РЕЧЕВАЯ КАРТА
Дата заполнения речевой карты_______________
1. Фамилия, имя ребенка_________________________________________________
2. Дата рождения, возраст________________________________________________
3. Домашний адрес, телефон______________________________________________
4. Ф.И.О. родителей ребенка
Мать________________________________________________________________
Отец________________________________________________________________
5. Национальный язык______________Двуязычие____________________________
6. Краткий анамнез:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Пространственные представления:
4 года (показать предметы, которые находятся внизу, вверху, впереди, сзади)
___________________________________________________________________________
5 лет (показать предметы, которые находятся внизу, вверху, впереди, сзади, слева, справа)
___________________________________________________________________________
6 лет (показать предметы, которые находятся внизу, вверху, впереди, сзади, слева, справа, слева внизу, справа внизу, слева вверху, справа вверху)
_____________________________________________________________________________
11. Временные представления: времена года________________________________
дни недели____________________ части суток___________________________
вчера, сегодня, завтра____________________ до и после___________________
12. Математические представления:
4 года (круг, квадрат, овал, треугольник, шар, куб)
___________________________________________________________________________
5 лет (круг, квадрат, овал, треугольник, шар, куб, прямоугольник)
___________________________________________________________________________
6 лет (круг, квадрат, овал, треугольник, шар, куб, прямоугольник, многоугольник, цилиндр)_____________________________________________________________________
13. Основные цвета:
4 года (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный)
___________________________________________________________________________
5 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, белый, розовый, черный)
___________________________________________________________________________
6 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, белый, розовый, черный, фиолетовый, коричневый, серый)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Особенности поведения: спокойный, беспокойный, контактность, конфликтность, аккуратность__________________________________________
15. Состояние моторики, ведущая рука_____________________________________
16. Артикуляционный аппарат: прикус__________ строение зубов______________
небо__________подъязычная связка________________ саливация_____________________
17. Подвижность языка, губ_________________________________________________________
18. Обследование звукопроизношения:
| С | СЬ | З | ЗЬ | Ц | Ш | Ж | Ч | Щ |
| Л | ЛЬ | Р | РЬ | Й | М | МЬ | Н | НЬ |
| Б | БЬ | П | ПЬ | Д | ДЬ | Т | ТЬ | В |
| ВЬ | Ф | ФЬ | К | КЬ | Г | ГЬ | Х | ХЬ |
22. Обследование фонематического слуха.
22.1. Фонематическое восприятие:
а) дифференциация звуков:
| С-З | С-Ш | Ш-Ж | Ж-З | Ш-Щ | Ш-СЬ | Ц-С | Ц-ТЬ | Ч-ТЬ | Ч-Ц |
| Л-Р | Л-ЛЬ | В-Ф | П-Б | Т-Д | К-Г | В-Ф | М-МЬ | ||
б) повторить слоги:
та-да-та____________ ка-га-га____________ па-ба-ба_________________
кот-год-кот____________________ том-дом-ком_______________________
22.2. Фонематический анализ:
а) выделить гласный звук, стоящий в начале слова: (5-6 лет)
облако__________ иглы___________ аист___________ удочка____________
б) выделить гласный звук, стоящий в конце слова: (6лет) пила_______ грибы_______
кенгуру_________ очки_________ кольцо__________
г) выделить согласный звук, стоящий в конце слова: (6 лет) кот_______ жук_______
автобус___________ дом___________ шар___________ стул_____________
22.3. Фонематический синтез:
составить слово из заданного количества звуков: К,О,Т______ М,А,К_____
Р,У,К,А_______ Ш,У,Б,А_______ С,У,М,К,А________ П,О,Л,К,А_________
23. Обследование слоговой структуры слова:
а) трехсложные слова из открытых слогов: машина_______________________
лопата_______________ корова________________ собака________________
б) трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом:
светофор_______________ карандаш_____________ автобус_____________
вертолет_______________ пистолет_____________ цыпленок___________
в) слова со сложной слоговой структурой:
велосипед______________ сковорода_____________ полотенце___________
телевизор____________ милиционер____________ мотоцикл____________
г) повторить словосочетания:
слесарь-инструментальщик_________________________________________
космонавт-исследователь___________________________________________
молодой экскурсовод________________________________________________
строгий регулировщик______________________________________________
д) повторить предложения:
Лара забрала Рому домой.___________________________________________
На перекрестке стоит регулировщик.________________________________
Валерия Александровна учила Лару.__________________________________
24. Обследование словаря.
24.1. Предметный словарь (имя существительное):
а) подобрать обобщающее слово:
части тела_____________________ посуда_____________________________
одежда_________________________ обувь______________________________
овощи__________________________ фрукты___________________________
мебель__________________________ дик. животные____________________
дом.животные__________________ деревья____________________________
цветы__________________________ продукты_________________________
транспорт______________________ инструменты_____________________
техника________________________ школьн. принадлежн._______________
спорт. принадлежн.______________
ягода___________________________ птицы____________________________
грибы___________________________ рыбы_____________________________
головн. уборы____________________ профессии_________________________
музыкальн. инстр._______________ насекомые_________________________
б) назвать малознакомые предметы:
памятник______________ фонтан____________ пасека_________________
клумба_______________ водопад______________ манжета_______________
24.2. Глагольный словарь:
а) назвать действие по предъявленному предмету:
самолет (летит)________ лошадь (скачет)_________ дятел (долбит)_______
мальчик (рисует, умывается)__________________ девочка (моет)__________
молния (сверкает)__________ солнце (светит)_______ рыба (плавает)______
дождь (идет)___________ вода (капает)_________ часы (ходят)____________
б) назвать близкие по значению слова-действия:
шьет – вяжет – вышивает___________________________________________
варит – жарит – печет _______________________________________________
24.3. Словарь признаков (имя прилагательное):
а) антонимы:
светлый - _____________ сладкий -_____________ мягкий -_______________
маленький -_____________ высокий -____________ короткий -____________
широкий -______________ толстый -____________
б) какой формы предмет:
круглой___________ квадратной______________ треугольной_____________
прямоугольной________________ овальной______________________
в) подобрать прилагательные к существительным:
лимон_________________ клубника_________________ рябина_____________
белка_________________ стакан__________________ ежик________________
г) назвать прилагательные по тактильному ощущению : какой в чайнике чай__
___________ какой снег на ощупь____________ какой дождь летом________
д) относительные прилагательные:
шкаф из дерева____________________ чашка из фарфора_________________
шапка из шерсти_________________ машина из металла________________
КАКОЙ ДЕНЬ? з има_________ весна________ лето________ осень________
е) притяжательные прилагательные: ЧЕЙ ХВОСТ?
заяц__________________ лиса__________________ волк___________________
24.4. Наречие:
а) качественные наречия: Как ползает черепаха?____________________ Как
светит месяц?_________________ Как скачет конь?____________________
б) наречия времени: Когда, в какое время суток дети идут в детский сад?__
___________ Когда ребята идут гулять?___________ Когда дети ложатся
спать?________________
24.5. Числительные:
а) количественные числительные:_______________________________________
б) порядковые числительные:__________________________________________
24.6. Местоимения: он______________ она______________ они_______________
25 Обследование грамматического строя речи.
25.1. Понимание обращенной речи:
а) выполнение инструкции из одного задания, затем из двух: закрой книгу____
достань ручку______ достань ручку и положи ее на тетрадь_____ положи
линейку за тетрадь________
б) понимание предложений с причинно-следственной связью:
Петя ударил Васю. Кому было больно?________________________________
Я пошел в кино, после того как сделал уроки.___________________________
Володя сломал карандаш, который ему подарила Оля.___________________
Что было раньше?
в) понимание предлогов: К________ ПЕРЕД_________ ЗА________ В________
НА________ ИЗ_________ У________ ПОД__________ ОКОЛО____________
МЕЖДУ_________ НАД_________ ОТ_________ ИЗ-ПОД_________С_______
ИЗ-ЗА_________ ЧЕРЕЗ_________
25.2. Словоизменение:
а) употребление падежных конструкций:
Кто это? (им.п.)_____________________________________________________
Без чего? (родит.п.)___________________________________________________
Дает корм кому? (дат. п.)_____________________________________________
Мальчик нарисовал кого? (винит. п.)____________________________________
Работает чем? (творит.п.)____________________________________________
Мечтает о чем? (предлож. п.)_________________________________________
б) согласование существительных с прилагательными:
майка_______________ роза__________________ сумка____________________
мяч_________________ флаг_________________ автобус___________________
яблоко______________ кресло________________ полотенце________________
в) согласование существительных с глаголами в единств. и множеств. числе:
бабочка_________ бабочки_________ тюльпан_________ тюльпаны________
девочка_________ девочки_________ мальчик__________ мальчики_________
г) изменение существительных по числам:
кошка_____________ кровать_____________ лампа______________
вагон______________ стол_______________ гриб_________________
гнездо_________ письмо_________ яйцо__________ кот_________ ухо_______
д) множественное число существительных в родительном падеже: НЕТ ЧЕГО?
парты__________ ведра__________ вишни___________ блюдца_____________
е) согласование существительных с числительными:
1 2 3 7
тетрадь_______________ _______________ _______________ ______________
карандаш______________ _______________ _______________ ______________
яблоко_________________ _______________ _______________ ______________
25.3. Словообразование:
а) образование от глагольных основ глаголов с помощью приставок:
ЕХАТЬ ИДТИ БЕЖАТЬ ЛЕТЕТЬ
ПРИ _____________ _____________ _______________ __________________
У _____________ ______________ ________________ _________________
ЗА _____________ _____________ ________________ ___________________
б) образование глаголов с противоположным значением:
завязывать_____________ приклеить_____________ включить____________
задвинуть______________ притащить_______________
в) образование уменьшительно-ласкательных форм:
Аня________________ Женя_________________ Костя____________________
ключ_______________ пуговица_______________ звезда___________________
26. Обследование связной речи:
Пересказ текста из нескольких предложений
4 года «Котенок»
У Кати жил котенок. Катя любила котенка. Она поила котенка молоком. Котенок любил играть с Катей.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 лет «Рыбалка»
Илюша собрался на рыбалку Он накопал червей, взял удочку и пошел к реке. Сел Илюша на берегу и закинул удочку. Скоро ему попался лещ, а потом окунь. Мама сварила Илюше вкусную уху.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лет
Составление рассказа по серии картинок.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
27. Логопедическое заключение:
Года
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Лет
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Лет
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
