Развитие человека во взаимодействии и под влиянием окружающей среды в самом общем виде можно определить как процесс и результат его социализации, т.е. усвоения и воспроизводства культурных ценностей и социальных норм, а также саморазвития и самореализации в том обществе, в котором он живет. Социализация происходит в процессе стихийного взаимодействия человека обществом и стихийного влияния на него различных, порой разнонаправленных обстоятельств жизни; в процессе влияния со стороны государства на те или иные категории людей; в процессе целенаправленного создания условий для развития человека, т.е. воспитания; в процессе саморазвития, самовоспитания человека.
Т.о. можно считать, что развитие – общий процесс становления человека; социализация – развитие, обусловленное конкретными социальными условиями. Существует два подхода в понимании роли человека в процессе социализации: Первый подход утверждает или предполагает пассивную позицию человека в процессе социализации, а саму социализацию рассматривает как процесс его адаптации к обществу, которое формирует каждого своего члена в соответствии с присущей ему культурой. Этот подход может быть назван субъект-объектным (общество –субъект воздействия, а человек – его объект). Сторонники второго подхода исходят из того, что человек активно участвует в процессе социализации и не только адаптируется к обществу, но и влияет на свои жизненные обстоятельства и на себя самого. Этот подход можно определить как субъект-субъектный. Сущность социализации состоит в сочетании приспособления (адаптации) и обособления человека в условиях конкретного общества.
Приспособление (социальная адаптация) – процесс и результат встречной активности субъекта и социальной среды. Адаптация – это процесс и результат становления индивида как социального существа. Обособление – процесс автономизации человека в обществе. Результат этого процесса – потребность человека иметь собственные взгляды, привязанности, потребность самостоятельно решать личные вопросы, способность противостоять тем жизненным ситуациям, которые мешают его самоизменению, самоопределению, самореализации, самоутверждению. Т.о. обособление – это процесс и результат становления человеческой индивидуальности.
Социализация человека в современном мире, имея более или менее явные особенности в том или ином обществе, в каждом из них обладает рядом общих или сходных характеристик. В любом обществе социализация человека имеет особенности на различных этапах. В самом общем виде этапы социализации можно соотнести с возрастной периодизацией жизни человека.
Младенчество(от рождения до 1 года) Раннее детство (1-3 года) Дошкольное детство (3-6 лет) Младший школьный возраст (6-10 лет) Младший подростковый (10-12 лет)
Старший подростковый (12-14 лет) Ранний юношеский (15 -17) Юношеский (18-23) Молодость (23-30) Ранняя зрелость (30-40) Поздняя зрелость (40-55) Пожилой возраст (55-65)
Старость (65-70) Долгожительство (свыше 70)
Социализация осуществляется в различных ситуациях, возникающих в результате взаимодействия множества факторов. Факторами социализации называют такие обстоятельства, при которых создаются условия для протекания процессов социализации. Основные факторы социализации:
Мегафакторы – космос, планета, мир, которые в той или иной степени через другие группы факторов влияют на социализацию всех жителей Земли.
Макрофакторы – страна, этнос, общество.ю государство, которые влияют на социализацию всех живущих в определенных странах (это влияние опосредовано двумя другими группами факторов)
Мезофакторы - условия социализации больших групп людей, выделяемых по местности и типу поселения, в которых они живут; по принадлежности к аудитории тех или иных массовых коммуникаций; по принадлежности к тем или иным субкультурам.
Мезофакторы влияют на социализацию как прямо так и опосредованно через четвертую группу – микрофакторы. К ним относятся факторы, непосредственно влияющие на конкретных людей, которые с ними взаимодействуют, - семья, сверстники, государственные, культурные и религиозные организации.
