1) Сущность человеческой природы. Биопсихосоциальная природа человека. / Человек – продукт творения природы и общества.
2) Проявления человеческой природы:
а) биологические (раса, пол, возраст, особенности телосложения, генотип);
б) психические (эмоции, чувства, воля, свойства памяти, направленность личности,темперамент и т.д.);
в) социальные (умения, знания, ценности, идеалы, жизненный опыт).
.3) Сложность человеческой сущности:
а) человек как индивид;
б) человек как индивидуальность;
в) человек как лично
ПЛАН
Личность
Понятие о личности. / Личность – субъект и объект общественных отношений./ Личность – совокупность социально значимых качеств.
2) Важнейшие свойства личности:
а) знания о мире, обществе, себе;
б) познавательные и практические умения;
в) социальный опыт;
г) моральные ценности и идеалы;
д) иные социально значимые качества.
Свойства личности:
а) универсальные (вневременные, характерные для людей разных исторических эпох);
б) конкретно-исторические (формируемые в зависимости от исторических условий).
3) Социализация ( становление личности)– процесс вхождения человека в мир социальных связей и взаимодействий:
а) первичная социализация (семья, малый социум, дошкольное образование);
б) вторичная социализация (школа, профессиональная деятельность и пр.).
4) Модели взаимодействия личности и общества:
а) конструктивная;
б) деструктивная.
5) Требования к личности в современную эпоху:
а) толерантность;
б) инновационность;
в) креативность;
г) инициативность;
д) гуманистичность.
адаптивность к быстроизменяющемуся миру;
; открытость, толерантное восприятие нового;
инициативность и самодеятельность;
умение жить и взаимодействовать в поликультурном обществе.
6) Основные факторы воздействия на личность в современном обществе:
а) система средств массовой коммуникации;
б) возросшие информационные потоки;
в) изменившийся характер образования и труда;
г) интенсификация общения в сетевом сообществе.
7) Личность и общество, взаимосвязь и взаимозависимость
Дополнительный материал
Социализация человека
.
Социализацией называется осуществляющийся на протяжении всей жизни индивидов процесс воздействия на них общества и его структур, в результате которого люди накапливают социальный опыт жизнедеятельности в конкретном обществе, становятся личностями. Первичная социализация личности осуществляется в сфере межличностных отношений, вторичная — в сфере отношений социальных
Адаптация - ограниченный во времени процесс привыкания к новым условиям существования
),
Стадии(этапы) социализации, жизненные циклы: детство, юность, зрелость и старость.. Начальная, или ранняя социализация, охватывающая периоды детства и юности, и продолженная, или зрелая, социализация, охватывающая зрелость и старость.
А) Агенты социализации -конкретные люди, ответственные за обучение других людей культурным нормам и оказание им помощи в освоении различных социальных ролей. Различают агентов первичной социализации (родители, братья, сестры, близкие и дальние родственники, друзья, учителя и т. д.) и агентов вторичной социализации (должностные лица вуза, предприятия, сотрудники телевидения и т. д.).
Б) Институты социализации — это социальные учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его Примером первичного института социализации могут служить семья, школа, вторичного — средства массовой информации, армия, церковь.
Функции социализации. Агенты и институты социализации выполняют две основные функции:
1) обучают людей принятым в обществе культурным нормам и образцам поведения;
2) осуществляют социальный контроль за тем, насколько прочно, глубоко и правильно эти нормы и образцы поведения усвоены личностью.
4)Факторы способствующие успешной социализации
(образов,СМИ ….)
Социализация
ПЛАН
1) Сущность процесса социализации. / Социализация – процесс формирования личностных качеств. / Социализация – процесс вхождения человека в мир социальных связей и взаимодействий Личность как субъект и объект общественной жизни
2) Функции социализации:
а) освоение системы знаний о мире, человеке, человеческом обществе;
б) приобретение опыта взаимодействия человека с обществом;
в) усвоение моральных ценностей и идеалов;
г) освоение практических умений и навыков.
3) Уровни (этапы) социализации):
а) первичная социализация;
б) вторичная социализация.
4) Институты (агенты) социализации:
а) семья;
б) ближайшее окружение;
в) система образования;
д) профессиональная деятельность.
5) Специфика процесса социализации в современную эпоху.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Домашнее задание:
1. Читать конспект
2. Читать параграфы в школьном учебнике по теме «Человек»
3. Заполнить таблицу
| Общее | Отличительное | |
| Человек | ||
| Животное | ||
4. Выучить основные понятия темы (выделенные курсивом).
5. Решить вариант теста
1. Установите соответствие:
| 1. Единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве биосоциального существа. | А. Человек. |
| 2. Любой, кто принадлежит к человеческому роду, поскольку обладает присущими всем людям свойствами и качествами. | Б. Индивид. |
| 3. Субъект сознательной деятельности, обладающеий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые человек как субъект реализует в общественной жизни. | В. Личность |
| 4. Социальная индивидуальность, неповторимость, которая формируется в процессе воспитания и деятельности человека под влиянием конкретной социокультурной среды. |
2. Верны ли следующие суждения?
А. Не всякий человек является личностью.
Б. Человеком рождаются, а личностью становятся.
1. Верно только А. 3. Верно А и Б.
2. Верно только Б. 4. Оба суждения неверны.
3. Верны ли следующие суждения?
А. Главным в характеристике личности является общественная сущность. Б. Новорожденный человек является личностью.
1. Верно только А. 3. Верно А и Б.
2. Верно только Б. 4. Оба суждения неверны.
4. Деятельность человека - это:
1. Форма активности человека, направленная на преобразование окружающего мира и самосовершенствование.
2. Процесс обмена информацией между людьми как равноправными субъектами познавательной и преобразовательной деятельности.
3. Система поступков и действий человека по обеспечению им своего существования во взаимодействии с другими людьми.
4. Форма активности человека, основное содержание которой - отражение объективной реальности в его сознании, а результат -получение нового знания о себе.
5. К какому понятию относится данное определение: «Процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит»?
1. Адаптация. 3. Воспитание.
2. Образование. 4. Социализация.
6. Потребности человека, заключаются в:
1. Познании.
2. Творческом самовыражении.
3. Интеллектуальном самосовершенствовании.
4. Нравственном самосовершенствовании.
7. Верны ли следующие суждения?
А. Новорожденный младенец может стать личностью только в человеческом обществе.
Б. Новорожденный младенец может стать личностью и вне человеческого общества.
1. Верно только А. 3. Верно А и Б.
2. Верно только Б. 4. Оба суждения неверны.
8. Верны ли следующие суждения?
А. Человек как участник общественных отношений и сознательной деятельности - индивид.
Б. Человек как участник общественных отношений и сознательной деятельности - личность.
1. Верно только А. 3. Верно А и Б.
2. Верно только Б. 4. Оба суждения неверны.
9. Преобразование реально существующих объектов природы и общества является главной и основной целью:
1. Духовной деятельности.
2. Практической деятельности.
3. Как духовной, так и практической деятельности.
4. Правильного ответа нет.
10. Способность, лежащая в основе отличия человека от животных:
1. К общению (обмену информацией с себе подобными).
2. К взаимопомощи (оказанию поддержки попавшим в опасную ситуацию).
3. К подражанию (усвоению форм и поведения других).
4. К сотрудничеству (совместному изготовлению орудий труда).
11. Верны ли следующие суждения?
А. Социализация осуществляется в ходе стихийного влияния на человека жизненных обстоятельств.
Б. Социализация осуществляется в результате целенаправленного воздействия общества через систему образования.
1. Верно только А. 3. Верно А и Б.
2. Верно только Б. 4. Оба суждения неверны.
12. Потребности человека, выражаются в:
1. Общении с другими людьми.
2. Получении образования.
3. Достижении определенного статуса.
4. Организации частной жизни.
