Ћекции.ќрг


ѕоиск:




 атегории:

јстрономи€
Ѕиологи€
√еографи€
ƒругие €зыки
»нтернет
»нформатика
»стори€
 ультура
Ћитература
Ћогика
ћатематика
ћедицина
ћеханика
ќхрана труда
ѕедагогика
ѕолитика
ѕраво
ѕсихологи€
–елиги€
–иторика
—оциологи€
—порт
—троительство
“ехнологи€
“ранспорт
‘изика
‘илософи€
‘инансы
’ими€
Ёкологи€
Ёкономика
Ёлектроника

 

 

 

 


 огнитивные модели: историческа€ перспектива




 

 огнитивна€ терапи€ исходит из следующих общетеоретических положений.

1. ¬оспри€тие и переживание в целом представл€ют собой активные процессы, задействующие как объективные, так и интроспективные данные.

2. ѕредставлени€ и идеи €вл€ютс€ результатом синтеза внутренних и внешних стимулов.

3. ѕродукты когнитивной активности человека (мысли и образы) позвол€ют предсказать, как он оценит ту или иную ситуацию.

4. ћысли и образы образуют Ђпоток сознани€ї, или феноменальное поле, отражающее представлени€ человека о самом себе, мире, своем прошлом и будущем.

5. ƒеформаци€ содержани€ базовых когнитивных структур вызывает негативные изменени€ в эмоциональном состо€нии и поведении человека.

6. ѕсихологическа€ терапи€ может помочь пациенту осознать когнитивные искажени€.

7. ѕутем корректировки этих искаженных дисфункциональных конструктов можно добитьс€ улучшени€ состо€ни€ пациента.

»стоки когнитивной терапии прослеживаютс€ в философии стоиков, в частности в сочинени€х «енона из  итиона (IV в. до н. э.), ’рисиппа, ÷ицерона, —енеки, Ёпиктета и ћарка јврели€. Ёпиктет писал в своем Ђ–уководствеї: ЂЋюдей расстраивают не вещи, а представлени€ о вещахї.  ак и в стоицизме, в восточных философи€х, например в даосизме и буддизме, подчеркиваетс€, что в основе человеческих эмоций лежат идеи. „еловек может управл€ть даже самыми сильными чувствами, если изменит свои представлени€.

‘рейд (1900/1953) первоначально тоже считал, что в основе патологических симптомов и аффекта лежат бессознательные идеи. јльфред јдлер в своей работе Ђ»ндивидуальна€ психологи€ї подчеркивал, что дл€ того чтобы пон€ть пациента, нужно обратитьс€ к его осознанным переживани€м. ѕо јдлеру, терапи€ Ч это попытка проследить, как человек воспринимает и ощущает мир. јдлер (1931/1958) писал:

Ђћы не страдаем от душевных потр€сений Ч так называемых травм, а извлекаем из них то, что соответствует нашим цел€м. ћы самоопредел€емы тем значением, какое мы придаем случившемус€ с нами; и есть, наверное, что-то неправильное в том, что мы кладем отдельный опыт в основу своей будущей жизни. Ќе значени€ завис€т от ситуаций, а мы зависим от значений, которыми надел€ем ситуации.ї

ћногие другие авторы, вышедшие из школы психоанализа или испытавшие на себе вли€ние психоаналитической традиции, внесли вклад в развитие когнитивной психотерапии. (¬сеобъемлющий обзор содержитс€ в работе Raimy, 1975.) Ќаиболее вли€тельные имена в этом р€ду јлександер (Alexander, 1950), ’орни (Horney, 1950), —ол (Saul, 1947) и —алливан (Sullivan, 1953).

‘илософский акцент на сознательном субъективном опыте берет начало из работ  анта, ’айдеггера и √уссерл€. Ёто Ђфеноменологическое движениеї оказало существенное вли€ние на развитие современной психологии и психотерапии. ѕримерами применени€ феноменологического подхода к специфическим патологическим состо€ни€м служат работы ясперса (Jaspers, 1913/1968), Ѕинсвангера (Binswanger, 1944-45/1958) и —троса (Straus, 1966). Ќе менее очевидную роль в формировании когнитивной психотерапии сыграли психологи, изучавшие развитие интеллекта у детей, в частности ѕиаже (Piaget, 1947/1950, 1932/1960).

¬ последнее врем€ и представители поведенческого подхода признали важность когнитивных образований в регул€ции де€тельности человека. Ѕауэре (Bowers, 1973) отстаивал интерактивную модель субъектно-средовых отношений и выступал против Ђситуационизмаї классической бихевиоральной школы. –астущий интерес к реструктурированию когнитивных образований, модифицированию когнитивных процессов отражен в работе јрнольда Ћазаруса (1972), который за€вл€ет: Ђќсновна€ масса психотерапевтических усилий сейчас сосредоточена на корректировке неправильных представлений пациентаї. ѕоследн€€, утверждает Ћазарус, может как предшествовать поведенческим изменени€м поведени€, так и следовать за ними.

¬се большее число американских психотерапевтов пишет о том, каким образом терапевт может проводить систематическую модификацию мышлени€ и воспри€ти€ в ходе психотерапии. ќсновыва€сь на собственной теории личностных конструктов,  елли (Kelly, 1955) предлагает направить терапию на изменение осознаваемых повседневных переживаний пациента. ≈сли в традиционной терапии, где роли жестко разделены, пациенту предлагаетс€ исходить из представлений, не совпадающих с его повседневными переживани€ми, воспри€тием мира и самого себ€, то, принима€ на себ€ роль терапевта, пациент оказываетс€ наедине с собственными представлени€ми о самом себе и своих отношени€х с людьми.  елли называет эти представлени€ Ђличностными конструктамиї.

Ѕерн (Berne, 1961, 1964) и ‘ранк (Frank, 1961) пополнили терапию, направленную на изменение текущего сознательного опыта или когнитивных образований пациента, р€дом новых методов и концепций.

–аботы Ёллиса (Ellis, 1957, 1962, 1971, 1973) стали мощным стимулом в развитии когнитивно-поведенческих форм терапии. Ёллис считает, что св€зующим звеном между средовым, или активирующим событием (ј—) и эмоциональными последстви€ми (Ёѕ) €вл€етс€ убеждение (”). ≈го рационально-эмотивна€ психотерапи€ нацелена на то, чтобы заставить пациента в полной мере осознать свои иррациональные убеждени€ и пагубные эмоциональные последстви€ этих убеждений. –ационально-эмотивна€ терапи€ ставит своей задачей модификацию базовых иррациональных убеждений. ¬озможность применени€ других техник дл€ ознакомлени€ пациента с его убеждени€ми и их последующей модификации продемонстрирована в работе ћолтсби (Maultsby, 1975).

Ќедавние исследовани€ представителей поведенческой школы (Mahoney, 1974; Meichenbaum, 1977; Goldfried, Davison, 1976; Kazdin, Wilson, 1978) предоставили еще более прочные эмпирические и теоретические основани€ дл€ развити€ терапии в этом направлении.

 огнитивна€ терапи€ депрессий состоит из р€да взаимосв€занных техник, прошедших суровую клиническую проверку в работе с депрессивными пациентами. Ёти техники примен€ютс€ в рамках теории, объ€сн€ющей психологическую структуру депрессии (Beck, 1976).  ак говорилось выше, использование техник когнитивной терапии невозможно без понимани€ когнитивной модели депрессии.

 





ѕоделитьс€ с друзь€ми:


ƒата добавлени€: 2016-12-04; ћы поможем в написании ваших работ!; просмотров: 302 | Ќарушение авторских прав


ѕоиск на сайте:

Ћучшие изречени€:

„то разум человека может постигнуть и во что он может поверить, того он способен достичь © Ќаполеон ’илл
==> читать все изречени€...

688 - | 609 -


© 2015-2023 lektsii.org -  онтакты - ѕоследнее добавление

√ен: 0.008 с.