· Вундт В. Введение в психологию = Einführung in die Psychologie. — М.: КомКнига, 2007. — 168 с. — (Из наследия мировой психологии). — ISBN 978-5-484-00794-3.
· Вундт В. Введение в философию. — СПб., 1903 — PDF. Архивировано из первоисточника 13 февраля 2012.
· Вундт В. Очерк психологии. — СПб., 1896 — PDF. Архивировано из первоисточника 13 февраля 2012.
· Вундт В. Проблемы психологии народов. — М.: Академический проект, 2010. — 136 с. — (Психологические технологии). — ISBN 978-5-8291-1284-4.
· Вундт В. Этика: Принципы нравственности. Области нравственной жизни. — Изд.2. — М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2011. — 264 с. — (Из наследия мировой философской мысли: этика). — ISBN 978-5-397-01567-7.
Вклады
1. Психология как самостоятельная наука.
Вундт является одним из первых и наиболее известных разработчиков программы развития психологии как самостоятельной науки.
Он доказал, что психология имеет свои законы:
а) закон творческого синтеза,
б) закон психических отношений,
в) закон контраста,
г) закон гетерогенности целей (Heterogonie der Zwecke).
Наряду с ассоциативной связью между элементами, ввел апперцептивную связь, которая отождествляется с вниманием и волей, связывающих отдельные элементы в целостную картину.
В 1867 году Вильгельм Вундт прочитал в Гейдельбергском университете первый курс лекций в истории по физиологической психологии.
2. Физиологическая психология.
Предложил план разработки физиологической психологии как отдельной науки, использующей метод лабораторного эксперимента
3. Экспериментальная психология.
Он считается основателем экспериментальной психологии. Ввел в психологию экспериментальный метод исследования, а также использовал интроспекцию.
4. Первая психологическая лаборатория.
Основатель первой научной психологической лаборатории (1879) в Лейпцигском университете.
5. Первый психологический журнал.
Основатель первого психологического журнала «Философские исследования» (1881), с 1903 «Психологические исследования».
6. Культурно-историческая психология.
Пионер в разработке проблем культурно-исторической психологии или психологии народов (нем. Völkerpsychologie), которую он понимал как учение о социальной основе высшей ментальной деятельности.
7. Методы исследования.
Методом исследования высших психических процессов (наряду с экспериментом и интроспекцией) является анализ проявлений человеческого духа и продуктов творческой деятельности: языка, сказок, мифов, обычаев, искусства и религии.
Знаменитые идеи Вундта:
"Теория действительности" (“the theory of actuality”), "принцип психофизического параллелизма", "волюнтаризм4", "творческие результанты". "творческий синтез", "психология народов".
За годы работы в Лейпциге, Вундт являлся руководителем 186 докторских диссертаций по различным дисциплинам и читал лекции более чем 24000 студентам.
Среди его выдающихся учеников были:
Освальд Кульпе, Эдвард Титченер, Джеймс Маккин Кеттел, Чарльз Спирмен, Г. Стэнли Холл, Чарльз Хаббард Джадд, Лайтнер Уитмер и Гуго Мюнстерберг; российские психологи: Владимир Бехтерев и Иван Павлов.
Теория Вундта была развита его учеником, Эдвардом Титченером, который назвал свою систему структурализмом.
Основные труды:
Материалы к теории чувственного восприятия (1858—1862),
Лекции о разуме человека и животных (1863),
Основы физиологической психологии (1873-1874) (в 2-х томах, одна из важнейших работ в истории психологии),
Очерк психологии (1896),
Введение в психологию (1911),
Психология народов (Völkerpsychologie) (в 10 т. 1900- 20).
Философские тексты: Логика (1880-1883), Этика (1886),
Система философии (1889).
___________________________
Альма-матер1 (лат. alma mater — буквально «кормящая, благодетельная мать» или «мать-кормилица») — старинное неформальное название учебных заведений (университетов, которые изначально давали в основном теологическое философское образование), как организаций, питающих духовно. В современной лексике образно означает учебное заведение, в котором человек получал или получает образование; для профессиональных учёных — место их наибольшей занятости. В античности, альма-матер называли богиню-мать, в Средние века в Западной Европе словосочетание применялось для обозначения Девы Марии (Матери Божией).
Герман Людвиг Фердинанд Гельмгольц2 (Герман Людвиг Фердинанд фон Гельмгольц нем. Hermann Ludwig Ferdinand von Helmholtz; 31 августа 1821,Потсдам — 8 сентября 1894, Шарлоттенбург) — немецкий физик, врач,физиолог, психолог, акустик. Учитель Вундта.
Иоганн Петер Мюллер3 (нем. Johannes Peter Müller; 14 июля 1801 — 28 апреля 1858) — германский естествоиспытатель XIX века, биолог. Вундт короткое время учится у Иоганна Мюллера.
Волюнтаризм 4
Термин волюнтаризм может обозначать:
§ Стремление реализовать желанные цели без учёта объективных обстоятельств и возможных последствий.
§ Экономический волюнтаризм — произвольные решения в хозяйственной практике, пренебрегающие объективными условиями и научно обоснованными рекомендациями (в таком значении это слово официально употреблялось в СССР в 1964—1985 для оценки деятельности Н. С. Хрущёва).
§ Волюнтаризм (философия) — идеалистическое направление в философии, приписывающее божественной или человеческой воле основную роль в развитии природы и общества.
§ Волюнтаризм (политика) — политическая позиция, согласно которой все формы человеческого объединения должны быть добровольными настолько, насколько это возможно.
Используемая литература
v Биография Вундта на сайте «Википедия»
Ø Биография Вундта в Стэнфордской энциклопедии философии (англ.)
Ø Биография Вундта (укр.)
v Биография Вундта на сайте «Гении»
Примечания:
1) ↑ 50 psychology classics: who we are … — Google Books
2) ↑ Борисова И. В. ВУНДТ // Новая философская энциклопедия. Том первый. М., 2000. ISBN 5-244-00961-3. Интернет-версия статьи
3) ↑ Зборовский Г. Е. История социологии: Учебник. — М.: Гардарики, 2004. — с. 101
4) ↑ Bringmann & Balk, 1992
5) ↑ Перейти к: 12 Wilhelm Maximilian Wundt (Stanford Encyclopedia of Philosophy)
