Совместная познавательно-художественная деятельность по приобщению детейподготовительной группы к культурно-историческим ценностям родного края

«Ложечка точеная – ручка золоченая»

Задачи:

Образовательные:: продолжать знакомить детей с народными умельцами родного поселка, с одним из видов народного творчества – резьбой по дереву; познакомить с историей этого промысла.

Развивающие: Развивать творчество детей, стремление подражать народным мастерам.

Воспитательные: Воспитывать интерес к русскому народному творчеству, чувство гордости за свой поселок.

Материал: деревянные изделия кузоватовских мастеров – резчиков по дереву; деревянные изделия – полуфабрикаты, наждачная бумага, аудиозаписи с русской народной музыкой, деревянные ложки, расписанные кузоватовскими мастерами-художниками.

Подготовительная работа: беседа по ознакомлению с окружающим «Мой поселок», «Что такое ремесло и кто такие ремесленники?», организация совместно с родителями выставки «Изделия кузоватовских резчиков по дереву»; чтение русских народных сказок, былин, рассматривание иллюстраций, слушание русских народных песен, организация и проведение с детьми русских народных игр.

Ход

(Дети входят в зал с песней и с деревянными расписными ложками в руках)

Песня на мотив «Камаринская»

Посмотрите-ка у нас-то в мастерской

Там работнички трудятся день-деньской

Как начнут они токарный стан вращать

Да из дерева посуду создавать

Расчудесные узоры нанесут

В печку жаркую сушиться отнесут

А пока посуда будет остывать

Все пойдут они в присядочку плясать.

Дети: Добрый день, гости званные и желанные. Рады гостям, как добрым вес-

тям.

Воспитатель: Здравствуйте, гости дорогие! Всех привечаем, душевно встречаем.

Воспит:Ребята, я вижу у вас в руках ложки расписные, красоты невиданной. Откуда они у вас?

Дети: Их делали и расписывали наши кузоватовские умельцы. А мы были в мастерской у мастера-художника, вот она и подарила эти ложки нам.

Воспит.: Красивые ложки получились, славно мастера потрудились. На Руси были разные мастера. Вот и наш поселок хранит много интересных историй, тайн и загадок. В поселок всегда стремились привлечь как можно больше трудолюбивых людей, знающих разные ремесла. Кто из вас знает, что такое ремесло?

Дети: Ремесло – это какое-то дело, работа, умение.

Воспит.: А ремесленник – это тот, кто…

Дети: кто ремесло знает и умеет хорошо выполнять.

Воспит.: У меня тоже есть ложка, но не обычная. Скажите пожалуйста, а какой мастер смог сделать такую ложку? (показывает резную ложку)

Дети: резчик по дереву.

Ребенок: Ее вырезал мой папа, он не только ложки может вырезать, но шкатулки, домики, игрушки.

Воспит.: Ребята, давным-давно жил в нашем поселке знаменитый резчик по дереву Семен Петрович Сорокин, удивительные работы которого хранятся в музеях Москвы и Санкт-Петербурга, Ульяновска, Самары, Сызрани и других городах. В нашем поселке в сентябре месяце проходил фестиваль-конкурс резчиков по дереву «Наследники Сорокина», посвященный 120-летию С. П. Сорокина- нашего земляка. Он щедро делился своим талантом и мастерством. И сейчас у нас это ремесло не забыто. Есть мастера, которые создают удивительные изделия.

Воспит.: Сегодня я хочу пригласить вас в мастерскую – резчика по дереву. Он мастер, народный умелец, унаследовал свое мастерство от отца и передает его своему сыну-Владику. Вы догадались это папа Владика Бардеева – Сергей Александрович, А Владик очень хорошо рисует.

Воспит.: Посмотрите, из обыкновенного полена мастер вырезал вот такую шкатулку (показывает, в которой можно хранить мелкие предметы. А какими инструментами вы пользуетесь? (мастер рассказывает)

Воспит.: А вот эти изделия еще не доделаны? Что здесь осталось доделать? (берет в руки и показывает изделия – полуфабрикаты)

Мастер: Чтобы изделие было гладким, нужно его обработать наждачной бумагой.

Воспит.: Можно мы вам поможем? (дети пробуют)

Мастер: теперь изделие нужно покрыть лаком, высушить и оно готово.

Воспит.: Спасибо вам большое. Не зря говорят «Каков мастер, (дети добавляют) такова и работа». Мы всегда будем помнить о народных умельцах, которые прославили нашу родину. А вот эту ложку мы положим в наш «Кузовок», она нам будет напоминать о наших умельцах. (ложка кладется в «Кузовок»)

Воспит.: А какие задорные песни поют про резчиков по дереву, заслушаешься.

Дети поют песню на мотив «Камаринская»

Посмотрите-ка у нас-то в мастерской

Там работнички трудятся день-деньской

Как начнут они топориком рубить

Молоточком да по дереву колотить

Ты стамесочка работай веселей

Выйдет конь и птица, ложка, карусель

Время резчикам работушку кончать

И пойдут они в присядочку плясать

Всю округу своей пляской удивлять.

 

Конспект интегрированного занятия «Знакомство с хохломской росписью»

Цели:

1. Познакомить детей с особенностями и этапами изготовлениями хохломских изделий.

2. Познакомить с историей возникновения этого промысла.

3. Воспитывать эстетическое восприятие произведений искусство.

4. Пополнение активного словарного запаса новыми словами.

Приветствие.

Воспитатель с шалью на плечах и подносом входит под русскую народную мелодию.

Воспитатель:

- Расступись честной народ, к вам ярмарка идет!

Эх, Россия, ты Россия!

Славы не убавилось

И ирушки. И посуда – на весь мир прославилась!

- Покупайте мой товар!

Красоты невиданной!

Всей земле на удивленье,

Детям в радость и веселье!

Деффиринсация и обобщение.

Дети выбирают игрушки. (филимоновские, дымковские, городецкие)

Дети:

1.- Дымковские барышни всех на свете краше!

А гусары-баловни – кавалеры наши.

2. – Коль увидишь ты кружочки и полосочки кругом

Филимоновской игрушке будут рады все кругом.

3. - Кто рисует городец, ах!Какой он молодец!

И листочки, и цветы – это все для красоты!