ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.Б.2 ФИЛОСОФИЯ
Направление подготовки 43.03.02 Психолого-педагогическое образование
Профиль подготовки Психология образования
Квалификация (степень) бакалавр
Форма обучения очная
Составитель:
канд. филос. наук, доцент кафедры историко-правовых и социально-гуманитарных дисциплин
_________________ В.М.Журавлев
Бийск 2016
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 43.03.02 Психолого-педагогическое образование (утвержден 14 декабря 2015 г. № 1457) и учебного плана по направлению подготовки 43.03.02 Психолого-педагогическое образование (профиль Психология образования), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГГПУ им. В.М.Шукшина» (от 15.03.2016 протокол № 11/1).
Распределение по курсам
| Номер курса | Учебные занятия | Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | ||||||
| Общий объем (з.ед) | В том числе | |||||||
| Аудиторные | Самостоятельная работа | Контроль | ||||||
| Всего | Из них | |||||||
| Лекции | Практ. | Лабор. | ||||||
| 108 (3 з.ед.) | экзамен |
Программа обсуждена на заседании кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин
Протокол № 1 от «31» августа 2016 г.
Заведующий кафедрой _____________________ Д.С.Орлов
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью дисциплины является развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности, усвоение идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм.
Задачи дисциплины:
– способствовать созданию у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нем, а также формированию и развитию философского мировоззрения и мироощущения;
– содействовать выработке навыков непредвзятой, многомерной оценки философских и научных течений, направлений и школ;
– способствовать формированию способностей выявления экологического, космопланетарного аспекта изучаемых вопросов;
– содействовать развитию умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение рассматриваемых проблем;
– способствовать овладению приемами ведения дискуссии, полемики, диалога
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП:
Дисциплина «Философия» (Б1.Б.2) относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу дисциплин и входит в состав курсов, обязательных для изучения.
Для освоения дисциплины «Философия» специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента не предусматриваются.
Освоение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин гуманитарного, социального и экономического цикла: «Психология», «Педагогика», «Экономика».
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);
- способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).
В результате изучения дисциплины «Философия» обучающийся должен:
знать:
- основные философские категории и проблемы человеческого бытия;
уметь:
- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
владеть:
- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных, социальных и экономических знаний;
- навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.
| Виды учебной работы | Всего часов | Семестр | |
| Аудиторные занятия (всего) | |||
| В том числе: | |||
| Лекции (Л) | |||
| Практические занятия (ПЗ) | |||
| Семинары (С) | |||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||
| Контроль | |||
| Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего) | |||
| В том числе: | |||
| Контрольная работа (реферат) | |||
| Работа над вопросами по курсу, текстами лекций и т.д. | |||
| Тестовое задание | |||
| Подготовка к практическим занятиям | |||
| Вид промежуточной аттестации: (экзамен) | экзамен | экзамен | |
| Общая трудоемкость часы зачетные единицы | |||
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Содержание разделов дисциплины
| № п/п | Наименование раздела (модуля) дисциплины | Содержание |
| 1. | Философия, ее предмет и место в культуре человечества | Мировоззрение и его историко-культурный характер. Мироощущение и мировосприятие. Эмоционально-образный и логико-рассудочный уровни мировоззрения. Типы мировоззрения: художественно-образное, мифологическое, религиозное, философское, научное. Мировоззрение и убеждения. Мировоззрение личности, социальной группы, эпохи. Предмет философии. Изменение предмета философии в ходе истории. Влияние обыденного опыта и теоретических установок на формирование философских взглядов. Основной вопрос философии и исторические формы его решения. Основные аспекты философского знания. Функции философии. |
| 2. | Исторические типы философии | Зарождение философии, её источники. Сущность учений Будды и Конфуция. Античная философия. Философские системы Платона, Аристотеля. Политика и нравственность в античной философии. Философско-религиозная мысль Средневековья. Августин. Природа, Бог и человек. Знание и вера. Учение Фомы Аквинского. Философия Возрождения. Мир и человек. Философия Нового времени. Научная картина мира, её механистический и математический характер. Проблема метода. Философия просвещения. Идея естественного права. Человек и общество. Теория познания и моральная философия И. Канта. Философская система Гегеля. Гегель и Маркс. Философия в России. Специфика русской философии, её основные формы и исторические этапы. Нравственно-практическая направленность русской философии. Плоть и душа. Проблема человека. Русская идея. Закон и благодать. Историософия. Добро и зло. Россия и Европа. Славянофилы и западники. Философские проблемы и народные и утопии. Религиозная философия: человек и Бог. В.С. Соловьев. А.Н. Бердяев. Русский космизм. Марксизм в России. Позитивизм и неопозитивизм. Философия жизни и экзистенциализм. Тенденции и перспективы развития современной философии. |
| 3. | Онтология. Философия природы. | Бытие как всеохватывающая реальность. Историческое осознание категории бытия. Объективное бытие и Я-бытие. О метафизике. Иерархия типов бытия. Бытие как проблема. Историческое становления философского понятия материи. Материя и движение. Пространство и время как формы бытия материи. Проблема жизни, ее конечности и бесконечности, уникальности и множественности во Вселенной. Картины мира: обыденная, религиозная, философская, научная. Природа мифов о сотворении мира. Религиозная и теологическая концепции происхождения и сущности мира. Космогония. Креационизм, его особенности в различных религиозных системах. Формирование представлений о Космосе и Вселенной. Формирование идеи саморазвивающейся Вселенной. Динамика картин мира в ХХ столетии. |
| 4. | Душа, сознание и разум. | Общее представление о душе. Душа и тело. Сознание как субъективная духовная реальность и как условие воспроизводства человеческой культуры. Идеальное и материальное. Попытки определения сознания в истории философии. Отражение как всеобщее свойство материи. Человеческое сознание как форма отражения действительности. Социальная основа становления и развития человеческого сознания. Генезис сознания с позиции естествознания, психологии, теологии, космологии. Мозг, психика, интеллект, сознание. Сознание, подсознательное, бессознательное. Интуиция и воображение. Мышление, память, воля, эмоции. Язык и мышление. Знак и значение, информация и сигнал. Проблема “искусственного интеллекта”. |
| 5. | Гносеология. Философия познания и наука. | Познание как предмет философского анализа. Сознание и познание. Агностицизм. Знание и вера. Субъект и объект познания. Познавательные способности человека. Познание и творчество. Понимание и объяснение. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Роль абстракций в процессе познания. Современные разновидности эмпиризма, рационализма, априоризма и интуитивизма. Проблема истины в философии и науке. Исторические разновидности понимания истины. Абсолютное и относительное в истине. Истина и заблуждение. Критерии истины. Логика как наука о принципах правильного мышления. Научное познание и его специфика. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Научные революции и смены типов рациональности. Вненаучные формы познания: обыденное, мифологическое, религиозное, паранаучное, художественное. |
| 6. | Философия как антропология. Происхождение и сущность человека и общества | Проблема человека в историко-философском контексте. Многокачественность, многоуровневость, многомерность человека, его бытия, жизнедеятельности. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Специфика человеческой деятельности. Человек как духовное существо. Философия, антропология, психология, теология о духовности человека. Социальная и биологическая продолжительность жизни человека. Жизнь, смерть и бессмертие. Смысл жизни. Космопланетарные факторы человеческого развития. Проблема поиска внеземных цивилизаций. Человек, общество и природа, их взаимоотношения в истории человечества. Экологический кризис современности – причины и пути преодоления. |
| 7. | Социальная структура общества. | Понятие социальной группы и социальной структуры, их изменение в истории общества. Классовое общество, история его становления и развития. Этносоциальное становление общества. Нации и их будущее. Семья и семейно-брачные отношения: прошлое, настоящее, будущее. Человек в системе социальных связей. Человек и человечество. Понятие свободы и его эволюция. Свобода и произвол; свобода и анархия; свобода и необходимость; свобода и ответственность; свобода выбора. Человек, индивид, личность. Личность и массы. Роль социальной и культурной среды в формировании личности. |
| 8. | Духовная жизнь общества. | Мораль и нравственность: общее и особенное. Моральные и нравственные ценности, их теоретическое освоение в рамках этики. Морально ценное и моральная ценность. Иерархия нравственных ценностей. Ценностная характеристика добра и зла. Проблема формирования и обновления нравственных ценностей. Модификации эстетических ценностей. Этические и эстетические ценности. Эстетическое и художественное. Историческая эволюция эстетического идеала. Особенности эстетического способа ценностного освоения действительности. Динамика форм религиозности как смена ценностных ориентаций. Свобода совести. Разнообразие и взаимосвязь религиозных ценностей. Межконфессиональные различия и их проявления в системе религиозных ценностей. Ценностная ориентация религиозной личности в истории человечества. Ценностные ориентации и смысл человеческого бытия. |
| 9. | Политическая система общества: история и современность. Будущее человечества. | Политика и политические отношения в обществе, история их возникновения. Сущность государства, история его становления и развития. Формы государственного правления и устройства. Гражданское общество и государство. Правовое государство, идея и реализация. Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия. Всеобщие масштабы техногенной цивилизации. Комфорт как высшая ценность техногенной цивилизации. Информационное общество: перспективы его развития и особенности проявления. Социально-гуманитарные последствия перехода общества к информационной цивилизации. Перспективы ноосферной цивилизации. Глобальные проблемы: признаки, возникновение, сущность, содержание. Классификация глобальных проблем и разнообразие подходов к ней. Особенности разрешения глобальных проблем. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего. Человечество перед историческим выбором. Коэволюционные сценарии будущего. Концепция устойчивого развития. Космические перспективы развития социума. |
| Гносеология.Философия познания и наука. | 1. Проблема истины в философии и науке. 2. Научное познание и его отличие от других форм человеческого познания. 3. Человек, общество и природа, их взаимоотношения в истории человечества. | |
| Философия как антропология. | 1. Человек как духовное существо. 2. Жизнь, смерть и бессмертие. 3. Космопланетарные факторы человеческого развития. Проблема поиска внеземных цивилизаций. | |
| Социальная структура общества. | 1. Семья и семейно-брачные отношения: прошлое, настоящее, будущее. 2. Понятие свободы и его эволюция. 3. Роль социальной и культурной среды в формировании человека. | |
| Духовная жизнь общества. | 1. Проблема формирования и обновления нравственных ценностей. 2. Историческая эволюция эстетического идеала. 3. Взаимосвязь и различие мировых религий. | |
| Настоящее и будущее человечества. | 1. Всеобщие масштабы техногенной цивилизации. 2. Информационное общество: перспективы его развития и особенности его проявления. 3. Космические перспективы развития социума. |
