Занесу газету; везу санки; запел песню; засверкали звёзды; заблестел снег; зазвенел звонок; посеяла гвоздику; закапали слёзы; созданы условия; заплести косы; использовал насос.

Выпиши из них слова в 3 столбика: в 1-й — со звуком С; во 2-й — со звуком 3; в 3-й — со звуками С—3.

(Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.)

 

Составь такое же задание своему товарищу.

4. Четко и внимательно прочитай слова, выделяя ударный слог:

 

искусственный, задача, незабудка, изумруд, стрекоза, изобретатель, условие, сазан, инструмент, озеро.

Определи: сколько слов со звуком С; сколько — со звуком 3; сколько — со звуками С и 3.

Какова особенность слова искусственный?

Проанализируй слова, содержащие одновременно 2 изучаемых звука.

Подбери к данным словам пару по смыслу.

 

Образец: завтрак — изюм.

Определи в этих парах наличие изучаемых звуков.

(Это задание для 2 учеников: один — выполняет задание; второй — контролирует его.)

5. Чётко прочитай предложения, вставляя недостающие буквы. Объясни свой выбор.

 

• пать на воздухе очень поле•но.

Ли•а сегодня в •оопарке видела поло•атую

•ебру и обезьян.

Ро•а •обрала полную кор•ину подберё•овиков

и подо•иновиков.

к •е*тре.

Сколько в предложениях слов, содержащих только звук С; только звук 3; звуки 3 и С?

Проанализируй слова, содержащие звуки 3 и С.

Назови чётко слова, в которых звуки С и 3 находятся перед согласной.

Запиши слова: содержащие оба изучаемых звука; слово, в котором 2 звука С; слова, в которых звук 3 находится между согласной и гласной.

Звуки ш-ж

1. Прослушай предложения и найди в них слова, которые отличаются друг от друга только одним звуком:

Около крыльца большая лужа. Луша обошла её. Женя жила на окраине города. Жанна шила платье. У Саши часто болят уши. Ужи живут в лесу. Его шутка была безобидной. Ночью в лесу было жутко.

Чётко назови пары слов, которые различаются одним звуком. Скажи, меняется ли при этом значение слова? Почему?

2. Составь слова со слогами жи- и ши-:

• •жи ши•• ••жи••

• •ши жи•• ••ши••

Чётко произнеси и проанализируй каждое слово.

• Ножи, лыжи, лужи, ерши, мыши, шина, шило, рожица, кожица, лужица, машина.

3. Чётко и внимательно прочитай слова, выделяя ударный слог:

 

машина, пирожок, старушки, лужи, обжора,

опушка, дорожить, ворошить.

Теперь чётко прочитай слова со звуком Ш, затем — со звуком Ж. Прочитай все трёхсложные слова, выделяя ударный слог. Проанализируй слово старушки по звуковому составу. Ещё раз внимательно рассмотри слова и найди в каждом слове новое слово со звуком Ш или Ж. Запиши найденные слова. Обведи чёрным цветом звонкий согласный, синим — глухой.

4. Какие буквы надо вставить?

•	и	л	о
•	и	л	а
•	и	т	ь
•	и	т	ь
•	и	н	а
•	и	р	ы

•	е	с	т	ь
•	е	с	т	ь
•	и	р	а	ф
•	и	з	н	ь

	у	•	и
	у	•	и
н	о	•	и
н	о	•	а

	м	ы	•	и
	к	о	•	а
	с	у	•	а
	л	ы	•	и
с	т	у	•	а
к	р	ы	•	а

Обоснуй правильность своего выбора.

Проанализируй последние 4 слова из таблицы слева; 5-е и 6-е слово — из таблицы справа. Составь с ними предложения.

 

5. Прослушай слова и запиши их в 3 столбика: в 1-й — слова со звуком Ш; во 2-й — со звуком Ж; в 3-й — со звуками Ш и Ж.