«Ложечка точеная – ручка золоченая»
Задачи:
Образовательные:: продолжать знакомить детей с народными умельцами родного поселка, с одним из видов народного творчества – резьбой по дереву; познакомить с историей этого промысла.
Развивающие: Развивать творчество детей, стремление подражать народным мастерам.
Воспитательные: Воспитывать интерес к русскому народному творчеству, чувство гордости за свой поселок.
Материал: деревянные изделия кузоватовских мастеров – резчиков по дереву; деревянные изделия – полуфабрикаты, наждачная бумага, аудиозаписи с русской народной музыкой, деревянные ложки, расписанные кузоватовскими мастерами-художниками.
Подготовительная работа: беседа по ознакомлению с окружающим «Мой поселок», «Что такое ремесло и кто такие ремесленники?», организация совместно с родителями выставки «Изделия кузоватовских резчиков по дереву»; чтение русских народных сказок, былин, рассматривание иллюстраций, слушание русских народных песен, организация и проведение с детьми русских народных игр.
Ход
(Дети входят в зал с песней и с деревянными расписными ложками в руках)
Песня на мотив «Камаринская»
Посмотрите-ка у нас-то в мастерской
Там работнички трудятся день-деньской
Как начнут они токарный стан вращать
Да из дерева посуду создавать
Расчудесные узоры нанесут
В печку жаркую сушиться отнесут
А пока посуда будет остывать
Все пойдут они в присядочку плясать.
Дети: Добрый день, гости званные и желанные. Рады гостям, как добрым вес-
тям.
Воспитатель: Здравствуйте, гости дорогие! Всех привечаем, душевно встречаем.
Воспит:Ребята, я вижу у вас в руках ложки расписные, красоты невиданной. Откуда они у вас?
Дети: Их делали и расписывали наши кузоватовские умельцы. А мы были в мастерской у мастера-художника, вот она и подарила эти ложки нам.
Воспит.: Красивые ложки получились, славно мастера потрудились. На Руси были разные мастера. Вот и наш поселок хранит много интересных историй, тайн и загадок. В поселок всегда стремились привлечь как можно больше трудолюбивых людей, знающих разные ремесла. Кто из вас знает, что такое ремесло?
Дети: Ремесло – это какое-то дело, работа, умение.
Воспит.: А ремесленник – это тот, кто…
Дети: кто ремесло знает и умеет хорошо выполнять.
Воспит.: У меня тоже есть ложка, но не обычная. Скажите пожалуйста, а какой мастер смог сделать такую ложку? (показывает резную ложку)
Дети: резчик по дереву.
Ребенок: Ее вырезал мой папа, он не только ложки может вырезать, но шкатулки, домики, игрушки.
Воспит.: Ребята, давным-давно жил в нашем поселке знаменитый резчик по дереву Семен Петрович Сорокин, удивительные работы которого хранятся в музеях Москвы и Санкт-Петербурга, Ульяновска, Самары, Сызрани и других городах. В нашем поселке в сентябре месяце проходил фестиваль-конкурс резчиков по дереву «Наследники Сорокина», посвященный 120-летию С. П. Сорокина- нашего земляка. Он щедро делился своим талантом и мастерством. И сейчас у нас это ремесло не забыто. Есть мастера, которые создают удивительные изделия.
Воспит.: Сегодня я хочу пригласить вас в мастерскую – резчика по дереву. Он мастер, народный умелец, унаследовал свое мастерство от отца и передает его своему сыну-Владику. Вы догадались это папа Владика Бардеева – Сергей Александрович, А Владик очень хорошо рисует.
Воспит.: Посмотрите, из обыкновенного полена мастер вырезал вот такую шкатулку (показывает, в которой можно хранить мелкие предметы. А какими инструментами вы пользуетесь? (мастер рассказывает)
Воспит.: А вот эти изделия еще не доделаны? Что здесь осталось доделать? (берет в руки и показывает изделия – полуфабрикаты)
Мастер: Чтобы изделие было гладким, нужно его обработать наждачной бумагой.
Воспит.: Можно мы вам поможем? (дети пробуют)
Мастер: теперь изделие нужно покрыть лаком, высушить и оно готово.
Воспит.: Спасибо вам большое. Не зря говорят «Каков мастер, (дети добавляют) такова и работа». Мы всегда будем помнить о народных умельцах, которые прославили нашу родину. А вот эту ложку мы положим в наш «Кузовок», она нам будет напоминать о наших умельцах. (ложка кладется в «Кузовок»)
Воспит.: А какие задорные песни поют про резчиков по дереву, заслушаешься.
Дети поют песню на мотив «Камаринская»
Посмотрите-ка у нас-то в мастерской
Там работнички трудятся день-деньской
Как начнут они топориком рубить
Молоточком да по дереву колотить
Ты стамесочка работай веселей
Выйдет конь и птица, ложка, карусель
Время резчикам работушку кончать
И пойдут они в присядочку плясать
Всю округу своей пляской удивлять.
Конспект интегрированного занятия «Знакомство с хохломской росписью»
Цели:
1. Познакомить детей с особенностями и этапами изготовлениями хохломских изделий.
2. Познакомить с историей возникновения этого промысла.
3. Воспитывать эстетическое восприятие произведений искусство.
4. Пополнение активного словарного запаса новыми словами.
Приветствие.
Воспитатель с шалью на плечах и подносом входит под русскую народную мелодию.
Воспитатель:
- Расступись честной народ, к вам ярмарка идет!
Эх, Россия, ты Россия!
Славы не убавилось
И ирушки. И посуда – на весь мир прославилась!
- Покупайте мой товар!
Красоты невиданной!
Всей земле на удивленье,
Детям в радость и веселье!
Деффиринсация и обобщение.
Дети выбирают игрушки. (филимоновские, дымковские, городецкие)
Дети:
1.- Дымковские барышни всех на свете краше!
А гусары-баловни – кавалеры наши.
2. – Коль увидишь ты кружочки и полосочки кругом
Филимоновской игрушке будут рады все кругом.
3. - Кто рисует городец, ах!Какой он молодец!
И листочки, и цветы – это все для красоты!
