оценка составляет 19,8 баллов, т.е 40%, то итоговая оценка подсчитывается.

• В случае, если экзамен состоит из трех этапов, то доля тестового экзамена составляет 20%, практических навыков 10%, устного ответа – 10%. В случае, если экзамен состоит только из устного опроса и практического навыка – по 20% соответственно.

• Пересдача положительной оценки по промежуточной аттестации с целью ее повышения не разрешается.

• Подача заявления на апелляцию по дисциплине проводится после экзамена не позднее следующего дня до 12.00 часов по инициативе обучающегося в следующих случаях:

-неясная или некорректная формулировка;

-нет правильного ответа;

-несколько правильных ответов;

-вопросы выходят за пределы учебной программы, описанной в рабочей программе дисциплины.

• Обучающийся, имеющий по результатам промежуточной аттестации оценку «неудовлетворительно» и получивший отрицательное решение апелляционной комиссии, повторно изучает дисциплину на платной основе.

• При наличии уважительной причины неявки обучающегося на экзамен (нахождение на стационарном лечении, возникновение событий чрезвычайного характера: стихийные бедствия, аварии и другие) староста группы или куратор обязаны в течение суток информировать кафедру и деканат о происшедшем любым способом (по телефону и прочее) с предоставлением в трехдневный срок документов, подтверждающих это обстоятельство. Оправдательными документами являются: справка с поликлиники (номер которой совпадает с номером в журнале выдачи справок поликлиники). В данном случае обучающемуся распоряжением декана устанавливается индивидуальный график сдачи экзамена.

• Перевод обучающегося с курса на курс осуществляется на основании среднего балла успеваемости студента (GPA).

• Если обучающийся не набирает необходимого количества проходного балла GPA, проходит курс повторно с лишением образовательного гранта или отчисляется по собственному желанию.

• Обучающемуся, выполнившему программу курса в полном объеме, но не набравшему переводной балл (GPA), с целью повышения своего среднего балла успеваемости предоставляется возможность в летнем (платном) семестре повторно изучить дисциплину на платной основе (за исключением дисциплины «Современная история Казахстана», по которой сдается государственный экзамен) и повторно сдать экзамен. Повторно полученная положительная оценка не влияет на назначение стипендии.

При восстановлении (после академического отпуска) или переводе со специальности на специальность обучающийся, обязан пройти весь курс полностью и сдать экзамены.

• В случае получения студентом по государственному экзамену по дисциплине «Современная история Казахстана» оценки "неудовлетворительно", он на платной основе вновь записывается на эту дисциплину, повторно посещает все виды учебных занятий в следующем академическом периоде или летнем семестре, выполняет требования текущего контроля, получает допуск и пересдает государственный экзамен (п. 85 приказа Министра образования и науки РК от 18 марта 2008 года № 125).

• Пересдача положительной оценки государственного экзамена по дисциплине «Современная история Казахстана» с целью ее повышения не разрешается(п. 85 приказа Министра образования и науки РК от 18 марта 2008 года № 125).

• Для ликвидации академической задолженности по итогам сессии платный семестр обучающимся не выпускного курса, проводится только в летний период с продолжительностью 6 недель.

• Обучающийся выпускного курса, не выполнивший требования рабочего и индивидуального учебного плана и рабочих учебных программ, остается на повторный курс обучения без прохождения летнего семестра (п.99 приказа МОН РК от 16 марта 2011 № 94).

 

1. Введение: Настоящая программа предназначена для специальности «Общая медицина» медицинских ВУЗов. Подбор тем лекций и практических занятий соответствует профилю подготовки специалистов по данной специальности.

Дисциплина «Химия» готовит теоретическую базу для освоения некоторых разделов биохимии, молекулярной биологии, физиологии, фармакологии, гигиены и обеспечивает более широкое привлечение научного подхода и новейших методов исследования, почерпнутых из фундаментальных наук, при изучении медико-биологических, клинических дисциплин.

2. Цель дисциплины: Целью является формирование у студентов целостного физико-химического, естественнонаучного подхода к изучению человеческого организма, а также обоснование химических и физико-химических аспектов важнейших биохимических процессов и различных видов равновесий, происходящих в живом организме.

3. Задачи обучения:

- сформировать понимание основ химической термодинамики и связи химической энергии с другими видами энергии применительно к живым системам;

- дать представление о взаимосвязи строения и химических свойств основных классов природных органических соединений и биополимеров, необходимое для понимания сущности и механизмов процессов, происходящих в живом организме на молекулярном уровне и изучаемых биохимически, а также для восприятия клинических знаний на современном уровне;

- научить применять физико-химические закономерности к описанию биохимических процессов, протекающих в организме;

- сформировать понятие о взаимосвязи между химическим составом, строением, свойствами и биологической активностью веществ, в том числе органических компонентов живых организмов и лекарственных препаратов;

- научить навыкам работы с литературой и электронными базами данных.

Конечные результаты обучения:

Студент должен знать:

- важнейшие теоретические положения химической термодинамики, 1 и 2 начала термодинамики как теоретические основы биоэнергетики;

- основные способы выражения состава раствора;

- коллигативные свойства растворов, их роль в организме;

- теорию строения атомов и молекул, координационную теорию строения комплексных соединений, понятие хелатотерапии;

- химию биогенных элементов;

- сущность кислотно-основного равновесия и функцию буферных систем организма;

- теорию окислительно-восстановительных процессов;

- физико-химические закономерности поверхностных явлений, структуру и свойства биологических мембран и дисперсных систем живого организма;

- природу и особенности физико-химических свойств высокомолекулярных соединений (ВМС) и биополимеров;

- правила классификации и номенклатуры органических соединений;

- типы и механизмы химических реакций;

- электронное строение, изомерию основных классов природных органических соединений;

- возможные пути преобразования функциональных групп и важнейших классов органических соединений как основы их взаимопревращений в биохимических процессах;

- взаимосвязь особенностей строения и химических свойств органических соединений с их биологической активностью;

- роль биорегуляторов и биополимеров в процессах жизнедеятельности.

Уметь:

- применять правила техники безопасности при работе в химических лабораториях, использовать химическую посуду, основные приборы и методы физико-химических измерений, необходимых в медицинской практике;

- рассчитывать молярную, моляльную концентрацию, молярную концентрацию эквивалента, массовую долю растворенного вещества, титр раствора и тепловые эффекты химических реакций;

- проводить потенциометрическое измерение pH, хроматографический анализ;

- определять величину адсорбции, порог коагуляции, степень набухания биополимеров, относительную молекулярную массу низкомолекулярных веществ по криометрическим данным и ВМС по вискозиметрическим данным;

- получать коллоидные растворы и исследовать их свойства;

- классифицировать органические соединения по строению углеродного скелета и природе функциональных групп;

- использовать правила номенклатуры химических соединений;

- связывать биологические функции органических молекул с их строением и реакционной способностью;

- качественно определять ненасыщенные соединения, аминокислоты, моносахариды, наличие в молекуле пептидной связи, функциональных групп;

- прогнозировать химическое поведение органических соединений в определённых условиях окружающей среды на основании знания теоретических основ органической химии;

Владеть навыками:

- приготовления растворов заданной концентрации, определения плотности и рН растворов;

- приготовления буферных растворов с заданным значением рН, определения буферной емкости;

- проведения качественных реакций на катионы и анионы биогенных элементов;

- классификации органических соединений и проведения качественных реакций на функциональные группы.

4. Пререквизиты: Общетеоретические знания школьной программы по химии, физике, математике, биологии, экологии.

5. Постреквизиты: Биохимия, физиология, экология.

6. Краткое содержание дисциплины: Термодинамика. Термохимия. Химическая кинетика и катализ. Коллигативные свойства растворов. Протолитическая теория кислот и оснований. Буферные системы. Природа химической связи. Комплексные соединения, биогенные элементы. Окислительно-восстановительные реакции в живых организмах. Поверхностные явления. Коллоидные системы. Растворы биополимеров. Углеводороды. Ароматические соединения. Правило Хюккеля. Спирты. Амины. Диазо- и азо-соединения. Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты. Гетерофункциональные органические соединения. Алифатические галогенозамещенные кислоты. Гидрокислоты. Оксокислоты. Альфа-аминокислоты. Пептиды. Белки. Углеводы. Гетероциклические соединения. Алкалоиды. Нуклеиновые кислоты. Нуклеозиды. Нуклеотиды. РНК и ДНК. Липиды. Терпены. Стероиды.

Распределение часов дисциплины:

Общее количество часов	Аудиторные часы	СРС	Вид контроля
Лекции	Лабораторно-практические занятия
90 часов				экзамен
Неорган., физ. и коллоидная химия – 40 часов
Биоорганическая химия – 50 часов

Тематический план занятий

Тематический план лекций

 

№	Наименование темы лекций	Кол-во часов
	Предмет и задачи курса. Термодинамика. Термохимия.
	Растворы. Коллигативные свойства разбавленных растворов неэлектролитов и электролитов.
	Поверхностные явления, имеющие место в живом организме. Адсорбция.
	Карбоновые кислоты.
	Углеводы. (Видеолекция.)
	α-аминокислоты. Пептиды. Белки. (Видеолекция.)
Итого	6 часов

 

Тематический план лабораторно-практических занятий

 

№	Темы занятий	Кол. часов
	Химическии эквивалент. Значение растворов жизнедеятельности организмов. Способы выражения состава растворов.
	Основы химической термодинамики. Термохимические расчеты.
	Кислотно-основное равновесие в процессах жизнедеятельности. Ионное произведение воды. Водородный показатель, как количественная мера активной кислотности и щелочности. Методы измерения рН.
	Буферные системы.
	Природа химической связи. Биогенные s-, p-, d-элементы и их биологическая роль. Комплексные соединения и их свойства. Медико–биологическая роль комплексных соединений.Проведение по методике TBL
	Электродные потенциалы. Окислительно–восстановительные потенциалы. Потенциометрия в медицинской практике.
	Поверхностные явления на границе раздела фаз. Хроматография, применение медицинской практики.
	Особенности растворов ВМС. Вязкость растворов ВМС. Набухание. Рубежный контроль №1. Прием практических навыков №1.
	Кислотность и основность органических соединений. Реакционная способность спиртов, фенолов, тиолов и аминов.
	Альдегиды и кетоны. Карбоновые и дикарбоновые кислоты. Проведение по методике TBL
	Гетерофункциональные органические соединения. Таутомерия. Стероизомерия.
	Аминокислоты. Пептиды. Белки.
	Углеводы. Моносахариды.
	Олиго– и полисахариды. Проведение по методике TBL
	Биологически важные пяти– и шестичленные гетероциклы с одним и двумя гетероатомами.
	Конденсированные гетероциклы. Нуклеотиды. Нуклеиновые кислоты.
	Липиды. Омыляемые липиды. Рубежный контроль №2. Прием практических навыков №2.
	Итоговая консультация. Формульный диктант
Итого	54 ч.

 

Задания для самостоятельной работы студента

План организации самостоятельной работы студента (СРС)

№	Тема СРС	Задания/ формы проведения СРС	Формы контроля СРС	График контроля СРС (сроки)	Кол-во часов
	Химическое равновесие. Роль катализа в жизнедеятельности организма. Ферментативный катализ.	Задачи и упраж-я,	Ответы на основные вопросы темы, выполнение контроля, решение задач и упражнений.	3 неделя
	Медико биологическое значение – s,-p-,d-элементов. Применение их соединения в медицине.	реферат	Защита реферата, выполнение контроля, решение задач и упражнений.	4 неделя
	Коллигативные свойства растворов. Осмотическое и онкотическое давление. Изотонический коэффициент.	Создание ситуационных задач и размещение на платформе G-Global	Ответы на основные вопросы темы, создание ситуационных задач и размещение на платформе G-Global	7 неделя
	Дисперсные системы. Классификация и свойства. Электрофоретические методы исследования в медицине.	реферат	Защита реферата, выполнение контроля, решение задач и упражнений.	8 неделя
	Классификация органических соединений. Углеводороды. Алканы, алкены, арены. Строение, реакционная способность.	Глоссарий	Ответы на основные вопросы темы, выполнение контроля, решение задач и упражнений.	9 неделя
	Реакция окисления и восстановления спиртов, тиолов, сульфидов, карбоновых соединений, аминов.	Эссе	Ответы на основные вопросы темы, выполнение контроля, решение задач и упражнений.	10 неделя
	Аминоспирты, аминофенолы и их биологическая роль.	Задачи и упраж-я,	Ответы на основные вопросы темы, выполнение контроля, решение задач и упражнений.	11 неделя
	Конформации пиранозных форм гексоз. О и N-гликозиды. Гидролиз гликозидов. Ацилирование аминосахаров.	Задачи и упраж-я,	Ответы на основные вопросы темы, выполнение контроля, решение задач и упражнений.	13 неделя
	Биологические важные производные гетероциклов. Производные пиррола, пиразолона, пиридина.	Презентация в формате Power Point	Ответы на основные вопросы темы, выполнение контроля, решение задач и упражнений.	15 неделя
	Понятие об алкалоидах. Представление о строении никотина, кофеина, морфина, хинина.	Презентация в формате Power Point	Ответы на основные вопросы темы, выполнение контроля, решение задач и упражнений.	16 неделя
Итого:	30 ч.

 

9. Литература основная и дополнительная:

Основная литература:

1. Биоорганическая химия: учебник. Тюкавкина Н.А., Бауков Ю.И. 2014г.

2. Глинка, Н. Л. Общая химия: учебник / Н. Л. Глинка. - Алматы: "ЭВЕРО", 2014.

3. Сейтембетов Т.С. Химия: учебник - Алматы: ТОО"ЭВЕРО", 2010. - 284 с

4. Болысбекова С. М. Химия биогенных элементов: учебное пособие - Семей, 2012. - 219 с.: ил

5. Веренцова Л.Г. Неорганическая,физическая и коллоидная химия: учебное пособие - Алматы: Эверо, 2009. - 214 с.: ил.

6. Физическая и коллоидная химия /Под ред.А.П.Беляева.- М.: ГЭОТАР МЕДиа, 2008

7. Веренцева Л.Г. Неорганическая, физическая и коллоидная химия,(проверочные тесты) 2009

 

Дополнительная литература:

1. Пономарев В.Д. Аналитическая химия ч.1,1982/2003

2. Пономарев В.Д. Аналитическая химия ч.2,1982/2003

3. Пономарев В.Д. Аналитическая химия ч.1,1982

4. Пономарев В.Д. Аналитическая химия ч.2,1982

5. Глинка Н.Л. Задачи и упражнения по общей химии 1983

6. Глинка Н.Л. Задачи и упражнения по общей химии 1981

7. Глинка Н.Л. Общая химия 1985

8. Глинка Н.Л. Общая химия 1984

9. Глинка Н.Л. Общая химия 1983

10. Глинка Н.Л. Общая химия 1981

11. Равич-Щербо М.И. Новиков В.В. Физическая и коллоидная химия 1975/2003

12. Пузаков С.А. Химия. Учебник для факультетов высшего сестринского образования.: учебник / С. А. Пузаков. - М.: ГЭОТАР-медиа, 2006. - 640 с. - Предм. указ.: с.635. - Библиогр.: с.634

13. Васильев В.П. Аналитическая химия. Книга 1. Физико-химические методы анализа: в 2-х кн. / В. П. Васильев. - М.: Дрофа,2003. - 383 с.

14. Руководство к лабораторным занятиям по органической химии: учебное пособие / ред. Н. А. Тюкавкина. - 2-е изд.стереотип. - М.: Дрофа, 2003. - 383 с. - (Высшее образование: Современный учебник)

15. Ленский А.С. Введение в бионеорганическую и биофизическую химию М.:Высш.шк.,1989

16. Васильев В.П. Аналитическая химия. Книга 2. Физико-химические методы анализа: в 2-х кн. / В. П. Васильев. - М.: Дрофа, 2003. - 383 с.

17. Пузаков С.А. Сборник задач и упражнений по общей химии: учебное пособие / С. А. Пузаков, В. А. Попков, А. А. Филиппова. - М.: Высшая школа, 2004. - 255 с.

18. Беремжанов Б. Общая химия Алматы, 1992

19. Тюкавкина Н.А. Биоорганическая химия М.: Медицина,1991,1985

20. Веренцева Л.Г.,Неорганическая,физическая и коллоидная химия,2009

21. Веренцева Л.Г.,Неорганическая,физическая и коллоидная химия,(проверочные тесты)2009

 

10. Методы обучения и преподавания:

· Лекции: Видеолекции, обзорно - иллюстративные, тематические лекции, предполагающие наличие «обратной связи» лектора со студентами;

· Практические занятия: в учебных группах, включающие в себя выполнение лабораторных работ, упражнений, устный опрос, решение тестовых заданий, решение качественных и количественных задач, контроль уровня знаний студентов, подведение итогов; работа в малых группах; по технологии командно-ориентированного обучения; деловые игры, прием практических навыков.

1) С целью внедрения полиязычия на кафедре будут проводиться занятия на 3-х языках для всех групп, т.е. если казахская группа - на русском и английском языках, если русская группа – на казахском и английском языках, если англоязычная группа – на казахском и русском языках.

2) С целью снижения рисков по развитию коррупции, занятия в учебной группе будут вести разные преподаватели. Не допускается, чтобы один и тот же преподаватель вел занятия на протяжении всей дисциплины. Зачетное занятие будет проводит тот преподаватель, который ведет в данный день дисциплину.

3) С целью объективизации текущего контроля, оценки за занятие должны складываться суммарно с установлением удельного веса за каждый вид оценивания (входной тестовый контроль, устный ответ (может быть несколько оценок), практические навыки и др.); подсчитывание оценки будет проводиться в программе Excel.

 

· Самостоятельная работа студентов (СРС). Формы проведения СРС: работа студентов с учебной и дополнительной литературой, с литературой на электронных носителях; критический анализ научных статей, подготовка презентации в формате Power Point, написание ситуационных задач, рефератов, эссе, глоссария.

11. Критерии и правила оценки знаний:

Текущий контроль – Текущий контроль оценки знаний определяется уровнем теоретических знаний, практических навыков, решением задач и упражнений, решением тестовых заданий, оформлением и сдачей отчетов по лабораторным работам.

Рубежный контроль – коллоквиум, сдача практических навыков.

Итоговый контроль – экзамен.

 

Критерии оценки выполнения задания СРС – см.шкалу оценок СРС

КРИТЕРИИ ВЫПОЛНЕНИЯ НЕКОТОРЫХ ВИДОВ СРС:

На титульном листе указать:

ГМУ г. Семей,

кафедру, зав. кафедрой,

дисциплину, тему СРС,

Ф.И.О.студента, специальность, группу,

Ф.И.О. проверяющего преподавателя.

Эссе

Критерии выполнения задания- условия, влияющие на оценочный балл:

1. В эссе должно быть отражено творческое мышление, критическое осмысление, анализ и письменное изложение четко сформулированных и ясно выраженных собственных мыслей студента;

2. Структура эссе должна включать: введение, основную часть, заключение;

3. Объем эссе - 5-7 листов;

4. Аргументированность выводов и предложений;

5. Тщательность проведения анализа;

6. Индивидуальность эссе, его отличие от работ других студентов (избегать «слепого копирования»)

7. Наличие в конце списка ссылок на литературные источники

8. Формат А4, шрифт Times New Roman, кегль 14, полуторный интервал. Поля: слева - 30 мм, справа - 10 мм, сверху, снизу - 20 мм.

9. Своевременность сдачи. При сдаче СРС позже установленного срока оценка снижается на 1 балл;