Основні питання:
1. У чому специфіка наукової творчості?
2. Охарактеризуйте відомі вам етапи творчого процесу.
3. Яка роль інтуїції в науковому пізнанні?
4. Розкрийте відомі вам типології стилів наукової діяльності.
5. Висвітліть найефективніші, на вашу думку, методики активізації творчих здібностей.
Рекомендована література:
Альтшуллер Г. С. Найти идею. 2-е изд. - Новосибирск, 1991.
Бунге М. Интуиция и наука. Пер. с англ. Е.И.Пальского. Ред. и послесл. В.Г.Виноградова. – М.: Прогресс, 1967 – 187с.
Гончаренко Н. В. Гений в науке и культуре. - М., 1991.
Гришунин С.И. Возможна ли современная наука без интуиции: Модели творческой интуиции в контексте науки, философии и прогнозирования. Изд. 2-е, испр. – М.: Издательство ЛКИ, 2008 – 160с.
Лук А. Н. Интуиция и научное творчество. - М., 1981.
Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях ― М.: Прогресс, 1973.
Поліщук О.П. Інтуїція. Природа, сутність, евристичний потенціал: [Монографія] / Олена Поліщук – К.: Вид.ПАРАПАН, 2010
Селье Г.От мечты к открытию: Как стать ученым. ― М.: Прогресс, 1987.
Столяров А. М. Эвристические приемы и методы активизации творческого мышления. ― М., 1988.
Фейнберг Е. Л. Две культуры: Интуиция и логика в искусстве и науке. М.,1992.
Виконання індивідуальних завдань – написання ессе (кожна група повинна написати 3 ессе з наведених тем, теми в групі не повинні співпадати).
Вимоги і перелік тем для есе
Обсяг есе – приблизно 10 сторінок, на яких потрібно розкрити обрану тему, орієнтуючись на стислий план її висвітлення, поданий в дужках.
Перелік тем для есе
- Як розпізнати псевдонаукову теорію в галузі, де певна людина не є спеціалістом? (Після переліку загальних настанов, бажано розглянути конкретний приклад: виберіть якусь псевдонаукову теорію не зі своєї галузі, наприклад, з історії, медицини тощо, і покажіть, чому ви вважаєте її псевдонауковою)
- Аналіз прикладу псевдонаукового вчення щодо економіки (Виберіть приклад якогось псевдонаукового вчення щодо економіки і продемонструйте його псевдонауковість так, ніби пишете науково-популярну статтю для читачів, які не є економістами за освітою)
- Проблема співвідношення фундаментальних і прикладних досліджень (Комерційна привабливість прикладних досліджень і загроза недофінансування фундаментальних, а отже, й загроза того, що в науці посилюватиметься дисбаланс і фрагментарність. Чи посилюватиметься ця загроза? Як, на вашу думку, їй можна ефективно протидіяти?).
- Які передумови були необхідні для виникнення науки? (Стисло охарактеризуйте ті риси наукового знання, які були властиві для протонауки в стародавніх суспільствах, за часів античності і середньовіччя. Чому становлення науки відбулось лише в епоху Нового часу?)
- Ідеї позитивізму в економічних дослідженнях (Які ідеї позитивізму знайшли застосування в методології економічних досліджень? Чи можна вважати позитивістську методологію застарілою на сучасному етапі розвитку досліджень у галузі економіки?)
- Проблема реалізму та антиреалізму (Стисло охарактеризуйте основні аргументи прихильників реалізму і антиреалізму. Обґрунтуйте, який підхід вам видається переконливішим. Який підхід, на вашу думку, більш популярний серед сучасних дослідників економіки?)
- Основні концепції істини (Аналіз основних концепцій істини: кореспондентська, когерентна, прагматична, конвенціоналістська, інструменталістська тощо. Їх переваги і недоліки. Яка концепція істини, на вашу думку, найбільш поширена в сучасних економічних дослідженнях?)
- Економіка й ідеологія (Які ідеологічні чинники впливають на економічні дослідження? Чи можливі дослідження, вільні від ідеологічного навантаження? Які, на вашу думку, найефективніші механізми протидії ідеологізації досліджень?)
- Специфіка наукової творчості (Чим наукова творчість відрізняється від інших типів творчості? Яке співвідношення логічних та інтуїтивних чинників в науковій творчості? Які існують стилі дослідницької діяльності?)
- Методики активізації творчих здібностей (Охарактеризуйте ті методики, які ви вважаєте найефективнішими).
- Що означає знати щось? (Співвідношення знання та інформації. Об’єктивна і суб’єктивна сторона знання. Основні критерії надійності знання.)
3. Написання резюме на основі прочитанних підручників (кожна група – 1 підручник, підручники не повинні співпадати)
Нуреев Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики. Учебное пособие. М – 2001
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб: Питер, 2002
Маслоу А. Мотивация и личность. 3 издание. СПб:Питер, 2013
