Структура і правила оформлення роботи

1.Дипломна (кваліфікаційна) робота має містити:

—титульний аркуш;

—зміст;

—перелік умовних позначень (за необхідності);

—вступ;

—основну частину, яка складається з розділів, підрозділів, пунктів, підпунктів;

—висновки;

—список використаних джерел;

—додатки (у разі необхідності).

Мова написання дипломної (кваліфікаційної) роботи — державна.

2.Обсяг кваліфікаційної роботи повинен становити не менше 20 сторінок (для гуманітарних спеціальностей — не менше 30) друкованого тексту. Обсяг дипломної роботи повинен становити не менше 30 сторінок (для гуманітарних спеціальностей — не менше 40) друкованого тексту.

Текст роботи необхідно друкувати, залишаючи поля таких розмірів: ліве — не менше 20 мм, праве — не менше 10 мм, верхнє — не менше 20 мм, нижнє — не менше 20 мм.

Текст основної частини роботи поділяють на розділи, підрозділи, пункти та підпункти.

4. Етапи здійснення наукового дослідження.

Головними етапами наукового дослідження (схема 5) є:

- виникнення ідеї, формулювання теми;

- формування мети та завдань дослідження;

- висунення гіпотези, теоретичні дослідження;

- проведення експерименту, узагальнення наукових фактів і результатів;

- аналіз та оформлення наукових досліджень;

- впровадження та визначення ефективності наукових досліджень;

Схема 5. Головні етапи наукового дослідження.

5. Вимоги до оформлення результатів науково-дослідної роботи студентів.

Роботу виконують у вигляді звіту з науково-дослідної роботи (НДР).

Структура звіту:

1. Вступна частина (титульний аркуш; список авторів роботи і наукових керівників; реферат, або стисла анотація роботи; зміст; перелік умовних позначень, символів, одиниць, скорочень, термінів, термінологічних словосполучень; передмова).

2. Основна частина (вступ, суть звіту, висновки, рекомендації, перелік посилань).

3. Додатки.

Робота має містити такі складові:

· характеристику загального стану того наукового напрямку, за яким здійснювалось дослідження;

· встановлення об’єкта та предмета дослідження;

· формулювання проблеми та головних протиріч, що склалися на теперішній час у досліджуваній галузі знань;

· актуальність теми дослідження;

· мету та конкретні завдання дослідження;

· базові методи та використана методика дослідження;

· основні наукові результати, отримані автором(-ами);

· обґрунтування достовірності отриманих результатів, наявності наукової новизни та практичного значення роботи;

· висновки по роботі та відповідні рекомендації;

· можливі перспективи подальшого дослідження розглянутого наукового напряму.

Література до теми 3:

1. Андріївський Б.М. Опорні схеми з педагогіки. – Київ-Херсон, 1996.

2. Андрієвський Б.М., Петухова Л.Є. Професійно-наукова підготовка майбутнього вчителя початкових класів: Монографія. – Херсон: Айлант, 2006. – 176 с.

3. Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Академвидав, 2006. – 456 с. (Альма-матер)

4. Фіцула М.М. Фіцула Вступ до педагогічної професії: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних закладів освіти. Вид. 3-тє, перероб. І доп.– Тернопіль: навчальна книга – Богдан, 2009. – 168 с.