| № | Тақырып атаулары | Өткізу түрі және бағалау | Ұз-ғы |
| Сау балаларды диспансерлеу принциптері. | Өткізу түрі:: Дәрігер-педиатр қабылдауына қатысу. Шағын топтарда оқыту (SGL). Ағымдық бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, науқасты шолуға қатысу, тақырыптық науқастарды талқылау, дискуссиялар, презентациялар Суммативті бағалау: MCQ, SAS (балаларда қатер топтарын анықтау) | ||
| Ерте жастағы балаларды тиімді тамақтандыруды ұйымдастыру. | Өткізу түрі:: Дәрігер-педиатр қабылдауына қатысу. Құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, топта жұмыс істеуге негізделген (TBL). Ағымдық бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, науқасты шолуға қатысу, тақырыптық науқастарды талқылау, дискуссиялар, презентациялар Суммативті бағалау: MCQ, SAS (емізу кезіндегі баланы дұрыс ұстау әдісі) | ||
| Фондық патологиясы бар балаларды диспансерлеу. | Өткізу түрі:: Дәрігер-педиатр қабылдауына қатысу. Шағын топтарда оқыту (SGL). Ағымдық бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, науқасты шолуға қатысу, тақырыптық науқастарды талқылау, науқас курациясы Суммативті бағалау: MCQ, SAS (Тірек-қимыл жүйесіндегі патологиялық өзгерістерді анықтау) | ||
| Бронх обструкциясы синдромы, пневмониясы бар балаларды емдеу ерекшеліктері. | Өткізу түрі: Дәрігер-педиатр қабылдауына қатысу. Құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, топта жұмыс істеуге негізделген (TBL). Ағымдық бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, науқасты шолуға қатысу, тақырыптық науқастарды талқылау, дискуссиялар, презентациялар Суммативті бағалау: MCQ, DOPS (Баладағы обструкция синдромын жою әдісі) | ||
| Диспепсия синдромы, бауыр аурулары бар балаларды емдеу ерекшеліктері. | Өткізу түрі:: Дәрігер-педиатр қабылдауына қатысу. Шағын топтарда оқыту (SGL). Ағымдық бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, науқасты шолуға қатысу, тақырыптық науқастарды талқылау, дискуссиялар, презентациялар Суммативті бағалау:MCQ, SAQ (бауыр сынамаларын талдау) | ||
| Қорытынды сабақ – 1 | MCQ, SAQ, SAS, DOPS | ||
| Жаңа туған нәрестелерге емдеу, алдын-алу көмегін ұйымдастыру. | Өткізу түрі:: Дәрігер-педиатр қабылдауына қатысу. Құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, топта жұмыс істеуге негізделген (TBL). Ағымдық бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, науқасты шолуға қатысу, тақырыптық науқастарды талқылау, дискуссиялар, презентациялар Суммативті бағалау: MCQ, SAS (көзге, құлаққа, мұрынға дәрілік заттарды тамызу) | ||
| Иммундық профилактика. | Өткізу түрі: Дәрігер-педиатр қабылдауына қатысу. Шағын топтарда оқыту (SGL). Ағымдық бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, науқасты шолуға қатысу, тақырыптық науқастарды талқылау, дискуссиялар, презентациялар Суммативті бағалау: MCQ, SAS (балаға вакциналар егу) | ||
| ДДСҰ балалар ауруларын бірлестіре жүргізу. | Өткізу түрі:: Дәрігер-педиатр қабылдауына қатысу. Топта жұмыс істеуге негізделген (TBL). Ағымдық бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, науқасты шолуға қатысу, тақырыптық науқастарды талқылау, шағын топта жұмыс істеу, дискуссиялар, презентациялар, қайта байланыс. Суммативті бағалау: MCQ, SAS (Диарея кезінде оральді регидратация сұйықтығын беру (А,Б жоспары) | ||
| Бүйрек ауруларымен ауыратын балаларды емдеу ерекшеліктері. | Өткізу түрі:: Дәрігер-педиатр қабылдауына қатысу. Шағын топтарда оқыту (SGL). Ағымдық бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, науқасты шолуға қатысу, тақырыптық науқастарды талқылау, дискуссиялар, презентациялар, Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп) | ||
| Анемиясы бар балаларды емдеу ерекшеліктері. | Өткізу түрі:: Дәрігер-педиатр қабылдауына қатысу. Құзіреттіліктерді меңгеруі бойынша тиімді кері байланыс, топта жұмыс істеуге негізделген (TBL). Ағымдық бағалау: ауызша сұрастыру, тестілеу, науқасты шолуға қатысу, тақырыптық науқастарды талқылау, дискуссиялар, презентациялар Суммативті бағалау: MCQ, SAQ (клиникалық есеп) | ||
| Қорытынды сабақ – 2 | MCQ, SAQ, SAS | ||
| Барлық сағат: |
СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСЫНЫҢ
ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ
