| I вариант 1. Запишите числа в порядке возрастания: 72, 34, 8, 27, 43, 80 61. 2. Вычислите: 25 + 40 33 + 8 39 – 4 47 + 30 27 + 2 76 – 7 62 + 9 80 – 20 55 – 9 73 + 7 96 – 5 49 – 20 3. Дополните текст до задачи и решите ее: У брата было 12 яблок. Он отдал сестре 6 яблок. 4. Постройте ломаную линию, звенья которой равны 3 см; 5 см; 7 см. Найдите длину всей ломаной линии. 5. Заполните пропуски: + = 13 16 – = 9 | II вариант 1. Запишите числа в порядке убывания: 72, 34, 8, 27, 43, 80, 61. 2. Вычислите: 36 + 40 44 + 7 45 – 4 57 + 20 37 + 2 76 – 8 82 + 9 90 – 30 66 – 9 43 + 7 87 – 5 58 – 30 3. Дополните текст до задачи и решите ее: Костя за зимние и весенние каникулы 13 книг. За зимние каникулы Костя прочитал 7 книг. 4. Постройте ломаную линию, звенья которой равны 2 см; 4 см; 6 см. Найдите длину всей ломаной линии. 5. Заполните пропуски: + 8 = 14 15 – = 7 |
Контрольная работа№4
I вариант
1. Запишите цифрами.
2. Выполните действия.
3. Решите задачу. У Татьяны – 23 книги со сказками, а у Коли – 17 книг со сказками. У кого книг больше и на сколько больше? 4. Выполните сравнение. 57 … 9 63 … 54 72 … 75 8 … 10 49 … 91 48 … 41 26 + 6 … 27 + 5 20 + 5 … 20 + 9 5. Постройте прямоугольник со сторонами 3 см и 6 см. | II вариант
1. Запишите цифрами.
2. Выполните действия.
3. Решите задачу. В корзину положили 52 красных яблока, а зеленых – 37. На сколько меньше зеленых яблок, чем красных? 4. Выполните сравнения. 48 … 6 71 … 47 93 … 95 7 … 11 37 … 85 37 … 31 45 + 7 … 46 + 6 30 + 6 … 30 + 7 5. Постройте прямоугольник со сторонами 4 см и 5 см. |
Контрольная работа№5
I вариант
1. Вычислите периметр многоугольника.
2. Вставьте пропущенные числа.
6 дм = см 2 дм 7 см = см
м = 100 см 93 см = дм см
3. Начертите ломаную линию, звенья которой равны 1 дм; 7 см; 3 см.
Найдите длину этой ломаной.
4. Вычислите значение произведений, используя сложение одинаковых слагаемых.
3 · 9 = 8 · 5 = 0 · 10 =
7 · 4 = 1 · 6 = 4 · 6 =
5. У Тамары было 100 р. Она купила пачку чая за 35 р. и батон хлеба за 18 р. Сколько денег у нее осталось?
| II вариант
1. Вычислите периметр многоугольника.
2. Вставьте пропущенные числа так, чтобы равенства были верными:
4 дм = см 1 дм 6 см = см
1 м = см 76 см = дм см
3. Начертите ломаную линию, звенья которой равны 8 см; 1 дм; 2 см.
Найдите длину этой ломаной.
4. Вычислите значения произведений, используя сложение одинаковых слагаемых.
4 · 8 = 9 · 5 = 0 · 20 =
6 · 5 = 1 · 8 = 5 · 3 =
5. В ларьке было 100 кг капусты. Продали 54 кг капусты, а привезли еще 45 кг. Сколько килограммов капусты стало в ларьке?
|
Контрольная работа№6
I вариант
1. Используя числа 6, 3, 24, 18, 4, запишите восемь верных равенств.
2. Масса одной тыквы 5 кг. Чему равна масса четырех таких тыкв?
3. Чем похожи выражения в каждом столбике?
Запишите каждое выражение в виде произведения двух чисел. Вычислите значения этих произведений. 4. Что обозначают данные выражения и как они связаны с рисунком?
Найдите значение каждого произведения. 5. Вставьте пропущенный множитель. 9 · + 8 = 53 9 · + 38 = 92 9 · + 30 = 75 9 · – 19 = 35 9 · – 8 = 37 9 · + 7 = 61 9 · + 18 = 63 9 · – 5 = 49 9 · – 27 = 18 9 · + 6 = 60 6. Вставьте в «окошки» знаки действий, чтобы получились верные равенства. 9 · 2 = 9 9 9 · 5 = 9 4 9 9 · 2 = 27 9 9 · 5 = 9 18 18 9 · 3 = 9 9 9 9 · 6 = 50 4 9 · 3 = 20 7 9 · 6 = 9 5 9 9 · 4 = 9 3 9 9 · 7 = 9 9 9 9 9 · 4 = 9 5 9 9 · 7 = 70 7 7. Дорисуйте каждую картинку так, чтобы число кругов на ней было равно значению произведения.
| II вариант
1. Используя числа 5, 8, 30, 6, 40, запишите восемь верных равенств.
2. Масса ящика с яблоками равна 6 кг. Чему равна масса пяти таких ящиков с яблоками?
3. Чем похожи выражения в каждом столбике:
Запишите каждое выражение в виде произведения двух чисел. Вычислите значения этих произведений. 4. Что обозначают данные выражения и как они связаны с рисунком?
Найдите значение каждого выражения. 5. Вставьте пропущенный множитель. 9 · + 6 = 51 9 · + 7 = 61 9 · + 9 = 54 9 · – 5 = 49 9 · + 19 = 64 9 · + 8 = 62 9 · + 29 = 74 9 · – 6 = 48 6. Вставьте в «окошки» знаки действий, чтобы получились верные равенства. 9 · 2 = 48 30 9 · 5 = 81 47 11 9 · 2 = 9 3 9 9 · 5 = 9 7 18 9 · 3 = 9 2 9 9 · 6 = 9 7 9 9 · 3 = 50 23 9 · 6 = 63 9 9 · 4 = 9 5 9 9 · 7 = 9 8 9 9 · 4 = 20 16 9 · 7 = 9 6 9 7. Дорисуйте каждую картинку так, чтобы число кругов на ней было равно значению произведения.
|
Контрольная работа№7
| I вариант 1. Выполните действия столбиком. 33 + 45 71 – 30 57 + 39 82 – 68 48 + 12 90 – 45 2. Решите задачу. У Тани было 68 рублей, она купила конфет на 26 рублей. Сколько денег осталось у Тани? 3. Запишите произведения, соответствующие суммам из трех слагаемых, равных 8. Найдите значение произведения, используя сложение. 4. Ломаная линия состоит из трех одинаковых по длине звеньев, каждое из которых равно 1 дм 2 см. Какова длина всей ломаной линии? 5. Запишите самое большое двузначное число, обе цифры которого различны. 6. Сравните числа. 357 … 658 451 … 452 384 … 24 929 … 928 | II вариант 1. Выполните действия столбиком. 33 + 45 71 – 30 57 + 39 82 – 68 37 + 23 60 – 24 2. Решите задачу. У Жени 67 марок. 24 из них он поместил в альбом. Сколько марок осталось Жене поместить в альбом? 3. Запишите произведения, соответствующие суммам из трех слагаемых, равных 7. Найдите значение произведения, используя сложение. 4. Ломаная линия состоит из трех одинаковых по длине звеньев, каждое из которых равно 1 см 2 мм. Какова длина всей ломаной линии? 5. Запишите самое маленькое двузначное число, обе цифры которого равны. 6. Сравните числа. 924 … 36 621 … 481 725 … 785 571 … 579 |
Контрольная работа№8
I вариант
1. Сравни выражения, не вычисляя их значений.
9 · 4 + 4 … 4 · 10
7 · 5 − 7 − 7 … 6 · 7 − 14
6 · 3 + 18 … 6 · 2 + 24
2. Найди значения произведений.
3. Начерти отрезок длиной 4 см. Увеличь его в 3 раза. Начерти полученный отрезок. На сколько сантиметров этот отрезок больше данного? 4. В одной клетке 9 цыплят, а в другой – в 5 раз больше. Сколько цыплят в двух клетках? 5. Выполни вычисления. 25 + 46 2 · 9 + 16 49 + 13 9 · 8 − 27 53 − 27 40 − 7 · 7 70 − 59 65 + 2 · 6 | II вариант
1. Сравни выражения, не вычисляя их значений.
5 · 9 + 9 … 9 · 6
4 · 6 + 12 … 4 · 4 + 4 · 5
8 · 6 − 8 − 8 … 6 · 8 − 24
2. Найди значения произведений.
3. Начерти отрезок длиной 5 см. Увеличь его в 2 раза. Начерти полученный отрезок. На сколько сантиметров этот отрезок больше данного? 4. На первой остановке из автобуса вышли 3 пассажира, на второй в 4 раза больше. Сколько пассажиров вышло из автобуса на двух остановках? 5. Выполните вычисления. 53 + 28 3 · 7 + 24 42 − 28 60 − 5 · 5 66 + 19 9 · 6 − 39 80 − 43 41 + 9 · 4 |
Перечень ключевых слов по предмету «Математика»
Вычитаемое
Геометрические фигуры
Десяток
Дециметр
Делимое
Деление
Делитель
Миллиметр
Метр
Множитель
Многоугольник
Периметр
Произведение
Разность
Сантиметр
Скобки (порядок действий)
Симметричные фигуры
Слагаемое
Сумма
Уменьшаемое
Умножение
Цифра
Число
Частное
Список литературы
для учителя:
1. «Перспективная начальная школа» Программы четырёхлетней школы, М., Академкнига/Учебник, 2009, стр 91-103.
2. Чекин А.Л. Математика. 2 класс: Учебник. В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник, 2008, 2009.
3. Захарова О.А., Юдина Е.П. Математика в вопросах и заданиях: Тетради для самостоятельной работы №1 и №2. — М.: Академкнига/Учебник, 2008, 2009.
4. Захарова О.А. Математика в практических заданиях: Тетрадь для самостоятельной работы №3. - М.: Академкнига/Учебник, 2008, 2009.
5. Чекин А.Л. Математика. 2 класс: Методическое пособие для учителя. — М.: Академкнига/Учебник, 2008, 2009.
6. Электронное методическое пособие по математике А.Л. Чекин, Р.Г.Чуракова, 2 класс, Издание 2е, дополненное, МОСКВА АКАДЕМКНИГА/УЧЕБНИК, 2007.
7. Беденко, М. В. Сборник текстовых задач для 1–4 кл. [Текст] / М. В. Беденко. – М.: Вако, 2004. – 272 с.
8. Ветер, Л. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста [Текст] / Л. А. Ветер, М. О. Дьяченко. – М.: Просвещение, 1989.
9. Истомина, Н. Б.Наглядная геометрия для 2 класса [Текст] / Н. Б. Истомина. – М.: Линка-Пресс, 2002.
10. Истомина, Н. Б. Учимся решать комбинаторные задачи [Текст] / Н. Б. Истомина, Е. П. Виноградова. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2004.
11.Кравченко,В.С. Устные упражнения по математике в1–3классах [Текст] / В. С. Кравченко. – М.: Просвещение, 1979.
12.Русанов, В. Н. Математические олимпиады младших школьников [Текст]: кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1990.
13. Смекалка для малышей [Текст]: занимательные задачи, загадки, ребусы, головоломки. – М.: Омега, 1994.
14. Сорокин, П. И. Занимательные задачи по математике [Текст]: пособие для учителей 1–4 кл. – М.: Просвещение, 1967.
15. Энциклопедический словарь юного математика [Текст] / сост. Н. П. Ернылев.– М.: Педагогика, 1980.
для обучающихся:
1. Чекин А.Л. Математика. 2 класс: Учебник. В 2 ч. — М.: Академкнига/Учебник, 2008, 2009.
2. Захарова О.А., Юдина Е.П. Математика в вопросах и заданиях: Тетради для самостоятельной работы №1 и №2. — М.: Академкнига/Учебник, 2008, 2009.
3. Захарова О.А. Математика в практических заданиях: Тетрадь для самостоятельной работы №3. - М.: Академкнига/Учебник, 2008, 2009.
